Wheredidyougo?教學(xué)設(shè)計(jì)1、教材分析：本班學(xué)生天真活潑，學(xué)習(xí)興趣高。本課時(shí)圍繞著假期生活開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞和詞組：rode,went.hurt,camp,fish,wentcamping,wentfishing.（2）能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子;WheredidyougolastSaturday？Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.情感目標(biāo)：通過(guò)講述旅途見(jiàn)聞，培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活和學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人交往的性格。3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞和詞組：rode,went，hurt,camp,fishing,wentcamping,wentfishing.學(xué)會(huì)句子：WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.4、教學(xué)難點(diǎn)：掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。5、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，錄音機(jī)6、教法學(xué)法：教授法、小組合作法7、教學(xué)過(guò)程：Step1:Preparation1.enjoyasong:Lastweekend2.Playagame:sharpeyes,通過(guò)閱讀一本書(shū)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)。3.Teamwork：Whatdidyoudoonyourholiday?教師通過(guò)自己的假日生活，從而引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的假日活動(dòng)，并以小組活動(dòng)匯報(bào)。Step2:Presentation出示John微博，并讓學(xué)生對(duì)John的微博提出問(wèn)題，引出這節(jié)課的主句型：Wheredidyougo?和Whatdidyoudo?出示ZhangPeng對(duì)John的微博提出的問(wèn)題并教讀：--WheredidyougolastSaturday?--I

went

to

a

forest

park.教讀aforestpark,帶讀went。學(xué)生拼讀記憶went。3.出示圖片學(xué)句型

What

did

you

do

there?

I

went

fishing.操練動(dòng)詞詞組wentfishing.4.出示野營(yíng)圖片學(xué)詞組went

camping,利用字母拼讀法教學(xué)生發(fā)音，并放在句子中操練詞組。5.小組合作練習(xí)，掌握含有went

的其他詞組，并放在句子中。A:What

did

he

/she/they

do

yesterday?

B:

I_____.went

fishing，went

swimming

，went

shopping，went

hiking。由圖片引出abike,并教讀操練短語(yǔ)rodeabike.同樣的方法，圖片中展示馬的照片，教讀詞組rodeahorse,并放在句子中操練。Rode和ride對(duì)比著記憶。出示一些摔下馬的照片，讓學(xué)生體會(huì)感受，適時(shí)進(jìn)行情感教育。8.教學(xué)單詞hurt和詞組hurtmyfoot教師出示騎車(chē)摔倒圖片介紹：TheboyrodeabikelastSaturday.Hefelloffhisbikeandhurthisfoot.板書(shū)hurt—hurt，告訴學(xué)生這個(gè)單詞的原形和過(guò)去式是一樣的，全班拼讀記憶hurt?；顒?dòng):Wheredidyouhurt?出示圖片，全班模仿老師的動(dòng)作說(shuō)詞組：hurtmyfoot,hurtmyhead,hurtmyarm.出示受傷的照片，讓學(xué)生體會(huì)感受，適時(shí)進(jìn)行情感教育。Step3:Practice1.Listentothetapeandfollow.2.做游戲：Beatthemouse，通過(guò)打地鼠游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固操練新學(xué)習(xí)的詞組。3.轉(zhuǎn)指針游戲，通過(guò)chant的形式，通過(guò)運(yùn)用到句子中進(jìn)一步鞏固操練動(dòng)詞詞組。Step4:Production教師展示臨沂和各個(gè)景點(diǎn)的照片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,并運(yùn)用句型：Wheredidyougo?和Whatdidyoudo?小組內(nèi)討論完之后，請(qǐng)各個(gè)組長(zhǎng)做個(gè)report.Step5:Progress1、Whathaveyoulearnttoday?2、Homework:用本課所學(xué)句型，向同學(xué)介紹你的假日生活。Wheredidyougo?學(xué)情分析：

在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方式再次進(jìn)行鞏固，是學(xué)生輕松、歡快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能夠用一些單詞和簡(jiǎn)單的句式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備了一定的基本知識(shí)和技能。本課的主題是圍繞著“假期旅游”開(kāi)展的，主要學(xué)習(xí)go、ride和hurt的過(guò)去式went、rode和hurt。非常貼近孩子們的實(shí)際生活，所以他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣。3.能用一般過(guò)去時(shí)來(lái)詢(xún)問(wèn)別人在假日里去了哪里、干了什么并作答。Wheredidyougo?效果分析：

本節(jié)課在熱身階段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師適時(shí)展示自己在假期出玩的照片，引出學(xué)生的假期生活，充分練習(xí)句型：Whatdidyoudo?在presentation階段，在每學(xué)完一個(gè)新動(dòng)詞詞組，都放在句子中進(jìn)行操練，鞏固新學(xué)知識(shí)。在practice階段，通過(guò)打地鼠和轉(zhuǎn)指針游戲，在游戲中操練所學(xué)詞組，不僅提高學(xué)生興趣并能鞏固詞組。在production階段，讓學(xué)生通過(guò)分享自己的假期，讓學(xué)生在對(duì)話中充分輸出所學(xué)單詞和句型。Wheredidyougo?教材分析：

本節(jié)課主要由五幅圖片構(gòu)成，分別是wentfishing,wentcamping,rodeahorse,rodeabike和hurtmyfoot,通過(guò)展示John在假期的微博，呈現(xiàn)了五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式，通過(guò)詢(xún)問(wèn)別人在過(guò)去的時(shí)間里去了哪里？做了什么事？來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)。Task1:teamwork(組內(nèi)對(duì)話)A:Howareyou?Howwasyourweekend?B:I’mfine.Itwasgood,thankyou.A:WheredidyougoonQingmingholiday?B:Iwentto地點(diǎn)/stayedat______.A:Whatdidyoudothere?B：I__________.Task2:Doasurveyandreport(組長(zhǎng)做調(diào)查，并報(bào)告)NameWhereWhatCathyTheAgriculturalParkofLanlingSawsomeplants參考詞組：Where：LinyiZoo(動(dòng)物園),LinyiPark（臨沂公園），Mt.Mengshan(蒙山)，YiRiver（沂河），WenfengHill(文峰山)，thecinema,thebookstore,theagriculturalparkofLanling(蘭陵農(nóng)業(yè)公園)What：sawanimals，rodeabike，wentcamping，sawafilm，playedfootball，wentfishing，watchedTV,didhis/herhomeworkWheredidyougo?課后反思：

1、本節(jié)課，我設(shè)計(jì)時(shí)遵循了詞不離句，句不離篇的教學(xué)原則。我的教學(xué)流程很清晰，重難點(diǎn)突出，課堂活動(dòng)豐富，知識(shí)導(dǎo)入，操練，鞏固，知識(shí)以滾雪球似的積累訓(xùn)練