第頁如何培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣1.培養(yǎng)感情，師愛先行"親其師，信其道'，要真正走進(jìn)弱勢心靈，必須從建立感情入手，以師生之情、朋友之情對待同學(xué)，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，而這種愛又必須是真誠的。"每個同學(xué)都要發(fā)展，都要提升，但不求同步的提升。'當(dāng)你與學(xué)困生建立一種友好、平等的關(guān)系時，當(dāng)你把"弱勢群體'當(dāng)朋友時，他們就會向你說真話，與你交朋友，這樣他們就會喜愛聽你的課，對你的批評教育也樂于接受，從而自覺改正自己的不良行為。

2.查找原因，對癥下藥"弱勢群體'學(xué)困，肯定有原因。教師要主動幫助學(xué)困生分析查找學(xué)困的原因，幫助該生制訂符合他實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師要分清狀況，區(qū)別對待，對癥下藥，有針對性的予以培養(yǎng)。這樣他們學(xué)習(xí)不會喪失興趣。一段時間后再放手讓這樣的孩子慢慢獨(dú)立學(xué)習(xí)，長期下來還是有作用的。

3.給予機(jī)會，展示自己學(xué)困生往往會被老師遺忘。作為教師，要隨時注意多給他們機(jī)會，讓他們能展示自我。多利用他們的長處，展示他們的能力，培養(yǎng)他們的自信心。讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。他們在感受到老師沒有遺忘他們，他們的學(xué)習(xí)興趣就會自覺形成。

4.培養(yǎng)自信，享受成功學(xué)困生由于學(xué)習(xí)差，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失去自信，對自己失望，可能會由學(xué)困變成厭學(xué)。作為教師要培養(yǎng)學(xué)困生的自信，讓他們自己享受自己成功愉悅學(xué)困生學(xué)習(xí)有困難，但不是什么都落后。學(xué)困生往往是體育的健將，繪畫的行家，唱歌的能手，勞作的標(biāo)兵他們的品質(zhì)往往會比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要及時總結(jié)和表揚(yáng)他們的長處，要用他們的長處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在成功中培養(yǎng)自信，自信心是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

2提升學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

一、使用不同的教學(xué)方法

有一部分學(xué)困生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候表現(xiàn)在智力上，反應(yīng)遲鈍，感知籠統(tǒng)，他們對數(shù)學(xué)知識的理解、體會的能力比較差。再加上數(shù)學(xué)學(xué)科的特征就是抽象，大多時候的學(xué)習(xí)是非?？菰锏?，所以課堂教學(xué)是簡單的傳授知識、機(jī)械訓(xùn)練，這極其不利于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感覺非常無聊，沒有勁頭。如何將枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣，進(jìn)而激發(fā)后進(jìn)生的興趣

也可以采納以下方法：(1)努力調(diào)動同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動思索的積極性，可以采納一些啟發(fā)方式的教學(xué)活動。(2)通過使用數(shù)學(xué)特有的一些教學(xué)工具加強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和模型的真實(shí)性，這樣有利于營造寬松的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。(3)在教學(xué)過程中教師可以采納一些富有哲理和情趣的小幽默，這樣能極大地感染和吸引同學(xué)，不僅有利于教師自己教學(xué)，也會使同學(xué)愉快的學(xué)習(xí)。(4)在講課過程中，講述一些我國古今數(shù)學(xué)家成功的一些小故事，來激勵同學(xué)，讓他們學(xué)習(xí)那些數(shù)學(xué)家的學(xué)習(xí)精神，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。課堂中應(yīng)該穿插一些有趣的數(shù)學(xué)事件，可以通過這些事件來引出課題，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去。(5)數(shù)學(xué)是一門能將理論與施行緊密連在一起的學(xué)科。我們應(yīng)該激勵同學(xué)積極參加社會施行活動，引導(dǎo)他們在施行中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)組織一些社會施行。

二、設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容為學(xué)困生提供成功的機(jī)會

青少年對新鮮事物總是充滿著好奇心，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上也不例外。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中總是失敗，使他們對學(xué)習(xí)失去興趣。培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)入課堂的金鑰匙，是激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素。為了激發(fā)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)的興趣，教師的教學(xué)必須依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況來進(jìn)行，降低教學(xué)要求，放慢進(jìn)度，抓牢基礎(chǔ)，提升素養(yǎng)，確保質(zhì)量。很多同學(xué)不能很好地理解這兩句話，認(rèn)為非常的抽象。

那么，我們在教學(xué)過程中應(yīng)把這些定義型的知識具體化，比如，有一道題是這樣的：推斷3a與2b是不是同類項(xiàng)時。我們可以發(fā)揮想象力將題中的字母與字母的次數(shù)當(dāng)作一種動物，3a就是3只小兔，2b看作2只小狗，這兩種動物不是同一種動物，所以它們不是同類項(xiàng)，不能相加減，只有動物種類相同的時候才干相加減。這樣一來，這個知識點(diǎn)就容易掌握了。他們也會在小知識上獲得成功時受到極大的激勵。

3培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

一、分析原因,制定計(jì)劃

教師要主動幫助同學(xué)分析查找學(xué)困的原因,制定出符合該升實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同學(xué)自身身體素養(yǎng)、〔心理素養(yǎng)〕、智力發(fā)展素養(yǎng)、家庭教育、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭關(guān)系、社會環(huán)境受教育的基礎(chǔ)等,都是制約同學(xué)學(xué)習(xí)興趣培育的重要因素。教師要分清狀況,制定一個科學(xué)合理的計(jì)劃,區(qū)別對待,因材施教,有針對性地培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

二、降低門檻,引入殿堂

學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣不高,接受知識慢,對學(xué)習(xí)很容易失望。教師要降低門檻,放寬對他們的要求,讓他們完成自己很容易完成的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們很輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識。這樣,就容易把他們輕松地引入學(xué)習(xí)的殿堂。教學(xué)中,我暗中把班上的同學(xué)分成了尖子生、中間層和學(xué)困生三個類別,課堂上對他們提出不同的要求;布置的作業(yè)也分為三級,讓尖子生做難題,中間層做較難的題。有的同學(xué)在完成淺顯的學(xué)習(xí)任務(wù)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)成績一路攀升,逐漸加強(qiáng)了自信心。

三、揚(yáng)長補(bǔ)短,深入挖潛

雖然學(xué)困生學(xué)習(xí)有困難,但并不是什么都落后。他們有些往往是體育健將,繪畫的行家,唱歌的能手,勞作的標(biāo)兵他們的其他技能往往比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,并及時總結(jié)和表揚(yáng)他們,用他們的長處彌補(bǔ)他們的短處,想辦法發(fā)挖掘他們的潛能,引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動性。一個充滿青春,充滿活力的同學(xué),要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該不算太難。

四、肯定成績,摧波助瀾

學(xué)困生通過自己的努力,會在某一個時間或某一門學(xué)科中取得好成績,無論他們的成績或許微不夠道,但