PAGE美麗的南沙群島教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.學會19個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解有關詞語的意思。3.理解課文內容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。教學重難點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對學生的積累。教具準備：地圖、投影、生字卡片。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入1.課件出示地圖：看地圖，介紹南沙群島的地理位置及概況。南沙群島位于祖國的最南端，有二百五十多座島嶼組成。2.出示課件課文插圖：說說圖上都有些什么？給你感覺怎樣？揭示課題3.指導讀題，讀出“美麗”。二、初讀課文1.學生自由讀文，要求：（1）正確流利地讀課文，要求讀準字音，認清字形，體會有關詞語的意思。（2）認真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。2.出示生字卡片，開火車讀生字。3.理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩淼：形容水面遼闊。星羅棋布：像星星一樣排列，像棋子一樣分布。形容島嶼非常的多。4.指名分自然段朗讀課文，注意字音。5.指名說一說每一段的大意，理清課文敘述的脈絡。觀看碟片，感受南沙的美麗和富饒。三、感知全文內容1.引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。2.在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。四、指導寫字1.鞏固生字同桌互猜字，并說說是怎么記住的。2.指導書寫重點指導“嶼”和“闊”兩個字。五、作業(yè)抄寫生字三遍。完成鋼筆習字冊。第二課時一、檢查復習1.指名分段讀課文。2.南沙群島美在哪兒？（指名回答，并相應板書）二、精讀感悟各自然段1.過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？2.指名讀第1自然段（1）這是一個什么句子？把什么比作什么？“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。（3）指導讀1、2兩句。（4）這段話還告訴我們什么？（指名說）（5）指導朗讀第3句話。3.默讀第1自然段，回答課后第五題。4.學習第2自然段。（1）學生自學，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？用橫線劃出本節(jié)的中心句。（第一句）那么，課文從哪些方面介紹了南沙的富饒的呢？（海洋生物、海洋動力、礦產(chǎn)資源）（2）四人一小組討論。結合理解“蘊藏”“用之不竭”?！半y以計數(shù)”感悟、體會南沙群島的物產(chǎn)豐富。（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍色寶庫?！眴幔可杂稍囎x，再比賽讀。 5.學習第3自然段。過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。（2）這些句子你們都讀懂了嗎