畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告一、畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研指導(dǎo)思想以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展和勞動力市場對畜牧獸醫(yī)人才需求為根本依據(jù),以效勞三農(nóng)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)展輸送大批量專業(yè)過硬的技能型人,堅(jiān)持力量本位的課程設(shè)計(jì)原則,把提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用力量放在突出重要的位置,強(qiáng)調(diào)理論學(xué)問以應(yīng)用為目標(biāo),提倡以學(xué)生為主體的教育理念,建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制,滿足學(xué)生就業(yè)的不同需要,通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的途徑和開放式、互動式的教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)等的運(yùn)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié),幫助學(xué)生者.二、畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才需求調(diào)研1、畜牧獸醫(yī)行業(yè)進(jìn)呈現(xiàn)狀與趨勢后其就業(yè)前景是很好的。2、畜牧獸醫(yī)行業(yè)從業(yè)人員根本狀況無文憑人員，處于第一線的從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)明顯偏低。3、畜牧獸醫(yī)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析動物產(chǎn)品加工廠的第一線工人都是一些沒有受過特地培訓(xùn)學(xué)習(xí)的人3-5年的時間，隨著國家對從業(yè)人員的要求看來，這些崗位急需一些既有理論學(xué)問，又有實(shí)踐力量的第一線的工作人員。4、畜牧獸醫(yī)專業(yè)從業(yè)人員需取得那些證書來說，比較重要的職業(yè)資格證書主要有以下幾種：家畜飼養(yǎng)工、家禽飼養(yǎng)工、動物疫病防治員、動物檢疫檢驗(yàn)員、家畜生殖工、家禽生殖工等。5、畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才聘請渠道分析業(yè)學(xué)問一竅不通的臨時打工人員。6、畜牧獸醫(yī)在職人員進(jìn)修需求分析訓(xùn)，使其取得從事該職業(yè)的職業(yè)資格。另外，就我們以往畢業(yè)的學(xué)生其單位都要求他們在學(xué)歷上更進(jìn)一層。是差距較大，很多還不能完全勝任他們的工作崗位。三、畜牧獸醫(yī)現(xiàn)狀1、畜牧獸醫(yī)專業(yè)點(diǎn)分布狀況目前疆開設(shè)有畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)校主要有昌吉農(nóng)校〔高職、伊犁牧校、阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校、呼圖壁成職教中心。2、畜牧獸醫(yī)專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布狀況0808年在校人數(shù)09年在校人數(shù)10年在校人數(shù)畢業(yè)生就業(yè)單位65人92人103人養(yǎng)殖場、獸醫(yī)站3、畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的用人單位評價(jià)狀況畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的用人單位評價(jià)狀況統(tǒng)計(jì)表優(yōu)良中差備注學(xué)問構(gòu)造80%20%力量25%60%10%5%綜合素養(yǎng)10%30%60%崗位適應(yīng)力量15%75%10%社會適應(yīng)力量5%20%25%50%4、專業(yè)教學(xué)狀況畜牧獸醫(yī)專業(yè)的課程設(shè)置以及教材征訂都是依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合苦、不愿干的現(xiàn)象。四、畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)改革建議依據(jù)我校的一些實(shí)際狀況及疆進(jìn)呈現(xiàn)狀畜牧業(yè)對應(yīng)用性人才的客觀需求，我們應(yīng)建立訂單辦學(xué)模式，推行“工學(xué)結(jié)合，在企業(yè)中辦學(xué)”的教學(xué)模式，到達(dá)教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)展嚴(yán)密結(jié)合，人才培育與學(xué)生頂崗就業(yè)全都，執(zhí)行“理論與實(shí)踐并重”的畜牧獸醫(yī)專業(yè)中職人，包括對專業(yè)人才培育目標(biāo)分析、人才培育模式確定、專業(yè)課程體系建立、工學(xué)結(jié)合核心課程開發(fā)建設(shè)、師資與實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量治理等一系列內(nèi)容。高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐熬煉與探究調(diào)研報(bào)告高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐熬煉與探究調(diào)研報(bào)告一、問題提出一、問題提出2023“加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐力量和職業(yè)技能的培育，高度重視實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)教學(xué)”，明確了職業(yè)教育人才培實(shí)踐閱歷和必需的專業(yè)操作技能。培育“雙師型”了解學(xué)院專業(yè)教師的現(xiàn)狀，建議和意見，推動高職教育的本文由論文聯(lián)盟“://LWlM/“://LWlM收集整理更好進(jìn)展，是我們當(dāng)前學(xué)院解決的重大課題。為此，我們課題組開展了此次調(diào)查爭論。二、問卷與調(diào)查樣本分析了解學(xué)院專業(yè)教師的現(xiàn)狀，建議和意見，推動高職教育的本文由論文聯(lián)盟“://LWlM/“://LWlM收集整理更好進(jìn)展，是我們當(dāng)前學(xué)院解決的重大課題。為此，我們課題組開展了此次調(diào)查爭論。二、問卷與調(diào)查樣本分析，均承受無記名方式為主進(jìn)展填寫。本次調(diào)查隨機(jī)發(fā)放問卷10098份，數(shù)據(jù)結(jié)果可以作為科學(xué)分析的牢靠依據(jù)。調(diào)查內(nèi)容一：畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師根本狀況調(diào)查內(nèi)容一：畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師根本狀況主要調(diào)查專業(yè)教師的性別、年齡、職稱、最高學(xué)歷和來校途徑。統(tǒng)計(jì)狀況如下：在調(diào)查對象中，性別分部很均衡，專業(yè)教師中多數(shù)為中青年教師，40歲以下的專業(yè)教647.47%1532.93%，碩士學(xué)歷和初中級職稱的中青年教師是本次調(diào)查的重點(diǎn)對象，是學(xué)院目前專任教師的主力軍。調(diào)查內(nèi)容二：專業(yè)教師對企業(yè)實(shí)踐熬煉的認(rèn)知狀況中青年教師是本次調(diào)查的重點(diǎn)對象，是學(xué)院目前專任教師的主力軍。調(diào)查內(nèi)容二：專業(yè)教師對企業(yè)實(shí)踐熬煉的認(rèn)知狀況你認(rèn)為阻礙專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐熬煉的主要緣由有哪些？你認(rèn)為專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐熬煉的主要途徑有哪些？3個表看“更學(xué)問，提高專業(yè)力量”、“參與企業(yè)進(jìn)修”和“下企業(yè)實(shí)踐熬煉”是專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐熬煉的主要動力，大局部教師認(rèn)為“參與技術(shù)培訓(xùn)”、“企業(yè)實(shí)踐熬煉”是更學(xué)問和提升專業(yè)技能的主要途徑。在以上問卷調(diào)查中，我們對覺察的問題進(jìn)展歸納總結(jié)如下：11、專業(yè)教師理論學(xué)問豐富，實(shí)踐技能薄弱，與企業(yè)聯(lián)系不親熱。2、校校企合作薄弱，3、專業(yè)技師到企業(yè)實(shí)踐熬煉時間短，與教學(xué)時間沖突。4、專業(yè)教師重學(xué)歷教育，輕實(shí)踐技能提升。5、參與進(jìn)修和企業(yè)培訓(xùn)度不高。三、專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐熬煉的幾點(diǎn)建議三、專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐熬煉的幾點(diǎn)建議專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐熬煉，做好校企合作，制定相關(guān)的企業(yè)培訓(xùn)打算和目標(biāo)，定期安排專業(yè)教師到企業(yè)、科研單位進(jìn)展技能實(shí)踐培訓(xùn)。通過企業(yè)熬煉，生疏本專業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，業(yè)教師到企業(yè)、科研單位進(jìn)展技能實(shí)踐培訓(xùn)。通過企業(yè)熬煉，生疏本專業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，踐技能結(jié)合起來，培育出能講會教，動手力量強(qiáng)的專業(yè)骨干教師。為高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)供給保障。為了更好的是專業(yè)教師去企業(yè)實(shí)踐我們提出幾點(diǎn)建議：為了更好的是專業(yè)教師去企業(yè)實(shí)踐我們提出幾點(diǎn)建議：1、改善鼓勵政策，保證專業(yè)教師能真正去企業(yè)熬煉，提高專業(yè)技能。2、調(diào)整教師授課任務(wù)，多給青年專業(yè)教師參與培訓(xùn)和到企業(yè)熬煉的時機(jī)。4、聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，供給兄弟院校參觀時機(jī)，多開展技能實(shí)踐培訓(xùn)。55、派教師參與相關(guān)專業(yè)、企業(yè)、全國性的論壇及學(xué)術(shù)溝通。6、拓寬學(xué)問面，多參與組織科研培訓(xùn)?？傊?，高職院校專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐熬煉是加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，培育“雙師型”素養(yǎng)中能理論結(jié)合實(shí)踐，真正表達(dá)高職教育的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性的教學(xué)。公布時間：2023-6-2710:10:48作者:掃瞄次數(shù)：次以力量為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培育高素養(yǎng)技能型特地人才為目標(biāo)，緊緊圍繞畜禽生產(chǎn)一線的實(shí)際崗位設(shè)置課程，并主動適應(yīng)華北地區(qū)畜牧獸醫(yī)行業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，敏捷多樣的組織教學(xué)，是本專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)。我們將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)嚴(yán)密結(jié)合，提高了針對性，表達(dá)了實(shí)踐性，域養(yǎng)殖強(qiáng)力量”的專業(yè)特色。以崗定教，以需定學(xué)在認(rèn)真進(jìn)展人才需求調(diào)查的根底上，依據(jù)高技能特地人才的培育特點(diǎn)，從職業(yè)崗位力量分析入手，確定相應(yīng)的學(xué)問、力量和素養(yǎng)構(gòu)造，突出職業(yè)教育的力量培育，優(yōu)化課程構(gòu)造，建立以力量培育為主線的課程體系。在根本保證學(xué)問系統(tǒng)性的前提下，本著“必需、夠用”的原則，刪舊增，精選教材內(nèi)容，表達(dá)針對性，突出應(yīng)用性。①課程綜合與整合隨著畜牧業(yè)規(guī)?；潭鹊奶岣?，單純的養(yǎng)殖崗位或獸醫(yī)崗位已漸漸被淘汰。市場上需要的是大中型養(yǎng)殖場既懂飼養(yǎng)治理又懂疾病防治的復(fù)合型人才。因此，我們依據(jù)行業(yè)進(jìn)展的需要，把一些相關(guān)課程縮減合并為綜合性課程，并將那些應(yīng)用不多的理論課程內(nèi)容大幅削減為一些章節(jié)或局部。如《家畜遺傳育種》、《家畜生殖》等2門課程綜合為《畜禽生殖與改進(jìn)》，在課程中精選內(nèi)容，保證重點(diǎn)，剔除過深的理論學(xué)問，增加了實(shí)踐教學(xué)。將《動物一般病》、《動物疫病》、《豬生產(chǎn)》、《禽類生產(chǎn)》及《牛生產(chǎn)》等5門課程，整合為《養(yǎng)禽與禽病防治》、《養(yǎng)豬與豬病防治》、《養(yǎng)牛與牛病防治》、《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》四門專業(yè)主干課程。通過課程的綜合和整合，實(shí)現(xiàn)課程構(gòu)造的合理化。②專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的更專業(yè)課程是培育學(xué)生專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能的重要載體，同時它又與生產(chǎn)實(shí)踐親熱相關(guān)。由于生產(chǎn)實(shí)踐是不斷進(jìn)展的，因此專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)不斷更，才能做到與時俱進(jìn)。首先，在專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容中補(bǔ)充畜牧業(yè)生產(chǎn)的工藝、技術(shù)，使專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容具有肯定的先進(jìn)性。其次，專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)表達(dá)養(yǎng)殖業(yè)的進(jìn)展方向，使之具有肯定的前瞻性。同時，在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，為了增加學(xué)生的經(jīng)營治理意識，使學(xué)生既把握專業(yè)學(xué)問技能，又懂得經(jīng)營治理。比方，將現(xiàn)代養(yǎng)牛生產(chǎn)中廣泛利用的細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程等技術(shù)貫穿到《養(yǎng)牛與牛病防治》課程中去；又如把對家禽業(yè)生產(chǎn)影響最大的“禽流感”病最的防制技術(shù)，也融入到《養(yǎng)禽與禽病防治》課程的教學(xué)中，讓學(xué)生把握該病防治的技術(shù)，并應(yīng)用于生產(chǎn)。③學(xué)問通融和專業(yè)口徑的拓展條件，從而到達(dá)專業(yè)面寬和一專多能的培育要求。在課程改革中，我們依據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣，從科學(xué)進(jìn)展變化著眼，實(shí)行“菜單式”教學(xué)。設(shè)置了專業(yè)限選課、任意選修課。比方：設(shè)置了《畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)治理》、《經(jīng)濟(jì)動物飼養(yǎng)》、《寵物疾病診療》、《中獸醫(yī)根底》、《畜禽產(chǎn)品加工》及《市場營銷》等。學(xué)生依據(jù)自己的興趣和將來的就業(yè)意向，有針對性地自主選修課程，這樣不僅充分有效地利用了學(xué)校的教學(xué)資源，還拓展了學(xué)生共性進(jìn)展的空間，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)共性化的要求。產(chǎn)學(xué)結(jié)合，工學(xué)交替我們本著課堂設(shè)在實(shí)訓(xùn)場，力量培育在現(xiàn)場的理念，以職業(yè)崗位力量為核心，探究與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的模式。2023年與“青島中仁藥業(yè)”和“北京誠康偉業(yè)科技”簽定了協(xié)議書，雙方共同制訂了培育方案，舉辦了“產(chǎn)學(xué)合作、強(qiáng)化實(shí)踐”養(yǎng)雞方向強(qiáng)化班，學(xué)生畢業(yè)后到以上兩企業(yè)就業(yè)。校企簽訂協(xié)議后，我們依據(jù)企業(yè)供給的用人打算及人才規(guī)格要求，重制定了培育方案，對畜牧獸醫(yī)02-1班實(shí)施了“產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐”教學(xué)模式的實(shí)踐。該班34名同學(xué)一入學(xué)就實(shí)行了上午上課下午頂崗實(shí)踐的形式，將全班分成假設(shè)干個組安排到校內(nèi)外企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地進(jìn)展頂崗實(shí)踐，同時還聘請用人單位的治理人員和技術(shù)人員定期到校作技術(shù)報(bào)告和市場報(bào)告，并利用寒暑假安排學(xué)生到以上兩企業(yè)進(jìn)展了為期一個月的頂崗實(shí)訓(xùn)。2023734100%。這種“產(chǎn)學(xué)合作、強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)模式在03級、04級、05級又得到了進(jìn)一步延長和加強(qiáng)。2023年10培育事宜，并初步達(dá)成合作協(xié)議，擬從2023級畜牧獸醫(yī)專業(yè)和獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生中選出30-50人組成“寶迪班”，進(jìn)展“訂單”培育。以干導(dǎo)學(xué)，真題真做在實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織上，打破了以下三個界限：打破單一課程實(shí)習(xí)和綜合實(shí)合；打破學(xué)期和假期的界限，暑假安排學(xué)生參與社會實(shí)踐。在二、三、四、五等幾個學(xué)期，專業(yè)教師帶著學(xué)生利用周六、日和自習(xí)及課活時間進(jìn)展頂崗實(shí)踐，到畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)一線，邊教邊干，學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做。真正做到了教師與師付合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)合一，教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)合一，育人與創(chuàng)收合一，實(shí)現(xiàn)了零距離就業(yè)。蘇伯平教師帶著牧醫(yī)06-1班、06-3班局部同學(xué)，搞種禽孵化、雞苗銷售、瑞鋒教師課余時間帶著局部同學(xué)在滄縣獸醫(yī)院進(jìn)展畜禽疾病診療實(shí)踐，宋銀章教師帶著局部同學(xué)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)展寵物疾病診療效勞，穆春雨、田啟超教師帶著學(xué)生利用周六日到河北綠奧乳業(yè)進(jìn)展頂崗實(shí)訓(xùn)。這種“以干導(dǎo)學(xué)，真題真做”的學(xué)習(xí)模式，大大提高了學(xué)生的職業(yè)綜合力量。樂觀推行與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，在生產(chǎn)實(shí)踐中育人，在育人過程中回報(bào)社會。從2023年春天至今，我們結(jié)合專業(yè)特色組織畜牧獸醫(yī)系實(shí)踐小分隊(duì)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展專業(yè)實(shí)踐和社會實(shí)踐活動。每年春秋兩季，由專業(yè)教師帶隊(duì)，選派品德好、素養(yǎng)高、技能硬的同學(xué)組成特地隊(duì)伍，分赴滄州市周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為各村飼養(yǎng)的雞、鴨、鵝等家禽進(jìn)展禽流感疫苗免疫接種，為牛、羊、豬等家畜進(jìn)展口蹄疫疫苗免疫接種、并打耳標(biāo)、填寫免疫登記卡片。幾年來畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生共出動2300多人次，為滄州市水道區(qū)和滄縣十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)300多個村莊的畜禽進(jìn)展了免疫接種。僅2023年就先后派出400多人次為滄10052106488612132870進(jìn)展了口蹄疫和禽流感疫苗免疫接種。這種畜禽免疫實(shí)踐既提高了同學(xué)們的職業(yè)特地力量，又為當(dāng)?shù)厝罕娊鉀Q了實(shí)際難題，可謂雙贏。校企合作，互兼互聘以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路是本專業(yè)教學(xué)改革的重中之重。我們成立了有科研生產(chǎn)單位專家參與的畜牧獸醫(yī)專業(yè)指導(dǎo)委員會，共同爭論畜牧獸醫(yī)的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、專業(yè)培育方案、課程開發(fā)、職業(yè)力量培訓(xùn)等。有6名企業(yè)的技術(shù)人員被學(xué)校聘為兼職教師，6名企業(yè)的技術(shù)人員和治理人員擔(dān)當(dāng)專業(yè)指導(dǎo)委員會專家，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)、試驗(yàn)室建設(shè)、人才培育方案制定出謀劃策。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)時，請企業(yè)技術(shù)人員或場長給學(xué)生上生產(chǎn)技術(shù)課。專業(yè)教師在為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、工程推廣和社會化效勞方面也進(jìn)展了卓有成效的工作。吳忠良教師從1997年起就幫助滄州市周邊奶牛場解決了大量生產(chǎn)技術(shù)問題，對滄州奶牛業(yè)的進(jìn)展和奶牛生產(chǎn)性能的提高作出了較大奉獻(xiàn)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。張瑞鋒教師常年在滄縣獸醫(yī)院進(jìn)展畜禽診療等方面的技術(shù)效勞。冀建軍教師被聘為智龍動物藥業(yè)的常年技術(shù)指導(dǎo)教師。蘇伯平教師常年進(jìn)展種禽的孵化、育雛和禽病防治技術(shù)效勞。韓慕俊教師常年為東光縣寶豐養(yǎng)豬和滄縣興興養(yǎng)豬聯(lián)合社進(jìn)展技術(shù)指導(dǎo)。2023年以來，吳忠良教師參與企業(yè)的科研工程“奶牛育種改進(jìn)技術(shù)的集成與示范”，2023年通過驗(yàn)收鑒定，獲河北省豐收打算一等獎，同時獲得國家農(nóng)業(yè)部豐收打算三等獎。宋銀章教師參與完成的課題《畜禽養(yǎng)殖小區(qū)〔奶牛〕標(biāo)準(zhǔn)化治理技術(shù)推廣》2023年4月獲河北省科學(xué)技術(shù)成果完成證書，同年獲河北省創(chuàng)業(yè)三等獎。他參與完成的另一項(xiàng)課題《良種肉羊繁育及配套標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)集成與示范》2023年9月獲河北省創(chuàng)業(yè)三等獎。通過開展科研與產(chǎn)業(yè)開發(fā)，提高了教師的科研力量、產(chǎn)業(yè)開發(fā)力量和業(yè)務(wù)水平?！秳游镳B(yǎng)分與飼料》自評報(bào)告一、課程簡介〔一〕課程性質(zhì)動物養(yǎng)分與飼料是在一般生物學(xué)、動物生理學(xué)、動物生物化學(xué)等學(xué)科根底上進(jìn)展起來的一門穿插學(xué)科，主要爭論動物攝入和利用飼料中養(yǎng)分物質(zhì)的過程與生命活動的關(guān)系，提醒和說明動物利用養(yǎng)分物質(zhì)的量變質(zhì)變規(guī)律，為動物生產(chǎn)供給理論根底。既是動物科學(xué)、草學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、動物生物技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)根底課，又是動物養(yǎng)分與飼料加工專業(yè)方向的專業(yè)課。通過理論學(xué)習(xí)，要求學(xué)生把握飼料中各種養(yǎng)分物質(zhì)及其對動物的養(yǎng)分作用，養(yǎng)分物質(zhì)缺乏或過量對動物安康和生產(chǎn)的影響，不同種類、不同生理狀態(tài)和生產(chǎn)水平的動物對各種養(yǎng)分物質(zhì)的適宜需要量以及影響其需要量的因素，從而把握提高動物對養(yǎng)分物質(zhì)利用效率的理論根底，具備分析和解決動物生產(chǎn)實(shí)踐中的飼養(yǎng)問題的理論學(xué)問。與此同時，改革試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐課程，建立實(shí)踐教學(xué)模式。由教師指導(dǎo)，學(xué)生親自設(shè)計(jì)，提出動物養(yǎng)分試驗(yàn)方案，自己動手實(shí)施試驗(yàn)方案和飼養(yǎng)畜禽，使學(xué)生生疏動物的養(yǎng)分需要、飼糧配制和加工、飼喂技術(shù)，了解養(yǎng)分利用率和動物養(yǎng)分需要的根本評定或確定方法。經(jīng)過多年的實(shí)施和改進(jìn)，證明這種綜合性實(shí)踐教學(xué)不僅加深了學(xué)生對動物養(yǎng)分根本概念和動物生產(chǎn)與養(yǎng)分需要關(guān)系的理解，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程有機(jī)結(jié)合，同時，也為學(xué)生供給了現(xiàn)代飼料加工業(yè)生產(chǎn)和動物養(yǎng)殖生產(chǎn)的模擬訓(xùn)練場，提高了學(xué)生的實(shí)踐力量。動物養(yǎng)分與飼料理論講授約44學(xué)時，實(shí)踐教學(xué)約36學(xué)時，理論與實(shí)踐的學(xué)時比例合理。〔二〕教材及參考書本課程選用由中國農(nóng)業(yè)出版社出版的《動物養(yǎng)分與飼料》。教材根底扎實(shí)，結(jié)合我們試驗(yàn)室實(shí)踐條件，內(nèi)容穎，掩蓋面較廣，闡述問題透徹，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高供給了保障?！踩硯熧Y隊(duì)伍簡介課程組六名教師在校、系的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著重要作用：吳忠良教師：1986年進(jìn)入滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事教學(xué)、科研和社會效勞工作，主要擔(dān)當(dāng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)《動物養(yǎng)分與飼料》、《生物統(tǒng)計(jì)附試驗(yàn)設(shè)計(jì)》、《家畜生殖學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)。2023年任牧醫(yī)系主任，負(fù)責(zé)系全面工作，在組織牧醫(yī)系2023年被授予滄州市“優(yōu)秀教育工作者”稱號。王俊萍教師：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)動物養(yǎng)分與飼料科學(xué)碩士，主要講授《動物養(yǎng)分與飼料》、《動物生物化學(xué)》等專業(yè)主干課。曾參與河北農(nóng)業(yè)大學(xué)山區(qū)爭論所“改善雞蛋品質(zhì)及檢測藥物在蛋中的殘留”課題爭論。在《畜禽業(yè)》、《畜牧與獸醫(yī)8《肉雞標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)》、《肉鴨標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)》等五本書目。韓慕俊教師：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院爭論生院動物養(yǎng)分與飼料科學(xué)碩士，主要從事《動物養(yǎng)分與飼料》、《養(yǎng)豬學(xué)》等課程的8趙書臣教師：學(xué)士學(xué)位。主要擔(dān)當(dāng)《動物養(yǎng)分與飼料》、《動物遺傳學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)。長期為養(yǎng)殖場、飼料廠進(jìn)展技術(shù)指導(dǎo)，取得良好效果。冀建軍教師：學(xué)士學(xué)位。主要從事《動物養(yǎng)分與飼料》、《動物生物化學(xué)》、《動物解剖生理學(xué)》、等課程的教學(xué)任務(wù)。曾屢次下場熬煉，實(shí)踐力量得到了穩(wěn)步提高，屢次幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。幾年來，在《畜牧與獸醫(yī)》、《中國畜牧雜志》、《河南畜牧獸醫(yī)》等刊物上發(fā)表論文5王金義教師：學(xué)士學(xué)位。主要從事畜牧獸醫(yī)專業(yè)試驗(yàn)教學(xué)。多年來曾屢次下鄉(xiāng)效勞，實(shí)踐動手力量較高，屢次幫助養(yǎng)殖4〔四〕教學(xué)設(shè)備和圖書資料動物養(yǎng)分與飼料課程目前開發(fā)出13個根本的實(shí)踐工程，并以飼料質(zhì)量檢測課程形式單獨(dú)開出，全部工程都在動物養(yǎng)分與飼料試驗(yàn)室進(jìn)展。目前與課程實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的場地有：名稱數(shù)量〔臺〕投資費(fèi)用〔元〕合計(jì)1029204動物養(yǎng)分與飼料試驗(yàn)室〔2〕，天平室〔1名稱數(shù)量〔臺〕投資費(fèi)用〔元〕合計(jì)1029204枯燥箱22500高溫電爐11220分析天平123007211175072213200電熱板11830凱式定氮儀18900酸度計(jì)31778氧彈熱量計(jì)12400水浴鍋1563粉碎機(jī)1700顯微鏡12063日本進(jìn)口飼料分析設(shè)備1〔套〕約1000000〔五〕教學(xué)內(nèi)容、方法與根本要求質(zhì)變規(guī)律，常用飼料的養(yǎng)分價(jià)值和利用技術(shù)擊協(xié)作飼料的配制方法，生產(chǎn)工藝等內(nèi)容。以理論講授為主，目前承受課程組自己開發(fā)的動物養(yǎng)分與飼料多媒體課件進(jìn)展授課，形象而直觀，課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性高，授課效果良好。飼料質(zhì)量檢測及配方設(shè)計(jì)是動物養(yǎng)分與飼料配套的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在動物養(yǎng)分與飼料試驗(yàn)室進(jìn)展，共有十三個工程，都可以高質(zhì)量開出。該課程由兩名指導(dǎo)教師加一名試驗(yàn)人員對學(xué)生進(jìn)展分組指導(dǎo)，努力做到邊講邊練、講練合一?！擦晨己朔绞嚼碚撜n嚴(yán)格執(zhí)行教考分別的考核制度，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，又提高教師的工作樂觀性，實(shí)踐環(huán)節(jié)承受分組抽簽，單人操作的現(xiàn)場考核方法。多年來學(xué)生該課程的學(xué)習(xí)成績始終保持良好。二、自評方式依據(jù)我院2023年工作會議精神，本年度教研室的主要工作應(yīng)以課程建設(shè)為切入點(diǎn)，帶動師資建設(shè)，教材和教師及試驗(yàn)室建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。綜合考慮我們教研室課程的教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量等，確定《動物養(yǎng)分與飼料》課程作為本年度優(yōu)質(zhì)課建設(shè)課程。動物養(yǎng)分與飼料課程組以河北省優(yōu)質(zhì)課評估方案為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密結(jié)合課程特點(diǎn)，進(jìn)展了認(rèn)真而具體的自評。主要從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和教學(xué)效果四方面進(jìn)展了自評。三、自評結(jié)果及評分依據(jù)(一)自評結(jié)果：96〔見下頁表〕《動物養(yǎng)分與飼料》課程自評結(jié)果及各項(xiàng)評分依據(jù)評估評估評價(jià)評分分等主要評分依據(jù)工程 要素 值級方面學(xué)歷學(xué)位比A2具有爭論生教師2人，比例為30%(1)例級師高級職稱A2具有副教授2人，比例為30%(1)資教師比例級結(jié)高級教師A師2平均年齡42歲(1)構(gòu)平均年齡級資中青年教A隊(duì)2中青年教師培育打算科學(xué)合理，取得良好結(jié)果。師培訓(xùn)級伍教師水評A課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)力量強(qiáng)，閱歷豐富，特色建4與風(fēng)范級鮮亮。(2．3．4)設(shè)學(xué)高級職稱術(shù)A教師授課52名副教授的授課率為100%水 級率平指導(dǎo)爭論2備注：我校目前沒有培育爭論生的工程生教師比例

1.8

參與省級科研工程2項(xiàng)〔在研〕，0.5篇。B和成果

級(2．3．4)

1.2

B校內(nèi)定期開展學(xué)術(shù)活動，教師年開展學(xué)術(shù)活動８次。(見附件5)級狀況評狀況評估主 評價(jià)評分分要 工程要素值方面評分依據(jù)級課程課程內(nèi)容5

A內(nèi)容

級容關(guān)系處理得當(dāng)。

A理論聯(lián)系實(shí)際，融學(xué)問傳播、力量培育、素養(yǎng)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；教容組織 2安排 級書育人效果明顯。與安排教實(shí)踐教學(xué) 設(shè)計(jì)出的各類實(shí)踐活動能很好地滿足培育優(yōu)秀學(xué)生的要求實(shí)踐教學(xué)在培育學(xué)實(shí)踐 A學(xué) 內(nèi)容與方2教學(xué)

生覺察問題、分析問題和解決問題的力量方面已有顯著成效。級法 (見附件6)內(nèi) 課程體系A(chǔ)教學(xué)思想活潑，教學(xué)改革有創(chuàng)意，有打算，有措施，有特色，效果顯著，影響和教學(xué)內(nèi)5o 級大。(7)容改革教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)改革和方法改5革

A在教學(xué)環(huán)節(jié)上特別是在教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和教學(xué)方法改革，效果極為顯著。(7)教學(xué)爭論 A除參與院校及校外的學(xué)術(shù)活動外每周都進(jìn)展教研活動每學(xué)期活動15次。5開展?fàn)顩r 級(見附件5)教教學(xué)文件5件和教

A(8)學(xué) B自編或選用教材符合符合教學(xué)大綱根本要求,并具有質(zhì)量較高的講義和教學(xué)材建設(shè)教材建設(shè)3級參考書。(9)條教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源件手段建設(shè)

A 級發(fā)揮了作用。現(xiàn)代化教 有較系統(tǒng)的高質(zhì)量音像資料和教具。具有較好的進(jìn)展CAI教學(xué)的條件和研制A學(xué)手段應(yīng)3 開發(fā)、應(yīng)用CAI課件的力量。充分、恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡級用狀況 授課學(xué)時、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。評估評價(jià) 評分 分等主要工程 要素 值級方面

評分依據(jù)根本實(shí)驗(yàn)設(shè)備〔資 料〕狀教況學(xué)教 教學(xué)實(shí)資驗(yàn)〔資

A〔資料(見10)A能開發(fā)出根本試驗(yàn)以外的綜合試驗(yàn)飼料質(zhì)量檢測，選修試驗(yàn)飼養(yǎng)場的飼養(yǎng)效果分學(xué)料 5料〕數(shù)實(shí)量水平條驗(yàn)試驗(yàn)室件 (資料)建 3

A有負(fù)責(zé)教學(xué)試驗(yàn)〔資料〕建設(shè)的教師和符合定編的、水平較高的試驗(yàn)人員。人員配 級設(shè)備導(dǎo)書

A 級輔導(dǎo)課2主狀況要作業(yè)習(xí)教教 題試驗(yàn)

A10%A學(xué) 2 全部教師都能認(rèn)真批改作業(yè)和試驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告、批改量為100%報(bào)告總 級學(xué)環(huán)結(jié)狀況節(jié)考試 A建立了完整的試題庫，有打算地對考試形式、考試內(nèi)容和方法進(jìn)展了改革，并對效質(zhì) 2狀況 級歷年的考試成績進(jìn)展分析，成績分布根本符合正態(tài)分布。量果 課外教2

A每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生參與飼料生產(chǎn)及家畜飼養(yǎng)實(shí)踐。學(xué)輔導(dǎo) 級講課程教 A2 在規(guī)定的時間內(nèi)，提前完成課程的全部教學(xué)要求。課授效率 級質(zhì) 講課 5 A全部教師全部承受啟發(fā)式教學(xué)，將本學(xué)科內(nèi)容與實(shí)踐嚴(yán)密聯(lián)系在一起，給學(xué)生留量 質(zhì)量量 質(zhì)量(11)教學(xué)態(tài)A備課認(rèn)真，在課堂上留意教學(xué)的統(tǒng)一、課堂下留意學(xué)生的思想狀態(tài)和生活狀態(tài)，度教書4級做到教書育人，學(xué)生反映良好。(11)育人后續(xù)課 A依據(jù)養(yǎng)牛學(xué)、養(yǎng)羊?qū)W、養(yǎng)禽生產(chǎn)等課程的任課教師反映，學(xué)生的動物養(yǎng)分與飼料綜 2程評價(jià) 級學(xué)問根底比較扎實(shí)。(見附件12)合畢業(yè)班評 A把握了飼料質(zhì)量檢測及飼料協(xié)作設(shè)計(jì)的根本理論和根本操作技能，通過試驗(yàn)、實(shí)學(xué)生反 2價(jià) 級習(xí)提高了分析問題和解決問題的力量。(見附件13)映自評等級總分96四、存在問題及整改意見在學(xué)院和系的大力支持下，動物養(yǎng)分與飼料課程建設(shè)取得了很大的成績，但在某些方面還有肯定的缺乏，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：隨著動物養(yǎng)分科學(xué)及生物技術(shù)的飛速進(jìn)展，的飼料原料及型飼料添加劑越來越多，因此，課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步、更深入的和行業(yè)結(jié)合，加大市場調(diào)研的力度，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課程建設(shè)中題庫和動物養(yǎng)分與飼料多媒體課件的建設(shè)還要不斷地更、完善，以適應(yīng)行業(yè)的進(jìn)展，進(jìn)一步優(yōu)化授課的各個環(huán)節(jié)，努力建設(shè)出富有高職特色的課程體系?！秳游镳B(yǎng)分與飼料》課程教學(xué)大綱《動物養(yǎng)分與飼料》是畜牧專業(yè)一門重要的專業(yè)根底課。是教育學(xué)生從一般根底學(xué)問進(jìn)入專業(yè)實(shí)踐技能培育的橋梁，一方面以化學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科為根底進(jìn)展而來，一方面有助于學(xué)生把握各種專業(yè)學(xué)問和技能。 《動物養(yǎng)分與飼料》將動物與飼料作為統(tǒng)一爭論對象，將養(yǎng)分需要與養(yǎng)分能與飼料生產(chǎn)效益作為統(tǒng)一的爭論目的，并且通過對動物生長、生殖和生產(chǎn)全過程的養(yǎng)分需要和養(yǎng)分源利用的測定，確定了動物的養(yǎng)分需要量和飼料的養(yǎng)分價(jià)值，將動物爭論成果應(yīng)用于畜禽飼養(yǎng)實(shí)踐，從而推動了畜牧業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展。本課程的任務(wù)是在爭論飼料中養(yǎng)分物質(zhì)在動物體內(nèi)轉(zhuǎn)化規(guī)律的根底上，把握飼料中養(yǎng)分物質(zhì)的轉(zhuǎn)到達(dá)以最少的飼料、最短的時間為人類供給量多質(zhì)優(yōu)且安全的動物產(chǎn)品。第一章緒論教學(xué)內(nèi)容．物養(yǎng)分與飼料學(xué)簡介．動物養(yǎng)分與飼料學(xué)的主要爭論內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法教學(xué)要求．了解我國飼料工業(yè)的現(xiàn)狀與進(jìn)展；其次章飼料養(yǎng)分物質(zhì)與動物養(yǎng)分教學(xué)內(nèi)容．動物養(yǎng)分學(xué)根本學(xué)問〔1〕〔2〕〔3〕．蛋白質(zhì)養(yǎng)分〔1〕〔2〕〔3〕．碳水化合物養(yǎng)分〔1〕碳水化合物的種類〔2〕碳水化合物的養(yǎng)分功能〔3〕單胃動物碳水化合物養(yǎng)分特點(diǎn)及應(yīng)用〔4〕反芻動物碳水化合物養(yǎng)分特點(diǎn)及應(yīng)用〔5〕〔6〕．脂類養(yǎng)分〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕．礦物質(zhì)養(yǎng)分〔1〕〔2〕〔動物的常量元素：鈣和磷、鉀、鈉和氯、鎂、硫；動物的微量元素：鐵、銅、鈷、硒、鋅、錳、碘等〕．維生素養(yǎng)分〔1〕〔2〕〔ADE和維生素K；BC和膽堿〕．水的養(yǎng)分〔1〕〔2〕〔3〕．養(yǎng)分物質(zhì)的相互關(guān)系〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕教學(xué)要求內(nèi)的養(yǎng)分作用；．生疏單胃動物和反芻動物對飼料消化吸取的特點(diǎn)；．了解動物養(yǎng)分物質(zhì)和能量缺乏或過多所造成的不良影響；確認(rèn)動物典型養(yǎng)分缺乏癥；應(yīng)把握的概念素。教學(xué)內(nèi)容．養(yǎng)分需要與飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的根本概念〔1〕〔2〕．養(yǎng)分需要的測定．飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)〔1〕干物質(zhì)或風(fēng)干物質(zhì)〔2〕能量〔3〕蛋白質(zhì)、氨基酸〔4〕維生素〔5〕礦物元素〔6〕亞油酸．維持養(yǎng)分需要〔1〕需要的概念與意義〔2〕了解維持需要的意義〔3〕主要養(yǎng)分的維持需要量．生產(chǎn)需要〔1〕動物生殖的養(yǎng)分需要〔2〕動物泌乳的養(yǎng)分需要〔3〕動物生長的養(yǎng)分需要〔4〕動物產(chǎn)肉的養(yǎng)分需要〔5〕家畜產(chǎn)毛的養(yǎng)分需要〔6〕家畜使役的養(yǎng)分需要〔7〕家禽產(chǎn)蛋的養(yǎng)分需要．飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及其進(jìn)展動態(tài)〔1〕〔2〕教學(xué)要求．生疏養(yǎng)分需要和飼料標(biāo)準(zhǔn)的根本概念；．了解養(yǎng)分需要的測定與飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)；．生疏維持狀態(tài)與維持需要的概念，了解維持需要的意義及主要養(yǎng)分的維持需要量；能之間的關(guān)系。應(yīng)把握的概念第四章飼料教學(xué)內(nèi)容．概論〔1〕〔2〕．粗飼料〔1〕〔2〕〔秸秕飼料〕和高纖維糟渣類〔3〕．青綠飼料〔1〕〔2〕〔3〕．青貯飼料〔1〕〔2〕〔3〕．能量飼料〔1〕谷物籽實(shí)類飼料〔2〕糠麩類飼料〔3〕塊根塊莖及瓜類飼料〔4〕其他加工副產(chǎn)品〔5〕6．蛋白質(zhì)飼料〔1〕植物性蛋白質(zhì)飼料〔2〕動物性蛋白質(zhì)飼料〔3〕單細(xì)胞蛋白質(zhì)飼料〔4〕非蛋白氮飼料〔5〕畜牧場廢棄物〔6〕餅粕類的利用與脫毒技術(shù)．礦物質(zhì)飼料〔1〕〔食鹽、含鈣、含鈣含磷飼料〕〔2〕．飼料添加劑〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕教學(xué)要求．了解當(dāng)前飼料科技方面的動向、飼料分類的方法及影響飼料養(yǎng)分價(jià)值的因素；．把握各類飼料的特性、特點(diǎn)，正確識別各類飼料并能合理利用；應(yīng)把握的概念第五章飼料配方設(shè)計(jì)與協(xié)作飼料生產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容．概述〔1〕〔2〕．全價(jià)協(xié)作飼料配方的設(shè)計(jì)〔1〕〔2〕〔3〕．濃縮飼料的配方設(shè)計(jì)〔1〕〔2〕．預(yù)混料的配方設(shè)計(jì)〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕．協(xié)作飼料的生產(chǎn)工藝〔1〕〔2〕．協(xié)作飼料的質(zhì)量治理〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕教學(xué)要求．把握協(xié)作飼料的種類、特點(diǎn)及其優(yōu)越性；特點(diǎn)；．了解濃縮飼料、預(yù)混料配方的設(shè)計(jì)、使用，了解協(xié)作飼料的生產(chǎn)工藝；應(yīng)把握的概念協(xié)作飼料；預(yù)混料；濃縮料三、課程實(shí)踐〔一〕、技能考核飼料中粗蛋白的測定飼料中粗纖維的測定飼料粗灰分的測定各種畜禽的日糧協(xié)作〔二〕、實(shí)習(xí)內(nèi)容和力量培育要求實(shí)習(xí)內(nèi)容試驗(yàn)一、飼料樣本的采集、制備及保存〔GB6435-86〕試驗(yàn)三飼料中粗蛋白的測定P試驗(yàn)九產(chǎn)蛋雞的日糧協(xié)作實(shí)習(xí)十一奶牛的日糧協(xié)作實(shí)習(xí)十二濃縮飼料的協(xié)作設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)十三添加劑預(yù)混料的協(xié)作設(shè)計(jì)力量培育要求．把握飼料常規(guī)分析方法的原理與操作技術(shù)；．學(xué)會飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的使用及協(xié)作飼料配方設(shè)計(jì)的原理與方法；．把握飼養(yǎng)技術(shù)要求及飼養(yǎng)效果檢查．把握飼養(yǎng)試驗(yàn)及數(shù)據(jù)整理的方法．了解飼料廠布局學(xué)時安排序號教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時技能訓(xùn)練合計(jì)1第一章 緒論22其次章 1.根本學(xué)問2242飼料養(yǎng)分物2.蛋白質(zhì)養(yǎng)分質(zhì)與動物營3.碳水化合物養(yǎng)分22462養(yǎng) 4.脂肪養(yǎng)分2465.礦物質(zhì)養(yǎng)分28106.維生素養(yǎng)分227.水養(yǎng)分2241．養(yǎng)分需要與飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的根本概22第三章3動物的養(yǎng)分需要與飼養(yǎng)指標(biāo)2．維持養(yǎng)分需要2626標(biāo)準(zhǔn)3．生產(chǎn)需要224．飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及其進(jìn)展動態(tài)1.粗飼料，青飼料，青貯飼料224第四章能量飼料蛋白質(zhì)飼料2222飼料原料4.礦物質(zhì)飼料225.飼料添加劑22第五章1.協(xié)作飼料特點(diǎn)，配方設(shè)計(jì)原則方法2685飼料配方設(shè)計(jì)與協(xié)作飼特點(diǎn)2.濃縮料，預(yù)混料設(shè)計(jì)22462料3.協(xié)作飼料生產(chǎn)工藝，質(zhì)量治理6社會調(diào)查66合計(jì)443680河北省高等學(xué)校精品課程滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)級別： 省級動物養(yǎng)分與飼料主講教師：授課對象：吳忠良畜牧獸醫(yī)建設(shè)時間：2023申報(bào)日期：2023-5姓吳忠良名

性別 男 誕生年月 1963.1.23 聯(lián)系業(yè)技術(shù) 副教授 現(xiàn)任職務(wù) 系主任 學(xué)位 職稱主

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)要教學(xué)課2023程工教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、精品課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面做了大量工作。曾榮獲滄州市“社會實(shí)踐活動先進(jìn)教師”，作滄州市“幫扶工作先進(jìn)個人”。2023主簡講歷教主1師要202311教教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法爭論》。20237學(xué)國高等教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。研、編寫教材：究 參與了《畜牧學(xué)概論》教材的編寫工作，該教材97年由《農(nóng)業(yè)出版社》出版，并做為一般?？圃盒＝滩?。、發(fā)表論文：和不斷加強(qiáng)科學(xué)爭論與教育理論爭論，97年以來先后發(fā)表在《中國奶?！?、《中國養(yǎng)兔》、《中國獸醫(yī)雜志》、《畜科牧與獸醫(yī)》等國家級刊物上的專業(yè)論文4篇，發(fā)表在《河北畜牧獸醫(yī)》、《黑龍江畜牧獸醫(yī)》、《當(dāng)代畜牧》、《農(nóng)村科學(xué)技開發(fā)》、《農(nóng)村養(yǎng)殖技術(shù)》等省級刊物上的專業(yè)論文10研村的探究與實(shí)踐》等刊物上的理論爭論論文418《中國奶?！窇?yīng)用小劑量催產(chǎn)素防治奶牛胎衣不下 1998.1究《中國養(yǎng)兔》氯化膽堿對生長毛兔的增重效果 1998.1工《河北畜牧獸醫(yī)》高鋅飼糧對斷奶仔豬飼養(yǎng)效果試驗(yàn) 1998.1作《當(dāng)代畜牧》高溫環(huán)境蛋雞補(bǔ)飼小蘇打效果試驗(yàn) 1999.1《畜牧與獸醫(yī)》抑制素主動免疫對山羊生殖率的影響 2023.1成《黑龍江畜牧獸醫(yī)》奶牛熱應(yīng)急的緩解措施 2023.2果《中國農(nóng)村科技》小尾寒羊的種質(zhì)特性及飼養(yǎng)治理 2023.62023.7課姓名 年齡 專業(yè)技術(shù)職稱 學(xué)位 擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù) 簽章王俊萍28王俊萍28講師碩士理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)韓慕俊42副教授學(xué)士〔碩士在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)讀〕趙書臣37講師學(xué)士理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)骨干教冀建軍師

29 講師 學(xué)士 實(shí)踐教學(xué)情王金義 34 試驗(yàn)師 學(xué)士 實(shí)踐教學(xué)況課程現(xiàn)狀分析：〔含課程性質(zhì)、學(xué)時〕動物養(yǎng)分與飼料是在一般生物學(xué)、動物生理學(xué)、動物生物化學(xué)等學(xué)科根底上進(jìn)展起來的一門穿插學(xué)科，主要爭論動物攝入和利用飼料中養(yǎng)分物質(zhì)的過程與生命活動的關(guān)系，提醒和說明動物利用養(yǎng)分物質(zhì)的量變質(zhì)變規(guī)律，常用飼料的養(yǎng)分價(jià)值和利用技術(shù)及配合飼料的配制方法、生產(chǎn)工藝，為動物生產(chǎn)供給理論根底。課程的根本狀況如下：〔1〕留意理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合動物養(yǎng)分與飼料課程總學(xué)時為80學(xué)時，其中：理論講授44學(xué)時，實(shí)踐操作36學(xué)時，響應(yīng)教育部對高職高專學(xué)生留意實(shí)踐的1：1，構(gòu)造合理，符合要求。〔2〕師資構(gòu)造配置合理《動物養(yǎng)分與飼料》課程組由4名主講教師和2名試驗(yàn)指導(dǎo)教師組成，全部在中級職稱以上，其中高職24人，平35.32〔含在讀〕學(xué)效果好。年輕教師樂觀上進(jìn)，承受學(xué)問、技術(shù)力量強(qiáng)，與學(xué)生溝通好，能夠?qū)W(xué)問輕松的傳授給學(xué)生?！?〕教學(xué)設(shè)施條件先進(jìn)畜牧獸醫(yī)專業(yè)是河北省確定的全國高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，動物養(yǎng)分與飼料是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的主干課，擁有設(shè)備、設(shè)施齊全的校內(nèi)試驗(yàn)室及校外實(shí)訓(xùn)基地，可以保質(zhì)、保量的完成教學(xué)大綱所規(guī)定的實(shí)訓(xùn)工程，使學(xué)生在充分學(xué)習(xí)理論的根底上，最大限度地進(jìn)展實(shí)踐力量提高。與此同時，課程組還開發(fā)了與教材、教學(xué)打算、教學(xué)大綱相配套的多媒體課件?！?〕教學(xué)內(nèi)容適時更動物養(yǎng)分與飼料課程組成員一局部長期在課余時間從事實(shí)踐工作，可以依據(jù)市場的進(jìn)展，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，留意力量培育；一局部關(guān)注動物養(yǎng)分與飼料爭論動態(tài)，隨時為學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，理論與實(shí)踐并重，貼近行業(yè)需要?！?〕教學(xué)效果突出明顯學(xué)生經(jīng)過在校期間系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和扎實(shí)的實(shí)踐力量，具備了肯定的解決實(shí)際問題的力量。幾年來，就業(yè)率保持在95%以上，畢業(yè)生普遍受到了用人單位的全都好評。申請建設(shè)理由：精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革的重要組成局部，是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程。搞好課程建設(shè)不僅是推動教育創(chuàng)，深化教學(xué)改革的需要，也是保證人才培育質(zhì)量的根底。我系畜牧獸醫(yī)專業(yè)被列為