Unit 2 What a day!(Story time)（教學設計）-2022-2023學年英語六年級上冊_第1頁
Unit 2 What a day!(Story time)（教學設計）-2022-2023學年英語六年級上冊_第2頁
Unit 2 What a day!(Story time)（教學設計）-2022-2023學年英語六年級上冊_第3頁
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文檔簡介

Unit2Whataday!(Storytime)-教學設計教學目標：通過閱讀故事，學生能夠熟練運用一般過去時的肯定、否定、疑問形式學生能夠了解并表述故事的基本情節(jié)學生能夠通過合作學習，提高聽說能力和團隊合作精神教學重難點：一般過去時的使用故事的基本情節(jié)表述教學準備：教師：故事書《Whataday!》、PPT、課件、錄音機、紙張與筆學生：學習筆記、英漢詞典教學過程：Step1Warming-up教師可進行基本口語問答：Whatdidyoudoyesterday?DidyouwatchTVyesterday?Didyoueatanyspecialfoodyesterday?讓學生回憶一些過去的事情，并重點強調使用一般過去時的動詞。Step2Pre-reading通過PPT讓學生觀看并解釋圖片。讓學生預測文章內容。Step3Reading閱讀故事《Whataday!》。學生可以用筆對故事中的重點內容進行標記。Step4Comprehending帶領學生回憶故事中發(fā)生的事情，并引導學生用英語簡單闡述。教師出示問題以激發(fā)學生回憶和表述：WhatdidLisaweartoschool?WhatdidLisadowhenthecatcrossedherpath?DidLisaenjoyherdayatschool?學生可以通過小組討論完善對故事的了解。Step5GrammarFocus教師解釋一般過去時的含義、構成和用法。著重講解肯定、否定和疑問形式及常見動詞的變化。Step6Speaking將學生分成小組，要求在小組內討論并完成以下問題：WhatdidLisadointhemorning/afternoon?DidLisaenjoyherdayatschool?Whyorwhynot?IfyouwereLisa,whatwouldyoudowhenthecatcrossedyourpath?鼓勵學生積極發(fā)言并互相學習。Step7Extension小組間分享討論結果，并讓學生自由提問。提出一些問題幫助學生更好地理解故事：WhatdidLisaweartoschool?WhatdidLisadowhenthecatcrossedherpath?DidLisaenjoyherdayatschool?Step8Homework讓學生回顧本節(jié)課內容，并完成以下作業(yè)：完成PPT上的練習。嘗試在英語（九）上找到一篇英文故事，并在下節(jié)課前完成朗讀練習?？偨Y本節(jié)課主要圍繞教授英語一般過去時展開，通過閱讀故事、小組學習和討論等多種教學形式來幫助學生理解故事基本情節(jié)、并能運用

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