甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿?

2023甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿

甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

大家下午好！

今日我演講的題目是《甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做四有好老師》。

我常在心中自問(wèn)，什么樣的老師稱得上好老師。

要談?wù)撌裁词呛美蠋?，首先要明白老師該做什么?/p>

韓愈說(shuō)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

可見(jiàn)，老師必需教人道理，解人懷疑。

《禮記》曰師者也，教之以事而喻諸德也，教育家陶行知說(shuō)，先生不應(yīng)當(dāng)專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人，乃知，老師不光要授人以學(xué)問(wèn)，還必需教人以做人。

總而言之，老師就該既身懷傳承文明的使命，傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能；又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教同學(xué)做人的道理。

而現(xiàn)在時(shí)代又給予老師新的使命。

要做好老師，就要做有抱負(fù)信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)問(wèn)，有仁愛(ài)之心的四有老師。

我捫心自問(wèn)我是四有好老師嗎？

在現(xiàn)在的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，我始終致力于構(gòu)建我抱負(fù)的課堂。

可這過(guò)程是困難的，由于在這樣一所農(nóng)村學(xué)校，同學(xué)對(duì)這門(mén)課程完全生疏，他們羞于讀英語(yǔ)，更別說(shuō)用英語(yǔ)溝通。

即使面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我仍舊堅(jiān)決一個(gè)信念只要急躁去教，他們總會(huì)讀會(huì)說(shuō)的。

所以每次上課時(shí)，我總會(huì)用各種方式鼓舞同學(xué)講英語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，讓我最滿足的是三班級(jí)的同學(xué)，他們上課表現(xiàn)活躍，樂(lè)觀，英勇，能夠背誦一些對(duì)話和進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通。

我信任，只要我始終堅(jiān)決這個(gè)信念，英語(yǔ)是肯定難不倒孩子們的！所以，我可以說(shuō)，我是有抱負(fù)信念的老師。

我是有抱負(fù)信念的老師！

教育是一門(mén)仁而愛(ài)人的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

好老師應(yīng)當(dāng)是仁師，高爾基曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子才愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子。

我們作為老師必需有一顆愛(ài)孩子的心。

記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說(shuō)她生病了，頭疼。

我走過(guò)去，摸了摸她的額頭，和氣地說(shuō)能堅(jiān)持嗎？假如不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生。

她堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在這之后的一次日記里，我看到同學(xué)用她那稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著對(duì)我的感恩之情。

我發(fā)覺(jué)老師一次鼓舞的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一次暖和的摩挲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)潔的一個(gè)動(dòng)作，可對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡。

這一份簡(jiǎn)潔平凡的愛(ài)卻讓同學(xué)將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福。

關(guān)于我是否有扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的學(xué)問(wèn)還是相當(dāng)扎實(shí)的。

可是高尚的道德情操，怎么評(píng)判？有什么詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)？一下子我還真的不好信口雌黃，但是同學(xué)的心里有桿秤，家長(zhǎng)的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無(wú)法左右他們的評(píng)判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說(shuō)人生有三樂(lè)，其中之一就是得天下英才而教育之。

假如一位老師自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家進(jìn)展、民族復(fù)興培育更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè)，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了宏大意義。

我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培育更多更好的人才！這算是高尚的道德情操嗎？

在這里，我呼吁我們?nèi)坷蠋熞运挠泻美蠋煹臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。

讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，分散你我的真心，用這顆飽含抱負(fù)、道德、學(xué)識(shí)得仁愛(ài)之心去迎接同學(xué)的信念、士氣和力氣吧！

甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿2

從孩提時(shí)就憧憬成為一名光榮的幼兒老師的我，今日最終成了現(xiàn)實(shí)。

我發(fā)覺(jué)我喜愛(ài)上了這陽(yáng)光下最絢爛的花的事業(yè)。

晨光中我站在教室門(mén)口用微笑迎來(lái)一張張朝陽(yáng)般的小臉，暮色里，我將一天的疲乏隱蔽，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。

聽(tīng)?wèi)T了早晨的聲聲問(wèn)候，看慣了傍晚絢爛的笑臉。

是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著母親的溫順，是種種淘氣的行為讓我時(shí)而流露出嚴(yán)師的表情。