學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“無論、試驗(yàn)、證實(shí)”等詞語。2.學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，弄清作者驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力的過程及結(jié)論。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。（難點(diǎn)）新課導(dǎo)入走近作者作家名片：法布爾（1823—1915），法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、科普作家。他童年時(shí)代就迷上了大自然中的花草蟲鳥，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活情況。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。主要作品:《昆蟲記》《自然科學(xué)編年史》等。知識(shí)備查蜜蜂是憑借什么來辨別方向、認(rèn)識(shí)路線的呢？科學(xué)家們利用蜜蜂和鴿子所做的動(dòng)物導(dǎo)航實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)初步揭開了這兩種動(dòng)物導(dǎo)航的秘密。生物學(xué)家弗里希用一系列實(shí)驗(yàn)證明，蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的。他指出蜜蜂以太陽作為參照點(diǎn)，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。字詞學(xué)習(xí)論、試、驗(yàn)、證、概、減、阻、測(cè)、括、確、誤_________結(jié)構(gòu)左右袋_________結(jié)構(gòu)上下途、超_________結(jié)構(gòu)半包圍討論

試驗(yàn)

口袋

證實(shí)概括減少

阻塞推測(cè)確實(shí)錯(cuò)誤征途

超常dàilùnshìyànzhènɡɡàikuòjiǎncèzǔquèwùtúchāo討論

試驗(yàn)

口袋

證實(shí)概括減少

阻塞推測(cè)確實(shí)錯(cuò)誤征途

超常點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！【辨認(rèn)】根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象?！驹囼?yàn)】為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)?！咀C實(shí)】證明其確實(shí)?！編缀酢勘硎臼纸咏?；差不多?！咀枇Α孔璧K物體運(yùn)動(dòng)的作用力。【推測(cè)】根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情?！緶?zhǔn)確無誤】正確，沒有差錯(cuò)。辨認(rèn)——識(shí)別推測(cè)——推斷尋找——尋覓包括——包含證實(shí)——證明大概——大約減少——增加陌生——熟悉準(zhǔn)確——錯(cuò)誤阻力——?jiǎng)恿?dòng)——平靜超?！话氵吚首x課文邊思考：本文主要寫了一件什么事？圍繞著試驗(yàn)，課文寫了哪幾方面內(nèi)容？整體感知本文主要講了作者做了一個(gè)證實(shí)蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力的試驗(yàn)。第1段：交代作者想做試驗(yàn)的目的。第2-5段：試驗(yàn)過程。第6段：試驗(yàn)結(jié)論。課文解讀仔細(xì)讀課文，思考：作者的試驗(yàn)是如何進(jìn)行的？最后結(jié)果如何？你從中感悟出什么？“我”為什么要做這個(gè)試驗(yàn)？聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。聽說：沒有親見。試驗(yàn)：驗(yàn)證，有試一試的意思。表現(xiàn)了作者求實(shí)的態(tài)度以及用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。試驗(yàn)進(jìn)行了嗎？作者是怎樣做的呢？一天，我（先）在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（再）為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，（還）自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。思考：作者為什么要捉自家花園的蜜蜂？還在它們背上做上記號(hào)呢？捉自家花園的蜜蜂是為了便于觀察。做記號(hào)是為了與其他蜜蜂區(qū)別，證明這些蜜蜂是作者放飛的。思考：作者為什么在兩里外放飛蜜蜂，還讓小女兒等在蜂窩旁？這一系列試驗(yàn)過程體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？作者在兩里外放飛蜜蜂，是因?yàn)槁飞赃h(yuǎn)一些，更能說明問題；叫小女兒守在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間。這一系列試驗(yàn)過程，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。歸納概括試驗(yàn)步驟為：1.捉自家的蜜蜂，便于觀察。2.給蜜蜂做記號(hào)，為了與其他蜜蜂區(qū)分。4.在兩里外放飛，路稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，更能說明問題。3.女兒等在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢。”小女兒說這番話時(shí)，應(yīng)該是什么語氣？驚訝，喜悅“兩點(diǎn)四十分回到蜂窩”“滿身花粉”結(jié)合后文你知道了什么？蜜蜂還采了蜜。也就是說，在四十分鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多路，這還包括了采花粉的時(shí)間。請(qǐng)?jiān)谙铝芯渲刑钊肭‘?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，不改變?cè)?。也就是說，在四十分鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂（）飛了兩里多路，這（）包括了采花粉的時(shí)間。不僅還第二天我檢查蜂窩時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂。這說明了什么？蜜蜂具有辨別方向的能力。作者看到這一幕會(huì)有什么樣的心情？這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。思考：“確確實(shí)實(shí)”一詞說明了什么？說明作者的試驗(yàn)成功了，照應(yīng)了文章的開頭，同時(shí)也說明作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。表現(xiàn)出作者對(duì)蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。不是而是思考：最后一段說明了什么？最后一段說明了作者試驗(yàn)得出的結(jié)論是蜜蜂真的有一種本能，能認(rèn)識(shí)回家的路，而不是靠記憶力。拓展延伸勤勞的蜜蜂

人們常說“勤勞的蜜蜂”，這一點(diǎn)也不夸張。在晴朗的天氣里，蜜蜂總是在野外忙碌著。蜜蜂是勤勞的昆蟲。為了釀造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬公里，相當(dāng)于繞地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就會(huì)飛回密巢，告訴同伴關(guān)于蜜源的信息。如果蜜源離蜂箱不到一百米,他們就在蜂巢上方跳“圓舞”;如果蜜源在蜂箱一百米以外,它們就跳“擺尾舞”。蜜蜂對(duì)人類的第一大貢獻(xiàn)是為植物授粉。當(dāng)蜜蜂從一朵花飛到另一朵花采集花粉時(shí)，就起到了植物授粉的作用。據(jù)研究，果樹、蔬菜及其他農(nóng)作物，有蜜蜂授粉，可以使產(chǎn)量提高20%-35%，朱德元帥曾經(jīng)稱贊小蜜蜂是“月下老人”。蜜蜂對(duì)人類的第二大貢獻(xiàn)，是為人類釀造和提供了蜂蜜、蜂王漿、蜂膠等自然界中完美的天然保健品！板書設(shè)計(jì)寫作方法用數(shù)字說明事理：

數(shù)字說明也叫列數(shù)字，從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具說服力。方法指導(dǎo)：1.引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用。2.所列舉的如果是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并用“大約”“將近”“左右”等詞并力求與實(shí)際數(shù)據(jù)接近。隨堂演練1.看拼音，寫詞語。

shìyànzhǔnquèzhènɡshídàɡài()()()()試驗(yàn)準(zhǔn)確證實(shí)大概2.課內(nèi)閱讀。

然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。

也就是說，在四十分鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多路，這還包括了采花粉的時(shí)間。作者運(yùn)用了___________的說明方法來說明自己的試驗(yàn)______及結(jié)果?！癬_______”“_______”___________”等都是具體的數(shù)字，它們的運(yùn)用既準(zhǔn)確客觀地反映了______情況，又有較強(qiáng)的_______。列數(shù)字過程二十只兩里多四十分鐘實(shí)際說服力3.讀讀寫寫?！拘稳萸趧诘脑~語】勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)吃苦耐勞含辛茹苦

汗流浹背夜以繼日夜而忘寐千辛萬苦

起早貪黑晨興夜寐披星戴月坐以待旦4.課外積累。蜂［唐］羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？課后作業(yè)1.用自己的話講一講課文內(nèi)容，轉(zhuǎn)述給父母聽。2.搜集有關(guān)蜂蜜的知識(shí)的資料，在班上分享。3.觀察一種小動(dòng)物，試著寫一寫。1.我把課文默讀了幾遍，知道作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)?！菊n后習(xí)題解答】默讀指導(dǎo)：默讀時(shí)要集中精力，不出聲，不指讀，一邊默讀一邊思考，可以邊讀邊畫出重要的詞語和句子。初次默讀，想想課文講了一件什么事；再次默讀，要深入詞句理解句意，也可以帶著問題有針對(duì)性地去讀。參考答案：作者做了一項(xiàng)證實(shí)蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力的試驗(yàn)。2.我們來討論討論：作者從試驗(yàn)中得出了什么結(jié)論，是怎么得出的？參考答案：作者從試驗(yàn)中得出了蜜蜂具有辨別方向的能力，這不是超常的記憶力，而是一種令作者無法解釋的本能的結(jié)論。作者為了得出上述結(jié)論，進(jìn)行了一個(gè)周密的試驗(yàn)：先是在自家花園的蜂窩里捉二十只蜜蜂，在背上做記號(hào)，叫小女兒守在蜂窩旁，自己走出兩里多路，放飛蜜蜂。然后作者在途中留心觀察，認(rèn)真思考。最后作者回到家，知道有兩只蜜蜂已飛回，第二天通過檢查蜂窩，了解到蜜蜂真的從陌生的地方飛回來了，從而得出結(jié)論。3.我要把喜歡的句子抄下來。參考答案：那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途