Unit6Lesson21Jenny’sFamily（教案）-2022-2023學(xué)年英語三年級上冊教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、理解并運(yùn)用家庭成員的詞匯。學(xué)生能夠用簡單的句子描述自己的家庭。學(xué)生能夠通過閱讀理解文章中的信息。教學(xué)重點(diǎn)家庭成員詞匯的教學(xué)。學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，復(fù)述自己的家庭狀況。學(xué)生對文章進(jìn)行閱讀理解。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)彝コ蓡T的詞匯進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)生能夠以簡單的方式描述自己的家庭情況。教學(xué)內(nèi)容家庭成員的詞匯教學(xué)口語練習(xí)：描述家庭情況閱讀理解文章教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入新課觀察圖示中的人物，讓學(xué)生描述他們的身份和感情。如一張家庭照片，或一個(gè)人在慶祝他的生日等。教師使用PPT或其他形式的教具介紹本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。步驟二：學(xué)習(xí)新詞匯師生一起學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa等。教師可以通過圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，讓學(xué)生模仿，朗讀新詞匯。步驟三：口語練習(xí)讓學(xué)生介紹自己的家庭狀況。教師可以先給范例，如“我有一個(gè)爸爸和媽媽，還有一個(gè)妹妹。”讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，互相介紹自己的家庭情況，鼓勵(lì)學(xué)生使用新詞匯進(jìn)行描述。步驟四：閱讀理解文章教師先讓學(xué)生閱讀文章，然后提問：文章的主要內(nèi)容是什么？文章提到的家庭成員有哪些？Jenny的家庭成員有誰？他們是什么關(guān)系？教師在黑板上畫出框架圖，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容填寫。再次讓學(xué)生閱讀文章，讓學(xué)生嘗試描述Jenny的家庭情況。步驟五：練習(xí)句型教師可以提供句型，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀：Ihaveafather,amotherandasister.或者：Myfatherisadoctor.讓學(xué)生自己嘗試造句，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭狀況。課堂練習(xí)布置家庭成員詞匯的練習(xí)冊。為學(xué)生們準(zhǔn)備一些圖片或卡片，讓他們根據(jù)圖片或卡片完成家庭成員的練習(xí)。課后作業(yè)布置口語作業(yè)，讓學(xué)生家長介紹自己的家庭情況。回家復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并記憶新詞匯和句型。拓展閱讀教師在課外準(zhǔn)備一些相關(guān)的故事或卡通，讓學(xué)生通過聽故事和看卡通了解家庭成員的情況。教學(xué)反思本課程通過圖片、卡片、口語練習(xí)和閱讀理解等多種形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員詞匯并能夠描述自己家庭的情況。在教學(xué)過程中，建議教師多使用圖片、卡片等