高中琴法教案模板琴法教案第一課：生疏電子琴和學(xué)習(xí)手型〔1〕1、通過(guò)介紹電子琴，知道彈琴需要用手彈奏，用眼看譜，用耳聽(tīng)曲，用嘴哼唱，用腦記音等。首先生疏電子琴，具體如下：a、電子琴是和聲樂(lè)器，相比于其它的單音樂(lè)器在演奏的時(shí)候技巧多很多，b、強(qiáng)大的仿照功能可以使孩子在學(xué)習(xí)電子琴的過(guò)程中，感受到各種樂(lè)器的音色，更加了解各種樂(lè)器的音色特點(diǎn)。c、各種自動(dòng)伴奏可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，了解把握更多的音樂(lè)風(fēng)格，以觀。d、彈琴不是機(jī)械的手指運(yùn)動(dòng)，需要用眼視譜，大腦把看到的譜子加以分析具有很大的作用。e、輕松，便于攜帶。相對(duì)于鋼琴而言，電子琴輕松，便利攜帶，可以使孩的視野。關(guān)于電子琴的進(jìn)展目前市場(chǎng)上各種品牌、型號(hào)的電子琴有上百種，由幾十的，學(xué)好琴上的專(zhuān)用名詞很重要。關(guān)于電子琴的教材牛毛，學(xué)習(xí)電子琴眾多的的教材可以選擇。淺談兒童電子琴教學(xué)的三個(gè)誤區(qū)法。誤區(qū)之一：學(xué)琴年齡越早越好。個(gè)“莫扎特”式的神童。有的家長(zhǎng)甚至毫不遲疑把把3肯定的教學(xué)規(guī)律。1—3這個(gè)年齡階段的孩子往往手過(guò)小、過(guò)軟。從醫(yī)學(xué)角度上講，嬰兒手指極其稚嫩，：這個(gè)時(shí)期的孩子還不能開(kāi)頭學(xué)琴。右的孩子對(duì)某一事物的長(zhǎng)久留意力平均約為5分鐘。因此對(duì)年齡過(guò)小的孩子進(jìn)展教學(xué)，我們往往會(huì)覺(jué)察他們坐不住，留意力格外簡(jiǎn)潔分散，雙向溝通很吃力。5—6領(lǐng)孩子們走入音樂(lè)的殿堂。誤區(qū)之二：電子琴是一種電聲樂(lè)器，觸鍵訓(xùn)練并不格外重要。了演奏者本身某些缺陷。因而，在電子琴教學(xué)中往往會(huì)無(wú)視觸鍵訓(xùn)練。然放松？如何保持正確的手形？這是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中首先要解決的問(wèn)題。通常，從正確的坐姿開(kāi)頭，讓孩子們體會(huì)“自然放松”彈琴。實(shí)際彈奏訓(xùn)練時(shí)確定會(huì)消滅各種問(wèn)題，如腕關(guān)節(jié)僵硬，掌關(guān)節(jié)下塌，指關(guān)節(jié)凹陷等等。在這種為主，輔之以急躁的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)和循序漸進(jìn)地彈琴可以少走彎路。萬(wàn)丈高樓平地起。只有彈單音時(shí)手指在琴鍵上一個(gè)一個(gè)地站好，才有可能正亦可沉著自然地過(guò)渡。誤區(qū)之三：電子琴就是微縮的鋼琴。節(jié)奏多樣，表現(xiàn)力極強(qiáng)。它不僅僅是微縮的鋼琴，更是一個(gè)微縮的樂(lè)隊(duì)。結(jié)果。們彈奏更生動(dòng)好玩的曲目？為什么不給這些練習(xí)曲加上多彩的節(jié)奏和音色？的音樂(lè)思維，培育他們的審美力量都有極大的好處。子琴，讓電子琴真正發(fā)揮健腦益智、陶冶情操的作用！2、讓學(xué)生知道電子琴是由按鈕開(kāi)關(guān)和鍵盤(pán)組成。鍵盤(pán)中有黑鍵和白鍵，這些鍵就似乎是一扇扇門(mén)，而每一扇門(mén)都有著不同的聲音，等待小朋友去敲響。C4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)手應(yīng)當(dāng)怎么樣放在琴上；手指什么部位觸到琴鍵才是最正確的。2其次課：抬指練習(xí)和手型練習(xí)放下，反復(fù)進(jìn)展。第三課：學(xué)習(xí)看譜和標(biāo)準(zhǔn)手型〔2〕Do、Re、Mi2、幫助學(xué)生入門(mén)。3Do、Re、Mi〔21234567、76543211、要求學(xué)生聽(tīng)了這首短短的曲子后，會(huì)照樣彈出。2、學(xué)會(huì)用手點(diǎn)譜唱。C，生疏拍號(hào)。4Do、Re、Mi，C、D、E。57C、D、E、F、G、A、B。L.H.，R.H.。1、教會(huì)學(xué)生正確的彈琴手型。2、培育學(xué)生能認(rèn)真彈較長(zhǎng)的曲子。〔2〕C〔1〕DB2、嘗試看兩行譜彈奏。3、學(xué)會(huì)劃小節(jié)線。〔2〕2、把握并了解這兩個(gè)節(jié)拍的特點(diǎn)。3第九課〔2〕1、生疏的音符高音譜表上的E音、低音譜表上的A音，知道它們?cè)阪I上的位置。2、復(fù)習(xí)樂(lè)曲、做練習(xí)題第十課〔2〕1、看清楚拍號(hào)，在適當(dāng)?shù)牡胤絼澤闲」?jié)線，然后在各音符的下方寫(xiě)上音名。2、生疏的音符低音譜表上的G：音名“SLO”,并把學(xué)的音寫(xiě)在譜表上。3、學(xué)習(xí)在同一個(gè)音上換不同的手指彈奏，讓學(xué)生知道任何一個(gè)音都可用任何一個(gè)手指去彈第十一課〔4〕1、復(fù)習(xí)二分音符的運(yùn)用。22、復(fù)習(xí)雙手交替彈奏，同時(shí)穩(wěn)固四拍子節(jié)奏。3、做練習(xí)題第十二課〔2〕1、生疏什么叫休止符：用以記錄不同長(zhǎng)短的音的連續(xù)的符號(hào)叫做休止符。休息。清靜靜靜不出聲，要停四拍別焦急。靜靜躺著不出聲，休息兩拍記心里?！?”，休息一拍要記清?！?”，休息半拍別焦急?！?”，休息半拍的一半別遺忘。3、做練習(xí)題預(yù)備單元第三課練習(xí)順指法彈奏教學(xué)目標(biāo)：1、把握彈奏的技巧2、培育讀音型的讀譜習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：1、把握雙手順指法彈奏技巧；2.能準(zhǔn)確地將指法在鍵盤(pán)上表示出來(lái)。爭(zhēng)論法、演示法二、復(fù)習(xí)舊課〔一〕正確的坐姿首先要放好琴凳位置。琴凳放得太近，身體會(huì)把肘部擋住，兩肩可能與身體夾緊而致使手臂無(wú)法順當(dāng)左右移動(dòng)，兩手彈到向中間靠攏的位置就會(huì)以斜角觸致整個(gè)身體對(duì)指尖的無(wú)謂壓力。腿能輕而易舉地將身體支撐起來(lái)〔站得起來(lái)，就是正確的坐姿，人與鋼琴地位學(xué)生需要用墊腳板或小矮凳將兩腳支撐住，不要讓兩只腳懸空晃蕩。坐的時(shí)候，脊椎要挺直，不要隨便彎曲，頭頸平直，但兩肩必需保持放松，僵硬與肌肉緊急。坐姿正確，有利于全身力氣向指尖傳送，有利于大拇指的轉(zhuǎn)彎，有利于位置〔向左〕與高聲區(qū)〔向右〕的快速移動(dòng)。聲音。〔二、正確的五指手型才能站起五指，而決不能任其傾倒。無(wú)名指也應(yīng)垂直站起，指尖向前方挺出。中指尖外測(cè)尖角上觸鍵，而不應(yīng)使整個(gè)拇指橫躺在鍵盤(pán)上。〔三、生疏音階1234567比照鍵盤(pán)doremifasollasi CDEFGAB三、正課講授1、賞識(shí)：教師演奏一首樂(lè)曲，用直觀演奏展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)“美”，激發(fā)學(xué)生興趣。2、指法標(biāo)記五線譜上承受“12345”來(lái)標(biāo)記指法。左右手的指序均以“1”為大拇指，2譜：1234567112312345四、課堂練習(xí)1、先自己找到中心C，左手右手分別挨次倒序五指練習(xí)，再同時(shí)彈奏。五、課堂小結(jié)奏1.把握雙手穿指法彈奏技巧；2.能準(zhǔn)確地將指法在鍵盤(pán)上表示出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道指法的重要性2、把握指法彈奏的規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)：1、彈奏中的指法規(guī)律授法、練習(xí)法、爭(zhēng)論法、演示法二、復(fù)習(xí)舊課〔上下行三、正課講授1.彈奏中指法的重要性指法是最根本的鋼琴技術(shù)之一。類(lèi)似寫(xiě)字的筆順。要想寫(xiě)好了，必需懂得能認(rèn)的字來(lái)，可是有時(shí)，不用應(yīng)當(dāng)用的指法，簡(jiǎn)直沒(méi)法順當(dāng)彈出樂(lè)曲音符來(lái)。正確的指法，也就是合理的指法。合理，就是符合手指與鍵盤(pán)關(guān)系之理，符合規(guī)律、有條不紊、不忙亂地彈奏。2.指法的根本規(guī)律我們初學(xué)鋼琴的學(xué)生，如遇到了“指法問(wèn)題”，可以參考以下幾點(diǎn)：1、盡量削減手部的移位。五個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)五個(gè)音，是手的原位。假設(shè)一個(gè)曲范圍時(shí)，就要移位。移位的原則是移動(dòng)一次后能在的位置〔的原位〕上穩(wěn)定自己計(jì)算，到底從哪個(gè)音開(kāi)頭轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利。2、移位有兩種。一種是手指伸張開(kāi)〔首先是大指與其他指間的伸張〕完成這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過(guò)”方式的。3、與上兩點(diǎn)相關(guān)，不要回避“不聽(tīng)使喚”的手指，但也不是有意多用不聽(tīng)使喚的手指，而是要用該用的手指。4、上述原則，既適用于連奏，也適用于非連奏和跳音。5、兩個(gè)超出八度以外的遠(yuǎn)距離音的連續(xù)，原則上〔而非任何狀況下〕都要用何兩個(gè)相距兩個(gè)八度的音，用張開(kāi)手的1、53是參照而已。3.個(gè)別指法練習(xí)1、關(guān)于四指五指的的獨(dú)立練習(xí)〔1〕1，2，3，5有意識(shí)的壓壓指，增加四指指根關(guān)節(jié)的韌性。留意開(kāi)頭不要做的太很，要悠著〔2〕將五指伸直，1，2，3，5指保持〔3〕1234指并緊，五指向外作擴(kuò)張運(yùn)動(dòng)，要反復(fù)練習(xí)。2、拇指訓(xùn)練要對(duì)大指進(jìn)展三方面的動(dòng)作訓(xùn)練：垂直動(dòng)作、水平動(dòng)作、圓周動(dòng)作。做到這三點(diǎn)，大指就可以勝任它的任務(wù)了。四、課堂練習(xí)1、左手右手分別進(jìn)展穿指練習(xí)。五、課堂小結(jié)手分別彈奏八個(gè)音階后再進(jìn)展同時(shí)彈奏。簡(jiǎn)潔琴法教學(xué)——練習(xí)穿指法彈奏教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：教學(xué)內(nèi)容：1、把握雙手穿指法彈奏技巧；教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道指法的重要性；2、把握指法彈奏的規(guī)律；教學(xué)重點(diǎn)：1、彈奏中的指法規(guī)律；授法、練習(xí)法、爭(zhēng)論法、演示法清點(diǎn)人數(shù)二、復(fù)習(xí)回憶〔一〕正確的坐姿首先要放好琴凳位置。琴凳應(yīng)與鋼琴平行，不要斜放。正確的坐姿應(yīng)當(dāng)是：臀部不要全部坐滿(mǎn)琴凳，只要坐到約三分之地站起來(lái)，如果雙腿能輕而易舉地將身體支撐起來(lái)〔站得起來(lái)，就是正確的坐胸前回合為準(zhǔn)。雙臂應(yīng)像鳥(niǎo)兒的兩只翅膀一樣張合自如。坐姿正確，有利于全身力氣向指尖傳送，有利于大拇指的轉(zhuǎn)彎，有利于位置〔向左〕與高聲區(qū)〔向右〕的快速移動(dòng)?！捕痴_的五指手型指需在指尖外測(cè)尖角上觸鍵，而不應(yīng)使整個(gè)拇指橫躺在鍵盤(pán)上。〔三〕復(fù)習(xí)音區(qū)找音區(qū)——電子琴一般有五組音倍低音區(qū)低音區(qū)中音區(qū)高音區(qū)倍高音區(qū)左 上行 →←---------下行--------右從左到右上行音越來(lái)越高，從右到左下行音越來(lái)越低?！菜摹成枰綦A音階：12345671比照鍵盤(pán) doremifasollasido指法標(biāo)記：五線譜上承受“12345”來(lái)標(biāo)記指法。左右手的指序均以“1”為大拇指，234，52/412|34|5—|54|32|1—|| doremifasolsolfamiredo三、正課講授【穿指法】①一個(gè)音階右手——上行12345671音階： 17654321指法標(biāo)記：①②③①②③④⑤四、課堂練習(xí)〔上行〕倒序〔下行〕五指練習(xí)，再同時(shí)彈奏。五、個(gè)別指法練習(xí)1、關(guān)于四指五指的的獨(dú)立練習(xí)〔1〕1，2，3，5有意識(shí)的壓壓指，增加四指指根關(guān)節(jié)的韌性。留意開(kāi)頭不要做的太很，要悠著〔2〕將五指伸直，1，2，3，5指保持原有的狀態(tài)，四指用力向下〔高抬指練習(xí)〔312342、拇指訓(xùn)練三點(diǎn)，大指就可以勝任它的任務(wù)了。手指獨(dú)立性練習(xí)：同一條練習(xí)曲可以上行練習(xí)后又下行練習(xí) 上行 →←---------下行--------4/412121212|13131313|14141414|15151515||4/412121212|23232323|34343434|45454545||4/454545454|53535353|52525252|51515151||六、課堂小結(jié)手分別彈奏八個(gè)音階后再進(jìn)展同時(shí)彈奏。教學(xué)反思：第一單元第一課生疏鍵盤(pán)1、了解鋼琴?gòu)椬嗟南嚓P(guān)學(xué)問(wèn)。2、初步把握正確的彈奏姿勢(shì)和彈奏手形。3、學(xué)習(xí)非連音的彈奏方法。4、體驗(yàn)手臂的重力運(yùn)用和手指的“支撐”。教學(xué)重點(diǎn)：1、彈奏手形。、手臂自然下垂的重力體驗(yàn)。、比照鍵盤(pán)嫻熟的說(shuō)出音名。教學(xué)方法：講授法、賞識(shí)法、比照法、練習(xí)法、歸納法、觀看法二、導(dǎo)入課1、先定下我們課堂的基調(diào)：學(xué)習(xí)的五線譜音樂(lè)學(xué)問(wèn)，在黑白鍵盤(pán)上面演繹屬于你自己的奇特旋律。保持愉悅的心情和氣氛才能演奏更加流暢。由于將來(lái)同學(xué)們教課的對(duì)象是小孩子，運(yùn)用兒歌、想象等方式來(lái)完成學(xué)習(xí)。2、同學(xué)們誰(shuí)接觸過(guò)鍵盤(pán)樂(lè)？手風(fēng)琴、鋼琴等多種。三、正課講授120017979時(shí)至今日，現(xiàn)代鋼琴已經(jīng)擁有格外寬廣的音域，足以容納人類(lèi)優(yōu)秀音樂(lè)創(chuàng)作多姿、無(wú)限奇特的音樂(lè)宇宙。樂(lè)思維。2、介紹鋼琴的相關(guān)學(xué)問(wèn)“鋼琴”樂(lè)器介紹：鋼琴是一種鍵盤(pán)類(lèi)的西洋樂(lè)器，有樂(lè)器之王的稱(chēng)號(hào)。有清徹，透亮的高音，有渾厚消沉的低音?？梢员磉_(dá)如泣如訴的細(xì)膩情感，也可格外豐富的樂(lè)器。3、賞識(shí)：教師演奏一首樂(lè)曲，用直觀演奏展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)“美”，激發(fā)學(xué)生興趣。要求：留意觀看彈奏姿勢(shì)、手腳位置、手的外形講解：彈奏姿勢(shì)——教材P1 ——腳下踩的三個(gè)踏板的作用：右延音踏板；中靜音踏板；左弱音踏板〔見(jiàn)教材p4〕鍵都要保持自然彎曲的外形，似乎手中握著一個(gè)雞蛋，松弛不緊繃。見(jiàn)教材P2歸納：1、坐位、腳支點(diǎn)、手支點(diǎn)和重力支點(diǎn)平衡、協(xié)調(diào)。2、腰、肩、臂的自然，放松。4、生疏音階問(wèn)：音樂(lè)中共有幾個(gè)音？1234567 doremifasollasi CDEFGAB問(wèn)：白鍵是一個(gè)緊挨著一個(gè)地排隊(duì)的，那么黑鍵呢？Dodo。DoC，從左到右的第個(gè)doCdodoremifasollasido.(跟唱)歸納do，我們一般用到的，最多有5do：倍低音、低音、中音、高音、倍高音。5、指法標(biāo)記思想感情，保持樂(lè)句的完整性。五線譜上承受“12345”來(lái)標(biāo)記指法。左右手的“1”為大拇指，2，34，5〔p2〕6、學(xué)習(xí)其他指法12345671指：12312345四、課堂練習(xí)1、先自己找到中心C，左手右手分別挨次倒序五指練習(xí)，再同時(shí)彈奏。左右手分別練習(xí)再同時(shí)。五、課堂小結(jié)記筆記。六、拓展延長(zhǎng)〔無(wú)需背記，只需生疏〕TangoMarchSlowrockWaltzRhumba第一單元其次課生疏五線譜1、牢記不同的強(qiáng)、弱記號(hào)。在練習(xí)曲中找到該記號(hào)。2、請(qǐng)區(qū)分重音、保持音和跳音記號(hào)。曲，并把其演奏的段落標(biāo)記出來(lái)。C1、培育讀音型的讀譜習(xí)慣.2教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、爭(zhēng)論法、演示法一、穩(wěn)固舊課1、彈奏姿勢(shì)、手的外形？2、音樂(lè)中有幾個(gè)音？〔1234567〕他們分別用什么字母標(biāo)記？3、DodoC。指導(dǎo)大家跟唱。左右手同時(shí)。二、課導(dǎo)入今日，鋼琴所使用的音律是十二平均律，即：將一個(gè)八度之內(nèi)的音平均分成十二個(gè)等分而成，由低到高總共形成了八十八個(gè)音(其他西洋樂(lè)器大都以十二平88個(gè)半音是一個(gè)全音。1#12#234#45#56#67(1)半音半音三、正課講授〔一、五線譜作用和意義(包括加線與加間)。1．線與間五線譜上的線從下向上依次可分為五條線。(2)從下往上又可依次分為四個(gè)間。〔將高音譜號(hào)和12345671全音符畫(huà)入五線