《我折的紙飛機(jī)》活動設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1.能按要求折出紙飛機(jī)的基本形狀，喜歡折紙2.探索讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)的方法3.體驗(yàn)玩紙飛機(jī)帶來的快樂活動準(zhǔn)備：1.折紙人手一張，彩筆每人一盒。2.提前布置好活動場地。3.“飛機(jī)起飛”音頻、《小飛機(jī)》背景音樂。?；顒恿鞒蹋赫勗拰?dǎo)入教師：小朋友們，上午好!幼兒：老師，上午好！教師：你們可真有禮貌，今天有一位小客人來和我們一起做游戲，讓我們先來聽聽聲音猜猜它是誰？（播放“飛機(jī)起飛”音頻）幼兒：飛機(jī)。教師：沒錯(cuò)，就是飛機(jī)（出示飛機(jī)模型，激發(fā)幼兒興趣）這架飛機(jī)的型號是殲-15，它是一架戰(zhàn)斗機(jī)，讓我們一起來看看它有哪些部分組成？幼兒仔細(xì)觀察飛機(jī)，嘗試說一說。小結(jié)：飛機(jī)有機(jī)身，機(jī)翼、機(jī)尾組成，此外還有起落裝置，動力裝置，操縱系統(tǒng)，要想讓我們的分機(jī)飛起來，離不開我們辛苦，帥氣的飛行員。今天也讓我們來做一名小小飛行員，來駕駛我們自己折的紙飛機(jī)吧。自選材料，嘗試折紙飛機(jī)（1）請幼兒比一比手中的折紙和以前用的折紙有什么地方不一樣？（2）將紙飛機(jī)的折紙步驟融入到故事里，引導(dǎo)幼兒動手學(xué)折紙飛機(jī).長方形在鏡子面前左照照，右照照，感覺自己太胖了，它想讓自己變瘦一些，于是它的兩條長邊就輕輕的抱在一起，用手壓一壓折痕，中間這條線就叫中心線。抱了一會之后，長方形感覺太累了，就變回了自己原來的樣子，正好被正方形看到了，正方形好奇的問：“長方形你在做什么呢？”長方形以為自己的秘密被發(fā)現(xiàn)了，十分害羞，耳朵就搭了下來（將短邊兩角折像中心線，與中線對齊）提問：搭下耳朵的長方形像什么？小房子感覺自己的造型很一般，就想換一換造型，于是它的兩條斜邊折向中心線。一陣寒風(fēng)吹過，小房子感覺好冷好冷，就緊緊的抱在了一起（沿中線向內(nèi)測對折）。討論：抱在一起的小房子像什么？寒風(fēng)過后，小房子感覺沒有那么冷了，就將外套向外打開（一側(cè)沿虛線向外側(cè)折，另一側(cè)同樣方法折）（3）飛機(jī)折好了，與同伴分享自己的作品。教師：老師剛剛看到小朋友們都露出了喜悅的表情，自己動手來折一架屬于自己的飛機(jī)是不是很高興呢，？（4）給自己的紙飛機(jī)做標(biāo)記3.游戲“誰的飛機(jī)飛的高，飛的遠(yuǎn)”游戲規(guī)則：請4~5名幼兒到前面，站在提前布置好的場地上，投飛飛機(jī)，看誰的飛機(jī)飛的高飛得遠(yuǎn)。請幼兒說說：“讓飛機(jī)飛的高飛的遠(yuǎn)的方法”小結(jié)：飛機(jī)飛行的距離與飛機(jī)頭部的重量，起飛的角度，用力的大小等等有關(guān)?；顒友由欤夯頌樾★w機(jī)飛到寬廣的草坪上，進(jìn)一步探索讓紙飛機(jī)飛的更高，更遠(yuǎn)的方法?！段艺鄣募堬w機(jī)》學(xué)情分析中班的幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡探索，愛動手，今天的教學(xué)活動主要是讓幼兒根據(jù)步驟進(jìn)行折紙。可是，有些幼兒的折紙經(jīng)驗(yàn)少，需要在教師和同伴的幫助下才能完成。在折紙過程中，幼兒還是比較認(rèn)真，興趣也較高，孩子們都很期待自己的作品能快點(diǎn)完成。在探索讓飛機(jī)飛的高飛的遠(yuǎn)的時(shí)候，幼兒都能積極主動參與進(jìn)來，認(rèn)真探索，并于同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。《我折的紙飛機(jī)》教材分析本活動選自省編教材幼兒學(xué)習(xí)資源中班下學(xué)期（2）第22頁，《我折的紙飛機(jī)》這一活動屬于藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容?！?~6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中提出，要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。4到5歲幼兒喜歡動手，愛操作、探索，對折紙活動十分喜歡，感興趣。在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒對飛機(jī)充滿了好奇心，向往自己能夠坐上飛機(jī)，擁有一架屬于自己的飛機(jī)，這一活動滿足了孩子們的愿望?！段艺鄣募堬w機(jī)》活動反思4~5歲的幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡探索，在活動的第一環(huán)節(jié)，我直接以飛機(jī)模型導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的構(gòu)成，激發(fā)幼兒對探索飛機(jī)的興趣。第二環(huán)節(jié)，我將折紙步驟以故事的形式呈現(xiàn)給孩子，這樣不僅可以激發(fā)幼兒的折紙興趣，還更有利于幼兒理解折紙步驟，可是由于孩子的折紙經(jīng)驗(yàn)比較少，在最后兩個(gè)折紙步驟不能很好的完成，需要教師的幫助才能完成，在這一點(diǎn)我認(rèn)為我應(yīng)該先給幼兒完整示范一遍，鞏固幼兒對折紙飛機(jī)的折法，不過，幼兒完成的比較認(rèn)真，大部分幼兒能獨(dú)立完成，并能夠幫助同伴，這讓我感到很欣慰。在最后的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲“誰的飛機(jī)飛的高，飛的遠(yuǎn)”，大大激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能夠積極主動投入到活動中來，認(rèn)真探索讓飛機(jī)飛的高，飛的遠(yuǎn)的方法。今天的活動是讓幼兒在折疊之前，先了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、幾個(gè)重要組成部分。當(dāng)幼兒認(rèn)識到這些之后在他們折疊出自己的紙飛機(jī)之后，就能按自己的意愿進(jìn)行裝飾。當(dāng)孩子們拿著飛機(jī)飛來飛去，都有一種獲得成功喜悅的激動之情?；顒又校⒆觽儾粌H欣賞了同伴之間的飛機(jī)，還享受了飛機(jī)飛翔的樂趣，發(fā)揮了孩