五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.9分?jǐn)?shù)的大小-北師大版教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)的大小概念，能夠比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大??；掌握用分子、分母比較法和通分的方法確定大小關(guān)系；進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)大小的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)大小概念的理解和比較方法的掌握；教學(xué)難點(diǎn)：找到正確的比較方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)比較。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新知教師介紹本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)大小對(duì)日常生活的重要性；導(dǎo)入問(wèn)題：觀察下圖，哪個(gè)小數(shù)代表的數(shù)量多？.37.4.5通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生思考后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在數(shù)字相等的情況下，小數(shù)位數(shù)越多代表數(shù)量越多的現(xiàn)象。引入本堂課的知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)大小。講解新知通過(guò)實(shí)物造型等形式，幫助學(xué)生感性認(rèn)識(shí)什么是分?jǐn)?shù)；將分?jǐn)?shù)的比較方法分為兩種：分子、分母比較法和通分的方法；具體講解兩種方法的步驟和操作，以及它們各自適用的情況。合作探究小組討論：將以下分?jǐn)?shù)按從小到大或從大到小排列。1/9、2/5、3/6、5/10通過(guò)小組合作，讓學(xué)生嘗試使用不同的比較方法，并借助組內(nèi)合作，找到正確的比較方法。教師提出新的分?jǐn)?shù)大小比較問(wèn)題，讓學(xué)生展示自己所掌握的比較方法。比如：7/10和3/4哪個(gè)大？為什么？練習(xí)鞏固小組競(jìng)賽：比大小。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們通過(guò)答題比賽的形式鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。1.把下面的分?jǐn)?shù)按從大到小排列。

3/8、5/8、4/6、7/9

2.把下面的分?jǐn)?shù)按從小到大排列。

7/8、4/6、3/7、5/10課室展示：學(xué)生上臺(tái)講解練習(xí)中的部分問(wèn)題，鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)大小的理解。歸納總結(jié)整理本堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)大小的概念和兩種比較方法；將分?jǐn)?shù)與小數(shù)進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：小數(shù)上位數(shù)越多代表數(shù)量越多的規(guī)律與分子、分母比較法的共通之處。練習(xí)題把下面的分?jǐn)?shù)按從小到大排列。2/3、1/6、9/12、2/6把下面的分?jǐn)?shù)按從大到小排列。5/8、3/5、9/30、3/6選擇適當(dāng)?shù)姆?hào)（>、<、=），使下面的式子成立。（）3/45/6

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5/81/2總結(jié)通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的方法，也學(xué)會(huì)了正確