農(nóng)機合作社農(nóng)業(yè)機械化建設(shè)項目計劃書農(nóng)機合作社農(nóng)業(yè)機械化建設(shè)項目計劃書農(nóng)機合作社農(nóng)業(yè)機械化建設(shè)項目計劃書一、 基本情況***村是***鄉(xiāng)政府所在地，全村占地面積55平方公里，全村10個村民小組，農(nóng)戶326戶，1321人，其中在家189戶755人，外出137戶566人，貧困戶82戶，貧困人口307人，占全村總?cè)丝?3.3%，**年實施雙到戶39戶，145人，低保戶33戶，75人。耕地面積1.3萬畝，草原面積5.21萬畝。退耕還林**62畝，優(yōu)質(zhì)牧草留床面積6200畝，**年新增種植面積1500畝，羊只飼養(yǎng)量3845只，大牲畜96頭。村級兩委班子健全，以黨支部統(tǒng)領(lǐng)的各項功能齊全.二、 項目建設(shè)的必要性（一） 項目背景全村有耕地面積1.3萬畝。主要種植馬鈴薯、葵花、養(yǎng)麥。由于人口大量外出、在家務(wù)農(nóng)人員大多以老年人為主，部分家庭土地撂荒現(xiàn)象比較嚴(yán)重，為了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，以致大量土地重新復(fù)耕，農(nóng)業(yè)機械化是現(xiàn)在農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。近年來，***村特別把發(fā)展壯大馬鈴薯產(chǎn)業(yè)、小雜糧農(nóng)業(yè)、秋腹膜等作為一項農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)進行培育，這給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾帶來了十分可觀的效益。但由于農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系不健全、農(nóng)業(yè)機械及農(nóng)機服務(wù)設(shè)備嚴(yán)重落后，在很大程度上影響了馬鈴薯產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。（二） 建設(shè)的必要性通過項目建設(shè)提高農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)水平，盡快改善生產(chǎn)條件，降低耕作勞動強度，節(jié)約成本，提高種植業(yè)經(jīng)濟效益，增加農(nóng)民收入，促進本村經(jīng)濟社會發(fā)展。三、實施地點和范圍項目實施地點在***鄉(xiāng)***村，輻射全鄉(xiāng)13個行政村。四、項目內(nèi)容、投資估算與資金籌措（一）項目建設(shè)資金131萬元（合作社自籌31萬元，財政補貼100萬元）1、 工人工資8萬元，2、 代耕代種作業(yè)費10萬元.3、 機具購置3臺需花費81萬元【每臺農(nóng)機配全各類用具（梨、旋耕機、挖洋芋機等）需要27萬元】；購置挖機1臺，32萬元，共計花費113萬元。1、購置農(nóng)機3臺，81萬元。27萬元/臺X3臺=81萬元2、購置挖機1臺，32萬元。32萬元/臺X1臺=32萬元五、項目組織管理與運行項目由***村申報，并進行監(jiān)督管理，成立農(nóng)機合作社，由社員大會通過，理事會組織實施，管理措施到位。合作社對項目設(shè)立專戶儲存，?？顚Ｓ茫薪∪呢攧?wù)管理制度，資金使用效益有保障。保障措施1、 技術(shù)培訓(xùn)做好對農(nóng)民（農(nóng)機手）的技術(shù)培訓(xùn)。2、 加強領(lǐng)導(dǎo)。⑴項目實施實行后制定詳細(xì)的規(guī)章制度，加強對農(nóng)機進行嚴(yán)格管理，責(zé)任到人；⑵與農(nóng)機手簽訂代耕代種服務(wù)合同；3、 機具選購工作計劃安排資金到位后。我村計劃購置農(nóng)耕機3臺，配備各類設(shè)備（梨、旋耕機、挖洋芋機等），挖機一臺，（主要借石油開發(fā)及其他項目）。六、效益分析經(jīng)濟效益：項目建成后，合作社年實現(xiàn)農(nóng)田機械作業(yè)1萬畝，年實現(xiàn)經(jīng)營服務(wù)收入30萬元。實現(xiàn)利潤20萬元。社會效益：一是緩解了農(nóng)村種田難的矛盾。目前，青壯年外出務(wù)工，農(nóng)業(yè)機械化再不為種田難發(fā)愁，也不再需在農(nóng)忙時節(jié)返鄉(xiāng)種田。二是由于機械化耕作、收割比牛耕和人工收割收費低，實現(xiàn)了農(nóng)民和農(nóng)機經(jīng)營者“雙羸”。三是提高了農(nóng)機具的利用率。四是機械化促進了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。附送：農(nóng)機工程中的綠色加工技術(shù)分析農(nóng)機工程中的綠色加工技術(shù)分析我國是農(nóng)業(yè)大國，因此我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系較為成熟，因此在這基礎(chǔ)上我國開發(fā)了一系列的具備我國特色的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機制，但是因為當(dāng)今社會的整體節(jié)奏都是綠色化和環(huán)保化，因此農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)大方向也就要與這一趨勢相符合，而我國的農(nóng)業(yè)體系雖然得到了較為成熟化的發(fā)展與進步，但是實際的能源使用方面依舊存在過度的浪費情況。但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械綠色制造來說從社會、經(jīng)濟、環(huán)境3個主要因素的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出發(fā)，利用高科技的手段和方式，實現(xiàn)三者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的健康可持續(xù)發(fā)展。因此，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)機械產(chǎn)品周期取得了全局性與一致性層面的發(fā)展與進步，在使用年限后依舊能繼續(xù)作業(yè)，進而為相關(guān)的機械體系結(jié)構(gòu)建設(shè)分擔(dān)了一定的壓力。結(jié)束語綜上所述，當(dāng)下我國的國民經(jīng)濟需要進行長足而有效的發(fā)展，以便于能夠與經(jīng)濟全球化的整體大趨勢相匹配，進而在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)我國經(jīng)濟體系建設(shè)的二次復(fù)蘇。因此這就需要我們在各產(chǎn)業(yè)都大力開展一定的革新建設(shè)項目，并且為了符合當(dāng)今的綠色生產(chǎn)的要求，我國開展了一系列以綠色生產(chǎn)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟建設(shè)項目，而農(nóng)機工程中的綠色加工技術(shù)在一定程度上全面符合上述的全部要求，因此這一體系建設(shè)的全方位完善能夠較為直接地促進我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展與進步，并在此基礎(chǔ)上，帶動我國的經(jīng)濟建設(shè)體系向合理化的方向全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)聶延富.淺析農(nóng)機工程中的綠色加工技術(shù).河南科技，201X.辛敏生.農(nóng)機工程中的綠色加工技術(shù).吉林農(nóng)業(yè)，201X.王艷芝.在農(nóng)機工程中綠色加工技術(shù)的應(yīng)用分析.農(nóng)民致富之友，201X.丁吉波；孫長興.綠色加工技術(shù)在農(nóng)機工程中的應(yīng)用.吉林農(nóng)業(yè)，201X.內(nèi)容簡介：摘要：語文不僅是一種應(yīng)用型的工具，同時在語文的學(xué)習(xí)中還能培養(yǎng)學(xué)生人文性的特點。人文的主要表現(xiàn)形式為教師從情感、人格以及品質(zhì)等各個方面加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。與此同時，學(xué)生還應(yīng)該在掌握基礎(chǔ)知識的同時，加強對價值觀的養(yǎng)成，論文格式論文范文畢業(yè)論文摘要：語文不僅是一種應(yīng)用型的工具，同時在語文的學(xué)習(xí)中還能培養(yǎng)學(xué)生人文性的特點。人文的主要表現(xiàn)形式為教師從情感、人格以及品質(zhì)等各個方面加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。與此同時，學(xué)生還應(yīng)該在掌握基礎(chǔ)知識的同時，加強對價值觀的養(yǎng)成，這是當(dāng)前語文教學(xué)過程中的重要任務(wù)之一，也是在義務(wù)教育階段應(yīng)該加以重點培養(yǎng)的。希望在的論述下，可以對學(xué)生價值觀的養(yǎng)成起到一定的幫助，從幾個方面提出了借鑒性的意見。關(guān)鍵詞：初中語文；價值觀；教學(xué)策略隨著我國對新課標(biāo)的改革，重點提及了在語文學(xué)習(xí)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，并且令學(xué)生具備較高的思想道德素質(zhì)，從而形成正確的人生觀以及價值觀，為今后的成長指明出路。由此可見，在當(dāng)前的義務(wù)教育中，對于價值觀的養(yǎng)成是相當(dāng)必要的，那么如何對學(xué)生加以引導(dǎo)是當(dāng)前工作中的重點任務(wù)，對此展開了詳細(xì)的論述，希望可以在語文教學(xué)中能夠令學(xué)生掌握正確的情感態(tài)度以及價值觀，并對此加以引導(dǎo)。1學(xué)生的興趣是首要前提學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，事先已經(jīng)經(jīng)歷了一些生活上的經(jīng)驗，并且在學(xué)習(xí)語文的過程中，會逐漸將之前的經(jīng)驗喚醒，因此學(xué)生就會希望在閱讀課本時會具有不同的感受，對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的期待。教師一定要充分利用起這種期待，并且引導(dǎo)學(xué)生對語文課本的興趣，這樣才能不斷提高學(xué)生對作品的欣賞能力，當(dāng)學(xué)生具有足夠的經(jīng)驗時，這種閱讀期待就會被喚醒。所以培養(yǎng)起學(xué)生對文本內(nèi)容的興趣，就會對語文教學(xué)起到事半功倍的效果，進而培養(yǎng)學(xué)生在語文教學(xué)中養(yǎng)成正確的價值觀。針對具體的語文教學(xué)活動，可以運用多元化的形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體手段已經(jīng)深入運用到各個學(xué)科的教學(xué)中。例如在學(xué)習(xí)《“神舟”五號飛船航天員出征記》時，教師可以通過多媒體播放“神舟五號”航天員的相關(guān)視頻，令學(xué)生在心中產(chǎn)生一種愛國主義的熱情，對自己的國家產(chǎn)生自豪感，然后讓學(xué)生說一說我國還有什么樣的大事件能夠引起自豪的情感？學(xué)生們暢所欲言，提起了對學(xué)習(xí)的興趣，并且在這一過程中也養(yǎng)成了對國家以及民族的崇高情感，并且隨之引導(dǎo)他們對課文加以關(guān)注，產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的興趣?？傊龑?dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，并且可以運用的手段也是相當(dāng)豐富，只要富有熱情，并且對學(xué)生加以積極的引導(dǎo)，相信就可以在學(xué)好語文的同時培養(yǎng)起學(xué)生正確的價值觀。2學(xué)生應(yīng)該擁有獨立自主的意識在新課標(biāo)中指明了只有教師投入更多的情感，學(xué)生才會感受得到，并且將這種情感注入進學(xué)習(xí)中。由于學(xué)生具有個體性的差異，所以在語文教學(xué)中就更加應(yīng)該體現(xiàn)出這種差異性，并且在進行語文探究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生個人閱歷的不同會對文章的理解有所不同，但是并不能完全說哪一種感受或者想法是錯誤的，對于文章的理解與認(rèn)識或多或少都會存在一定的差異性，所以教師對于每一種理解都應(yīng)該予以相應(yīng)的肯定，因為這是學(xué)生自己的想法，而這些想法并不是僅僅用對錯就能判斷的。只有尊重學(xué)生個體性的差異，尊重他們在成長過程中所具有的體驗，才能更好的發(fā)展學(xué)生的個性，并且對他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問予以肯定，這說明學(xué)生是經(jīng)過細(xì)致思考后才產(chǎn)生的疑惑。這是一種應(yīng)該予以鼓勵的現(xiàn)象，對個性化的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生積極的影響，長此以往，學(xué)生就會形成具有自身特點的學(xué)習(xí)方法。教師只要對學(xué)生進行鼓勵，并且引導(dǎo)他們感受到文章中的情感就足夠了。在具體教學(xué)中，以《范進中舉》為例，過去學(xué)習(xí)時，對于范進中舉的故事普遍會認(rèn)為是封建社會中科舉制度的一種悲劇，但是在體現(xiàn)學(xué)生自主性的過程中，又存在了另外一種聲音，認(rèn)為范進中舉實際上抨擊的是讀書人已經(jīng)忘記了讀書人的本分而過于追求功名利率的一種現(xiàn)象，這到底是一出悲劇還是一出喜劇，我們無從言說，因為各自有各自的道理，在文章中都找到相應(yīng)的論據(jù)，通過夸張手法的運用，體現(xiàn)除了喜劇的特點，這也是與喜劇的基本要求相一致的。但是同意這是一出悲劇的同學(xué)也找出了相應(yīng)的依據(jù)，因為范進窮極一生都想獲得功名利祿，這正是當(dāng)時那個時代讀書人的代表，但是真正能夠獲得成功的又有幾個人呢？這是范進的人生悲劇，把知識分子束縛在科舉制度的框架內(nèi)，扼殺他的獨立人格和自由靈魂，這是封建時代讀書人的悲劇。兩方各執(zhí)一詞，展開了一場生動而又激烈的辯論，通過這場辯論，學(xué)生更深刻地感受到了范進所處的社會環(huán)境的黑暗壓迫，也因此產(chǎn)生了對“怎樣的人生才是有價值的”這個問題的思考。3注重情感的交流和滲透，以情動人指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，在初步感知課文后，就應(yīng)該讓學(xué)生沉浸在課文中，去體會作者遣詞造句的妙處，感悟作品背后所蘊涵的情感，讓學(xué)生在朗讀中品析自己喜歡的詞句。除讀出節(jié)奏，注重聲調(diào)和音量外，還要滿懷感情地讀。讀出文句中的情感、意境以及“弦外之音”等。學(xué)生通過繪聲繪色的朗讀。才能隨著作者感情的跌宕、心潮的起伏、思維的翻騰去心領(lǐng)神會。他們在讀中品味語意，在賞析中加以品讀，從而加深對課文的理解。在朗讀中要讓學(xué)生進入課文和情境，只有入情入境才能真正掌握內(nèi)容把握情感，才能有感情地朗讀課文。要達(dá)到重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，除了朗讀以外，還要注意的就是在語文教學(xué)中時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的審美感知。筆者在講解《臺階》一課時，受益匪淺。父親覺得自家的臺階低，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。老師為了學(xué)生更加深刻體會文章中父親的不容易教師引導(dǎo)學(xué)生想到自己的父親，想到平常的生活狀況，這樣，學(xué)生有了類似之感，對課文的朗讀就更加投入，更有感情，真正做到“披文入境以動情”，深深地體會到父親的艱辛和不易?？梢哉f，學(xué)生的情緒深受感染，對父親的理解和敬佩之情也油然而生。結(jié)束語總之，語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對人生、社會、國家的正確導(dǎo)向，是人的一生教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)。語文教師應(yīng)把語文課從單純的傳授知識的枷鎖中解放出來，教會學(xué)生怎樣做人，這才是素質(zhì)教育的核心，也是學(xué)生能真正成材的基石。蘇霍姆林斯基說：“沒有價值觀的培養(yǎng)就沒有教育?！笨梢?，正確的價值導(dǎo)向在提高人類素質(zhì)方面有著其它教育不可替代的作用。語文教材具有民族文化凝聚的特點，始終保持著特有的民族素質(zhì)標(biāo)志的思想積淀，讓我們充分利用這種教材優(yōu)勢，讓正確的價值觀在學(xué)生心靈之窗上永遠(yuǎn)飄揚。參考文獻(xiàn)王玉輝.對語文學(xué)科課程價值的再認(rèn)識.沈陽師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），201X（3）.陳金香.我國價值觀教育的錯位與改進策略.中國教育學(xué)刊，201X（3）.葉瓊蘋.初中生價值觀教育研究.金華：浙江師范大學(xué)，201X.內(nèi)容簡介：摘要：主要探討語音通訊所帶來的空中交通管制安全問題，并提出有效的改善措施，以有效的規(guī)避此類問題，改善語音通信效果，促進航空事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：語音通訊；空中交通管制；安全問題我國航空事業(yè)起步較晚，20世紀(jì)90年論文格式論文范文畢業(yè)論文摘要：主要探討語音通訊所帶來的空中交通管制安全問題，并提出有效的改善措施，以有效的規(guī)避此類問題，改善語音通信效果，促進航空事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：語音通訊；空中交通管制；安全問題我國航空事業(yè)起步較晚，20世紀(jì)90年代后期我國航空事業(yè)得到突飛猛進的發(fā)展，航線增多，航空流量逐漸增大，此種情況下，陳舊的航空管理系統(tǒng)難以滿足現(xiàn)代航空事業(yè)發(fā)展的實際需求，人為因素導(dǎo)致的空中事故頻發(fā)，語音通訊帶來了比較嚴(yán)重的空中交通管制安全問題，加大力度規(guī)避此類問題是當(dāng)前航空事業(yè)管理部門所面臨的一項重要任務(wù)。1影響語音通訊的因素在我國空中交通管制工作中，空管人員主要通過HFVHF來開展語音通訊，獲取來自空中和上級部門的信息，并發(fā)送出指示信息來對空中交通進行指揮、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。在使用頻率較大的情況下，極易出現(xiàn)操作事故和安全事故。1.1基礎(chǔ)設(shè)施。語音設(shè)備對通訊功能產(chǎn)生一定影響，尤其是傳輸信息中正常信息和噪音的比例，直接關(guān)系著信息傳輸?shù)木珳?zhǔn)性和可靠性。在信噪比較大的情況下，語音通訊中的關(guān)鍵性信息會被噪聲所覆蓋，導(dǎo)致機組人員難以準(zhǔn)確接收信息，甚至信息被屏蔽，語音信息丟失，嚴(yán)重影響空中交通管制安全。在聲音傳輸延遲的情況下，就出現(xiàn)回聲?；芈晢栴}的出現(xiàn)，極易導(dǎo)致空管員發(fā)出錯誤的指令。因此為規(guī)避語音通訊所帶來的空中交通管制安全問題，航空管制單位應(yīng)當(dāng)積極加強硬件設(shè)備的投資，最大程度上避免由于基礎(chǔ)設(shè)備不完善引發(fā)的空中交通事故，促進航空事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。1.2空管員理論知識不過關(guān)，概念不清。在空中交通管制工作中，空管員的理論知識不足會直接導(dǎo)致決策失誤，引發(fā)空中交通管制安全事故。1.3空管員外語水平較低，是影響語音通訊質(zhì)量的重要因素。在空中交通管制工作中，空管員英語水平不足的情況下，難以滿足其他國家機組的交流需求。在現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展條件下，航空事業(yè)飛速發(fā)展，國內(nèi)航空公司積極與國外航空公司開展交流與合作，開通了許多國外航線，這就對空管員的外語水平提出了嚴(yán)格的要求。盡管我國聘請了外籍飛行員來解決此類問題，但難以從本質(zhì)上掌握主動權(quán)，我國空管員與外籍飛行員之間的交流仍存在一定障礙，影響語音通訊的實際效果。因此我國空管員的外語水平是影響并制約空中交通管制安全問題的一項重要因素。1.4方言發(fā)音問題。我國地域遼闊，民族眾多，不同地區(qū)和民族的方言發(fā)音各異。目前我國普通話還未完全普及，在此情況下，來自各地的空管員可能普通話的發(fā)音帶有方言特色。方言本身是中國特色，不能嚴(yán)令禁止，但是在空管員的工作當(dāng)中，這種情況阻礙了與機組之間的交流，還可能造成空中事故。1.5發(fā)音混淆。如果對話環(huán)境較差的話，發(fā)音混淆可能導(dǎo)致對方產(chǎn)生聽覺錯誤。例如相似讀音的字母和數(shù)字：M和S,S和F,T和P等等。強調(diào)發(fā)音類似的呼號之間的差別也有利于減少讀音混淆。尤其是在臨近飛行員等待放行的指令時，這一點特別重要。1.6指令不符合標(biāo)準(zhǔn)。目前，有許多空管員在進行地空對話時仍然不按規(guī)章制度進行。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，除此地空對話時，管制單位空管員必須首先聲明自己的呼號，然而實際操作中，這種不符合標(biāo)準(zhǔn)的對話方式常常發(fā)生。1.7溝通性錯誤?？展軉T和機組在對話時如果溝通出現(xiàn)差錯，也會造成空中事故發(fā)生，例如指令聽錯、理解錯誤、執(zhí)行錯誤等等。2規(guī)避語音通訊所帶來的空中交通管制安全問題的有效措施1積極溝通。溝通是解決問題的最有效方式，任何工作離開良好的溝通都無法正常進行。在空中交通管制工作中，應(yīng)當(dāng)積極加強協(xié)調(diào)溝通，通過機組人員、空管人員及管制部門之間的溝通和密切配合，促進語音通訊所帶來的空中交通管制安全問題的有效解決。2提高地空對話的完整性。在空中交通管制工作中，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地空對話環(huán)節(jié)，提高地空對話的完整性，空管員與機組人員在對話過程中，當(dāng)空管員發(fā)出指令后，飛行員接收到指令后，應(yīng)再次復(fù)述指令，空管員再聽飛行員所復(fù)述的指令，并進行準(zhǔn)確的判斷和更正。在一整套對話環(huán)節(jié)中，應(yīng)保證對話的標(biāo)準(zhǔn)性，最大程度上避免地空對話出現(xiàn)口誤或聽錯所導(dǎo)致的控制事故的發(fā)生，提高空中交通管制工作的總體效率。3措辭標(biāo)準(zhǔn)，技巧完善。在地空對話過程中，清晰的發(fā)音和準(zhǔn)確的表達(dá)都有助于提高空中交通管制工作中語音通訊的正確性，空管員與機組人員應(yīng)當(dāng)將所使用的詞條限制在較小范圍內(nèi)，確保措辭易于理解，提高機組人員對語音通訊的理解力。在對語音告警進行設(shè)計時，也應(yīng)當(dāng)注意保持語音通訊的措辭易于理解。信息越少，越清除，越容易分辨。4提高空管員的英文水平。航空事業(yè)的發(fā)展，需要積極拉近空管員與外國工作人員的距離，縮小我國空管員與世界各國空管員在思想、語言以及知識等方面的差距，開展密切的交流，提高空中交通管制工作的效率，保障安全飛行，推進我國航空事業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。3緊急通訊裸作建議管制員應(yīng)該了解當(dāng)機組飛行過程中遇到異常情況時，通常按以下順序執(zhí)行應(yīng)急行動：駕駛-導(dǎo)航-通訊。駕駛：航空器駕駛員的當(dāng)務(wù)之急是保證安全的飛行路線及航空器的姿態(tài)。不僅包括航空器的飛行，還包括完成檢查單操作，甚至包括可控快速下降的啟動。特情發(fā)生的第一時間，機組的工作量會很大，他們會選擇以最直接的方式通知空管部門。通常在初始聯(lián)系中使用“稍等（Standb）”一詞。導(dǎo)航：機組會決定是否繼續(xù)飛向目的地，執(zhí)行備降，或者只是在一個安全的空域等待。通訊：當(dāng)駕駛員認(rèn)為他們正面對緊急情況時，他們將立即宣布緊急狀態(tài)，在通話中使用前綴“MAYDAY，MAYDAY，MAYDAY”或“PANPAN，PANPAN，PANPAN”，提醒管制員需要優(yōu)先關(guān)注接下