第扎染t恤教案6篇

扎染t恤教案篇1

1、拓寬學生視野。

【教學難點】

1、理解扎染的概念。

2、了解扎染的制作過程。

【教具準備】：

1、載有“問題”的幻燈片。

【活動設計】

一、情境導入，欣賞感受。

師：孩子們，看看老師手里拿著的這塊桌布，漂亮嗎

師：你看老師今天的這件衣服如何

師：你們說的真好。那你們知道這種民間工藝叫什么你想了解它嗎

師：今天，我想請大家效仿民間藝人的手法，制作扎染作品，品讀扎染的魅力。讓我們一起走進美麗的扎染世界。

二、方法指導，拓展思維。

(一)、初步感知，自主探究

1、欣賞扎染作品，讓學生討論看完這些扎染作品，你有什么感受如果讓你自己做，你想怎么做(學生說出自己的想法)

2、介紹扎染工藝。

扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝，是一種很古老的紡織染色工藝。

3、孩子們探究扎染的方法，并學會自己總結(jié)。

(二)、觀察分析，深入領(lǐng)會

1、學生說出自己在扎染探究過程中遇到的問題，同學之間相互交流。

2、探究扎染的基本方法，為制作做準備。

(1)、小組之間討論查到的資料，討論扎染方法。

(2)、請同學們說一說。

(3)、大家一起總結(jié)扎染的方法。

三、總結(jié)。

課后反思：大家對扎染產(chǎn)生了濃厚的興趣，五年級的學生在經(jīng)過了兩年的學習，在方法上已經(jīng)能獨立的思考。今年，我讓同學們在新課題開始之前自己預習，提出問題，通過這第一堂課的檢驗，大多數(shù)孩子們能自己正確的題出問題，抓住重點。

扎染t恤教案篇3

活動目標：

1.了解扎染畫的繪畫步驟

2.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。

活動準備：

1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

扎染畫具體環(huán)節(jié)

（l：老師y：幼兒）

環(huán)節(jié)一：宣紙扎染的認識

l：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？

y：勾線筆油畫棒水彩筆等

l：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

（向y展示宣紙）

l：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細觀看老師是怎么操作的。

l：看完了老師的操作，大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

（y折宣紙放入顏料中染）l：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。

y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。

l：我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個宣紙上染顏色？

y可以動腦思考，然后l出示已準備的工具，y可以補充一兩個。

講述的步驟y：（以下僅供參考）

步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團。

步驟二：將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進行繪畫。

l：好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

在畫之前老師有幾個小要求要提一下：

1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

第二環(huán)節(jié)：

（y繪畫時l可以適當?shù)闹笇Ш吞嵝眩?/p>

l：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。

總結(jié)和反思：

因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路，當我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。

我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內(nèi)，導致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠遠不夠。

因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備，導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。

1.在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。

2.減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。

3.要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

4.在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準備了.......”。

5.老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費時間，而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發(fā)工具。

6.要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。

7.控制好節(jié)奏，導入不宜過長，

扎染t恤教案篇4

教材分析：

扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù)，本單元就是通過學習，了解我國民間藝術(shù)的多元文化，使學生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，制作起來又簡單，所以學生會很感興趣。

教學目的：

1通過學習，進一步了解我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。

2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。

3培養(yǎng)學生的學習情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。

教學重點：

對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。

教學難點：

自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。

總課時數(shù)：

3課時

課時：

2課時

課業(yè)類別：

繪畫表現(xiàn)課

教材分析：

扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學生的參與使學生充分感受扎染的天然合成之美。

教學目的：

1．了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學習的熱情。

2．通過自身的體驗，了解扎染的制作方法。

3．培養(yǎng)學生自主學習的能力，使他們體驗到成功的樂趣。

教學重點：

對扎染藝術(shù)美感的體驗。

教學難點：

自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

教學準備：

教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

學具：生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

教學過程：

第一課時

一．組織教學

二．導入

1．欣賞絲巾：請同學們仔細觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？

2．小結(jié)：這種效果是進行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。

三．新授

你們認為這種染色美嗎？它有什么特點？

教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：

（一）撮扎：

1．將紙撮起

2．用毛線纏繞

3．沾色

4．干后打

（二）折扎

1．將紙折起

2．毛線纏繞

3．沾色

4．干后打

讓學生欣賞電腦里的扎染作品，學生邊觀察，教師邊介紹。并讓學生談一談這些作品美之所在。

四、學生練習，教師巡視指導

提出注意事項：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要仔細。

第二課時

教學內(nèi)容：用上節(jié)課制成的扎染作品進行剪貼裝飾。

一．組織教學

二．講評上節(jié)課的作業(yè)。

評析上節(jié)課的作品，給學生予表揚鼓勵。

三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。

四．教師示范

在示范的過程中加強學生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。

1．思

2．選材

3．剪貼

五．學生創(chuàng)作，教師巡視指導

六．小結(jié)

扎染t恤教案篇5

活動目標：

1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。

2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。

3．通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。

活動準備：

1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。

2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。

3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

活動過程：

1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應的扎法。

（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？

師：像火車道的花紋在哪里呢？

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？

（教師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）

2．回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設計、扎染紙巾的愿望。

（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。

師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？

（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見圖2）。

師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設計圖一樣嗎？

師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？

3．設計、扎染。

（1）共同討論制作要求。

師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

（2）設計圖稿并制作。

（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）

（3）染色。

（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）

4．欣賞作品。

（1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。

（2）將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？

（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。

師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣東西，你們看看是什么？

扎染t恤教案篇6

一、活動目標

1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣。

二、活動準備

1、第一次制作的幼兒作品展示

2、各種形狀的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展示板

三、活動過程

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）

2、誰