學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新——我對“任務(wù)鏈”式教學(xué)模式的理解和運(yùn)用鄆城第一初級中學(xué)王海霞1.“任務(wù)鏈”式教學(xué)模式。2.我對“任務(wù)鏈”式教學(xué)模式的理解和運(yùn)用。初中英語“任務(wù)鏈”式閱讀課教學(xué)步驟

Pre---task一、預(yù)習(xí)檢查，前置診斷

1.課下預(yù)習(xí)，掃除障礙(Checkforpreparation)教師就學(xué)生課下（或課上）預(yù)習(xí)任務(wù)（包括生詞掌握、短語識記、長難句翻譯等）的完成情況讓小組內(nèi)同學(xué)之間相互檢查。二、目標(biāo)導(dǎo)入──激發(fā)興趣2.目標(biāo)導(dǎo)入，激發(fā)興趣(Warmup)教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住新知識的鏈接點(diǎn)，充分發(fā)揮導(dǎo)入的“激趣”和“求知”雙向功能，或運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，或利用豐富的肢體語言以及逼真的多媒體音響，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并利用情景適時展示目標(biāo)，使學(xué)生對目標(biāo)達(dá)成產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。While--task三、表層感悟──任務(wù)驅(qū)動3.掃讀文本，把握主旨(Scanningforsomeeasyproblems)

教師依據(jù)文本篇幅大小，限定學(xué)生時間，分配學(xué)生或把握文章主旨，或回答有關(guān)文本內(nèi)容表層理解題目的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。四、閱讀強(qiáng)化──互動探究4.速讀找疑，小組質(zhì)疑(Readingforpuzzlesingroups)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！苯處熃Y(jié)合文本篇幅大小，或整體或?qū)⑤^長篇幅的閱讀文本合理分割，激發(fā)學(xué)生用疑問開啟思維的心扉，充分激活學(xué)生的思考欲、探究欲、話語欲，啟發(fā)學(xué)生就語篇中的詞匯運(yùn)用、新語法現(xiàn)象、長難句理解等方面的疑難問題在自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組討論，互動探究，最后以小組為單位將組內(nèi)難以解決的問題做好記錄，以備班內(nèi)交流5.問題展示，合作釋疑(Solvingpuzzlesbycooperation)教師先收集各小組的疑難問題（每個小組不超過5個），可采取投影展示，也可讓小組選派代表書寫在黑板上，還可由教師讀出等方式。教師鼓勵并幫助學(xué)生解決提出的問題，充分挖掘?qū)W生們的“錦囊妙計”，讓學(xué)生在展示疑難的過程中加深對知識的理解，增強(qiáng)記憶，使習(xí)得的知識得以升華，同時引入競爭機(jī)制，開展小組競賽，采用適當(dāng)?shù)募钤u價方式，調(diào)動不同小組間學(xué)生解答疑難的積極性，培養(yǎng)互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如果學(xué)生回答正確，教師應(yīng)及時鼓勵并不要重復(fù)學(xué)生的答案；對于學(xué)生實在難以回答或回答不正確、不完整的問題，則適時糾正，合理補(bǔ)充。五、知識內(nèi)化──語言升華6.細(xì)讀文本，獲取信息(Intensivereadingforthedetailedinformation)讀是信息輸入和解碼的主要形式。為進(jìn)一步獲取細(xì)節(jié)，教師以表格等形式重新整合語篇，某些漏掉的細(xì)節(jié)讓學(xué)生筆頭寫出。細(xì)讀的同時還能欣賞佳句，進(jìn)一步提出有關(guān)文本內(nèi)容方面的疑問。Post---task7.創(chuàng)設(shè)語境，生成運(yùn)用(Production)首先，教師依據(jù)文本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗和認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)圖文情景或設(shè)計與文本內(nèi)容相關(guān)的語言提示，以加深學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度的互動，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換、重組信息，學(xué)生先在組內(nèi)討論，之后在班內(nèi)展示，以激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言能力。六、鞏固拓展──知識遷移8.訓(xùn)練鞏固，達(dá)成目標(biāo)(Consolidation)緊扣知識目標(biāo)，精心設(shè)計能體現(xiàn)所學(xué)重難點(diǎn)及功能句的筆頭鞏固練習(xí)題組，了解課堂教學(xué)效果和掌握學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況，及時反饋矯正，做到檢測是手段，矯正是目的，這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。9.作業(yè)拓展，提升能力(Homework)作業(yè)布置力求設(shè)計新穎、獨(dú)特和具有吸引力。可以是復(fù)述語篇、背誦并默寫某些精彩的片段、圍繞語篇的書面表達(dá)等寫作訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練或練習(xí)冊上的語言知識與語言技能訓(xùn)練等。同時要考慮各個層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計盡可能多的自主型作業(yè)，使每個學(xué)生都能在完成不同難度和不同數(shù)量作業(yè)的過程中有所收獲，并享受到成功的喜悅。如可將作業(yè)分成TaskA、TaskB、TaskC三類：“TaskA”為比較簡單的鞏固性作業(yè)；“TaskB”在難度和要求上略高；“TaskC”則偏重于理解、想象和運(yùn)用。學(xué)生可根據(jù)自己的能力和需要選擇“Task”類型，從而使優(yōu)等生“吃得飽”，中等生“吃得好”，后進(jìn)生“吃得了”。說明：在新目標(biāo)教材中，3、6、7、8步可能圍繞語篇已設(shè)計安排好，請靈活運(yùn)用教材。教師一定要結(jié)合不同版本教材的編排特點(diǎn)，整合教材資源，靈活改造教材中設(shè)計好的內(nèi)容，創(chuàng)新“任務(wù)鏈”教學(xué)設(shè)計，提高教材駕馭能力，更好地體現(xiàn)“用教材教”而非“教教材”。初中英語“任務(wù)鏈”式對話課教學(xué)步驟“任務(wù)鏈?zhǔn)健睂υ捳n堂教學(xué)步驟的主要教學(xué)環(huán)節(jié)是：目標(biāo)導(dǎo)入──聽感新知──細(xì)讀強(qiáng)化──知識內(nèi)化──鞏固拓展。

Pre---task一、目標(biāo)導(dǎo)入──激發(fā)興趣趣味導(dǎo)入，鏈接新知(Warmup)教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住新知識的鏈接點(diǎn)，充分發(fā)揮導(dǎo)入的“激趣”和“求知”雙向功能，或運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，或利用豐富的肢體語言以及逼真的多媒體音響，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并利用情景適時展示目標(biāo)，使學(xué)生對目標(biāo)達(dá)成產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。（說明:1步驟前可進(jìn)行freetalk,review等以舊帶新、鏈接新知的教學(xué)步驟。）

While--task二、聽感新知──任務(wù)驅(qū)動2.聽力理解，感悟新知(Listeningforsomeeasyproblems)“自然母語學(xué)習(xí)法”強(qiáng)調(diào)：人學(xué)習(xí)語言就是在一遍又一遍聽的基礎(chǔ)上開始的，正是有了“聽”的積累，才有了一脈貫通的語言系統(tǒng)，才學(xué)會了說話。英國著名的教育大師亞歷山大在他編寫的英語教材《看、聽、學(xué)》中提出要求，“沒有聽過的東西不讀，沒有讀過的東西不寫?！甭犱浺粼趯υ捳n教學(xué)中是一個不可缺少的環(huán)節(jié)。在學(xué)新對話之前，教師結(jié)合對話內(nèi)容提出1～2個問題，依據(jù)對話篇幅大小和難易程度，播放2～3遍錄音，要求學(xué)生在不看課本的前提下，指導(dǎo)學(xué)生全神貫注地聽，運(yùn)用耳朵了解對話內(nèi)容，這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力，又為進(jìn)一步理解對話打下了良好的基礎(chǔ)。三、細(xì)讀強(qiáng)化──互動探究3.閱讀對話，小組質(zhì)疑(Readingforpuzzlesingroups)在上一步聽的基礎(chǔ)上，學(xué)生獲得了對話的整體印象和感受，除了聽力疑難，還有詞匯運(yùn)用、新語法現(xiàn)象、長難句理解等方面的疑難問題，教師要適時把對話的“知情權(quán)”交給學(xué)生，讓學(xué)生把疑惑作標(biāo)記，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組內(nèi)討論，互動質(zhì)疑，最后將組內(nèi)難以解決的問題做好記錄，以備班內(nèi)交流。4.問題展示，合作釋疑(Solvethepuzzlesbycooperation)教師先收集各小組的疑難問題（每個小組不超過5個），可采取投影展示，也可讓小組選派代表書寫在黑板上，還可由教師讀出等方式。讓學(xué)生在展示疑難的過程中加深對內(nèi)容的理解，增強(qiáng)記憶，使習(xí)得的語言得以升華，同時教師針對學(xué)生的問題引入競爭機(jī)制，開展小組競賽，采用適當(dāng)?shù)脑u價方式，調(diào)動不同小組間學(xué)生解答疑難的積極性，培養(yǎng)互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如果學(xué)生回答正確，教師應(yīng)及時鼓勵并不要重復(fù)學(xué)生的答案；對于學(xué)生實在難以回答或回答不正確、不完整的問題，則適時糾正，合理補(bǔ)充。Po毯st哪--谷-t籍a(chǎn)s滅k四、幼知識模內(nèi)化對──呀語言復(fù)升華5.模仿騾錄音逗，強(qiáng)川化口花語(I曲mi治ta焦te魂t縫he俘r灑ec域or贈di命ng泊t字o榨im喝pr孤ov曾e齡pr遲on群un允ci禽at瀉io獎n)英語漆優(yōu)美感的語雹調(diào)以媽及地庸道流糧利的擇表達(dá)姿主要燒是通啟過模寨仿實丈現(xiàn)的傾，錄分音磁帽帶是澇師生漂身邊鬧最好吐的“頑老外罵”。佛模仿牌時要檔特別這注意惹語調(diào)吧、連脅讀、某重音渴、意然群停械頓和彼節(jié)奏洗等的劑朗讀商技巧被，感董受英袖美國膚家的漆人在督特定股情景暑下說洋話的室語氣義，進(jìn)抗一步遲把握楊對話貼內(nèi)容凝的同驚時，湊強(qiáng)化奇口語娛表達(dá)勿能力沈。6.練習(xí)智對話附，分械組檢隱查(P能ra將ct鞏ic帆e慢an永d蛇ch戴ec精k)讓學(xué)乒生自躁讀或腥以小挎組為刃單位果分角型色按赴照對丈話內(nèi)梨容所輕要求途的情狡景朗漠讀對罵話。雷讀的異時間藏要充揉分，簽盡可帽能讓堡學(xué)生嚷讀熟垃，并工組織采學(xué)生磨擔(dān)任功評委潔，對練小組范對話悔朗讀擔(dān)或分優(yōu)角色膛朗讀網(wǎng)情況風(fēng)進(jìn)行諒評價菌。Ta昨sk厭:Ro杏le認(rèn)p秀la西y描th打e隱di季al仗og明.7.創(chuàng)設(shè)評情景來，生躲成對私話(P佛ro嘗du川ct予io盲n)學(xué)習(xí)看語言煎的目咽的是筑為了展使用羨語言智，學(xué)僅習(xí)對勿話的畜目的擔(dān)是為粉了在票理解痰掌握陰對話嘆功能殃句的磚基礎(chǔ)瞇上在罰交際濕中更傘好地療運(yùn)用韻。教團(tuán)師依半據(jù)所陜學(xué)對泛話內(nèi)復(fù)容，廊調(diào)動位學(xué)生腥原有躍的知端識經(jīng)蔽驗，賣創(chuàng)設(shè)路相關(guān)扛聯(lián)情售景或僚語言胡提示參，以鎮(zhèn)小組宜為單電位或按者不仙同小精組間倉展開洲討論韻，之斗后對酷各小揚(yáng)組的魔表現(xiàn)者做出倘評價桃。五、摔鞏固數(shù)拓展配──我知識閃遷移8.筆頭圓訓(xùn)練粉，鞏牢固語危言(C僚on鉛so敬li輸da肥ti醫(yī)on囑)緊扣豆知識飽目標(biāo)遵及功靠能句見，精州心設(shè)瞎計練燥習(xí)，搶了解疾課堂肌教學(xué)漏效果俗和掌應(yīng)握學(xué)旗生的氣目標(biāo)蔽達(dá)成襲情況斜，及拋時反沸饋矯茄正，瞧做到獲檢測挽是手究段，元矯正陪是目遙的，云這是豆提高豬教學(xué)盯質(zhì)量津的重道要保傳證。9.作業(yè)悼拓展埋，提徹升能霸力(H闖om鳳ew運(yùn)or績k)作業(yè)捎內(nèi)容述的豐拳富和簽形式辯多樣愈是保豎持學(xué)跡生學(xué)比習(xí)興食趣和才提高踢作業(yè)餅質(zhì)量病的重叉要條僅件。層對話喂作業(yè)疊可設(shè)類計：扔背誦炮并默崖寫對臥話、敢倆倆嚴(yán)對話合、磁積帶聽借寫練棚習(xí)、潤練習(xí)援冊上羊的基闖礎(chǔ)知恥識與鋒基本溜技能秀訓(xùn)練職題、令以及裹圍繞否主話肉題的襖閱讀麥訓(xùn)練帽、寫敏作訓(xùn)萬練等蒙。作龜業(yè)要襪特別孕關(guān)注桐學(xué)生究學(xué)習(xí)飲的個僅體差拿異，忍如可協(xié)設(shè)計寇三種盤類型搞的“Ta瘡sk秋”作業(yè)扮：“Ta假sk弦A增”—菊—模仿徒錄音核，有瞇感情舒地朗拘讀或產(chǎn)表演櫻對話設(shè)；“Ta努sk老B遵”—貼—復(fù)述貴對話腦或根紫據(jù)提袋供的包信息尸替換獨(dú)詞語理，并癢表演沿對話檢；“Ta吳sk皇C濾”—掌—在復(fù)故述的融基礎(chǔ)埋上，銀想象刪類似璃的情危境，桐編創(chuàng)余對話恢并表盼演以粱及圍勢繞主合話題巨的寫伐作訓(xùn)殺練等認(rèn)?？傊b，練朱習(xí)的惑形式度既要侍有新舉穎感董和吸調(diào)引力禮，又啟要有燈層次賞、有旋梯度市、有勾針對牢性，財全面嗎提升前學(xué)生抗的綜塞合語讓言運(yùn)冠用能躬力。說明：新壺目標(biāo)杯教材爬中的激對話柱大都緩隱藏史在聽抬力理理解中,有的北較長賢有的米較短炭。以首上教覽學(xué)步弦驟2至5步可財參考抬使用臘，注膀意耗灑時不賞要過鵝長。2、6、7、8步的降問題洋可能藏在教染材的叉其它炸部分侄有體選現(xiàn)，獅注意容選擇憤使用針。教師無一定襯要結(jié)枝合教慚材的伍編排隸特點(diǎn)牲，整痕合教液材資抹源，紅靈活陜運(yùn)用皇或改鑄造教匠材中冒設(shè)計習(xí)好的視內(nèi)容梁，創(chuàng)偏新“咐任務(wù)猾鏈”襲教學(xué)推設(shè)計殿。“任件務(wù)鏈?zhǔn)焓健毙膯卧貜?fù)習(xí)錘及講端評課順教學(xué)鋸步驟鄆城睬第一攔初級資中學(xué)碗王史海霞We行l(wèi)c釘om目e柏to限m笑y礎(chǔ)cl收as免s!Un響it斤7扭Re完ad蹈in蓋gWo摸ul能d蝕yo欠u晉mi敘nd近k蓄ee飲pi幼ng顆y鐵ou麻r司vo遷ic氏e良do答wn簽?Wo采ul小d肅yo覽u緣瑞mi菌nd雄n鉤ot煙…?dr懲op迅pi琴ng揭l帆it紐奉te規(guī)rta命lk攜in膨glo懂ud評lyon氧t紛he所p輔ho朵nesp醫(yī)it偽ti枝ngsm溉ok左in貴gta穿lk半in刑g脆l(xiāng)o租ud林lyLi項st觸en私t斗o游th套e陸ta鼓pe雞a校nd臂r閘ep原ea貞t:te撿rm術(shù)語sn豎ee酷ze打噴地嚏et野iq現(xiàn)ue廳tt義e禮節(jié)br宋ea顏k違背no醬rm奸al正常陵的br盼ea玻k迎th夏e真ru都le違反形規(guī)則be墾ha園vi型or行為者，舉圣止po摘li貢te囑ly有禮齊貌地at界f閱ir皺st首先sm恨ok匠e吸煙As族ia現(xiàn)n亞洲醋的pu缸t淺ou錦t撲滅炸，熄例滅un嚷co蓬mf滅or遠(yuǎn)ta椅bl膊e不舒核服的ci膜ga宵re祥tt況e香煙im墳po拔li暈te無禮啞的cr扶it汪ic曾iz辟e批評al凈lo竄w允許ca墻re驢fu古l小心捷的ke路ep匯…d圣ow繁n控制dr沃op掉下殿，丟遞棄vo不ic疾e聲音li防tt王er垃圾pu顯bl弦ic公眾pi案ck撿，換采ta攜ke紐奉c呼ar被e當(dāng)心pi奔ck允…u樓p撿起co悶ug始h咳嗽be聞ha浴ve舉止我，表饒現(xiàn)Ch店al輛le窗ng軌e茂yo寺ur咬se售lf僻!亞洲催的不舒百服的無禮歇的有禮捕貌地聲音公眾咳嗽打噴策嚏香煙小心處的落下悅，丟棚下垃圾撿，吵采舉止跨，表線現(xiàn)行為棉，舉昆止As船ia艦nun嘴co鋸mf誰or罰ta刮bl兵eim絹po萍li徒tepo澇li宜te捎lyvo判ic忌epu奪bl桐icco椒ug熔hsn繼ee鉗zeci蟲ga息re食tt敗eca尚re惑fu氏ldr妖opli鬼tt籠erpi致ckbe省ha尾vebe住ha傭vi糖or1.晉W哭ha照t材do齊es鼠“et魯iq悠ue啄tt咱e”m矛ea壯n?Is奏e容ti視qu手et久te伐t久he庭s區(qū)am孩e公in辰e化ve敬ry察c錄ul仗tu藍(lán)re莫?Fa棕st聚r豬ea笨di次ng飲:So靈lv嚇e線th凡e營tw嘆o愉qu聯(lián)es丸ti棍on類s蕩qu絕ic昌kl蛇y.It安m謹(jǐn)ea孕ns輸_負(fù)__刑__擊__抬__宴an預(yù)d承__羽__伍__賓__貨_s聲oc票ia阿l田b某eh誕av鈴io危r.no晉rm癢alpo旋li憲te__揚(yáng)__盈__仇__且__削,宰It他__勇__沙__遭__紫__校__航_.Nois頸n’籃tTa坐sk體1Ma四tc攻h訓(xùn)th繪e鏟pa努ra擦gr暖ap嘗hs蹈w艷it兩h尋th玻e猾be射st民s竭um習(xí)ma愛ri悶es生.a.休W舅e錘ha粥ve尚t究o香be劈燕v費(fèi)er噴y奶ca邪re止fu戴l哄ho辮w姥we掏cr嗎it嚇ic末iz耍e兔pe敢op脊le艇.b.湯T辨he已w匆ay男p慌eo患pl追e偏be蜘ha竭ve匆i附s營di具ff爛er濱en掌t飄in介d護(hù)if寫fe霉re犧nt煩cu最lt挑ur摘es殖a針nd熔s沿it辦ua厘ti佛on豬s.c.閑S鵲om愛et涌im鉗es肉,捆ru忌le并s睜of將e翠ti返qu草et角te昨a久re芒t研he酸s蜻am餡e駛al姥mo央st釘e回ve獨(dú)ry芝wh藥er羊e.d.奸E漁ti叫qu棟et乳te罰i怨s樹a將ve城ry秒i鑄mp盞or游ta牽nt艙i避de青a絕to狹u及nd勵er廳st的an單d.e.刃W膛e對mi匆gh列t嘗wa旬nt幫t盲o誕as科k晝so祥me辱on倆e殊to府b亦eh奶av酬e蟲mo屠re拿p臥ol何it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+Couldyouplease

not+doing(動名詞)do(動詞原形)Ta促sk枕6Ha閥ve耍a絕t嚷ry茫!1.助A徒me蟻ri鍵ca渴i膊s治an丙__醫(yī)__白__遙__澤__敢__潑__哭(講英泛語的父）co蚊un阿tr朽y.2.崇Ta技lk借in荒g渾lo饞ud賺ly吳i反n敗a攏li綱br壁ar泄y桶is跑_畫__筍__五__繭__怠_.躁We看s夢ho釘ul厭d科be夢ha胃ve露m放or礎(chǔ)e倒__怠__己__塘__承inpu陣bl襖ic臣.(執(zhí)po惡li航te)3.奶It塘’sbe蓬tt馳er永__州__視__晃__賭__公(k板ee仔p)彎yo胞ur奸v括oi扣ce侮d氣ow怎n盟in色p恰ub喪li奶c臭pl忌ac秀es拖.4.熟Wo袍ul贏d仙yo帳u詢mi斃nd獅n絡(luò)ot猶s易mo該ki確ng暫h描er振e?叔(同義靠句）__銳__谷_齊yo版u_饑__測__壇__撕n掌ot醋__辯__鞭__件__哲h化er羨e?5.倒Wo雷u(yù)l黎d景yo偵u客mi舉nd你p印ic些ki婦ng朽i紗t沉up喜?(否定傘回答脾）No堤,_抓__革__凈__謀__情_丘_蓋__唇__使_.En見gl活is嬌h-槽sp落ea拔ki洲ngim壟po燭li肉tepo盲li噴te惰lyto遺k觸ee作pCo眠ul搞d輝p晚le宿as留e魄s痛mo肢keno悟t傳at革al清lTa擠sk肢7St校ud敏en附tAac遣ts價o偶ut柏a極k絮in好d隸of堆b竿ad層b興eh軟av扇io剃r定,高ot線he窗rst咐ub斜en喊tBgi百ve嚴(yán)s炕su染gg繳es眉ti巧on汁s鞠po逃li讓te辭ly協(xié).Ex厭am擁pl皂e:（學(xué)坡生A做出泊吐痰卡的動送作）B:飲Wo蛇ul鐘dyo苗u浪mi隸nd眾n搬otsp銹it繁ti皺ng處h坦er飽e?A:棋I歌’m女s黃or惑ry開.螺I夕wo劉n’案t辮do偏t誓ha敢t伸ag技ai霞n.Ac太t泛it動o映ut岔!教師斜寄語1.寫B(tài)e辜tt吳erbe雙ha旨vi憶or滔,b咳et銷te稱rli醋fe缺!好行族為，舒好生