三年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-3.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）青島版一、教材分析本課時教學(xué)目標(biāo)能夠用筆算的方法計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，理解乘法運算的基本特征；增強學(xué)生的數(shù)學(xué)口算和數(shù)字推理能力；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。本課程的教學(xué)重點兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；進位的原理和方法。本課程的教學(xué)難點進位的概念和方法；大數(shù)的筆算方法。教材分析本教材分為兩部分，第一部分是導(dǎo)入新知識，提出問題，讓學(xué)生自己思考如何解決。第二部分引導(dǎo)學(xué)生自己探索新知識點的原理和方法。整個課程目的是讓學(xué)生在自己的思考和實踐中逐步掌握乘法的基本原理和方法。二、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計教學(xué)方法本課程采用啟發(fā)式教學(xué)方法，即以啟發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性思維能力為主要目標(biāo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師將把注意力放在指導(dǎo)學(xué)生自己思考和探討問題上，鼓勵學(xué)生互相討論，互相幫助。同時，教師也要適時地發(fā)表一些自己的看法和想法，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和探究。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計教師用具體例子導(dǎo)入新知識，并引出探究的問題；學(xué)生自己思考和討論問題，自己尋找方法；教師輔導(dǎo)學(xué)生探索新知識和進階問題；學(xué)生交流探究心得，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。三、教學(xué)過程和方法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教案、學(xué)生手冊和計算器；學(xué)生準(zhǔn)備筆和紙。導(dǎo)入新知識教師用具體例子引出新知識點：青島有5個班級，每個班級有23個學(xué)生，這些學(xué)生每人能吃2個漢堡，一共需要多少個漢堡？教師要求學(xué)生自己思考計算方法，并記錄下來。自主探究學(xué)生自己思考計算方法，如果遇到困難，可以向同桌求助。教師在一旁觀察。報告探究成果學(xué)生向全班匯報自己的思考和探究成果，教師在一旁指導(dǎo)和輔助。最后，教師總結(jié)成果，并引出本課的重點和難點。教學(xué)練習(xí)教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些練習(xí)題，同時在課堂上進行現(xiàn)場講解和輔導(dǎo)。例如：練習(xí)123\*41=?練習(xí)284\*25=?總結(jié)和反思課程結(jié)束時，教師要求學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，從不同角度總結(jié)體會和經(jīng)驗，并嘗試回答一些思考問題。同時，教師也要指出學(xué)生可能存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生尋找解決辦法。四、教學(xué)后記本課程采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過引導(dǎo)學(xué)生自己思考和探究問題，幫助學(xué)生在自己的實踐中逐步掌握乘法的基本原理和方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生和教師一起合作，探討問題