、古對今教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：正確認讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等七個生字。

2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。

教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字、新詞。

教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。

教學(xué)課時：1課時。

課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)課時安排1課時。教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入，認識“古對今”1．互動活動：同學(xué)們最喜歡玩游戲了，，今天咱們來玩“相反詞語對對碰”的游戲好嗎？比如我說左，你對右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)同學(xué)們反應(yīng)真快,今天咱們就學(xué)習(xí)第6課古對今.2．教師板書“古”和“今”，引言：你能用這兩個字組詞嗎？(古代，今天)“古代”就是古時候，“今天”就是現(xiàn)在。這兩個字有什么關(guān)系？(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。(板書“對”)3．上學(xué)期我們學(xué)過一篇《對韻歌》，還記得嗎？我們一起來背一下吧!二、初讀課文，認識生字1．，這篇課文也是一篇對韻歌，咱們先來欣賞一下課文吧！2、大家也來自己讀讀課文吧!不認識的字多讀幾遍。三、利用字卡，認讀生字1．生字寶寶跑到了大屏幕上，你還認識它們嗎？小老師領(lǐng)讀字，開火車讀。2．交流讀時注意什么。注意“暑、晨、朝”是翹舌音；“涼、霞”是三拼音節(jié)。3、去掉拼音你還會讀嗎？小老師領(lǐng)讀字，齊讀。南北比賽讀。4．自主識字：這么多的生字寶寶，我們怎樣才能把它們記住呢？先來分分類吧！(1)左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細、朝、楊。選擇一個你喜歡的字，一邊觀察，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。教師相機指導(dǎo)。酷：①兒歌記憶：酉時告訴你。②加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷愛、冷酷)涼：①換一換方法：“驚”字左邊換成兩點水旁就是“涼”。②這個字的兩點水旁與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。(冰涼、涼水、涼氣)細：猜字謎：田邊種絲瓜。朝：①字歌：十日十月。(朝陽、朝霞)②多音字，還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)楊：①換一換：“場”字部首換成“木”念“楊”。(楊柳、楊樹、白楊)②形聲字識字法：木字旁表示和樹木有關(guān)。(2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。學(xué)生匯報交流，教師相機指導(dǎo)。暑、晨：這是一對“親兄弟”，講講它們這對漢字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太陽，下面的“者”代表人，太陽爬到人的頭上，人們就會很熱，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽，就代表早晨來臨，所以就創(chuàng)造了“晨”。)寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān)，下面兩個點的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”。霞：雨字頭，表示與天氣有關(guān)。(3)全包圍結(jié)構(gòu)的字：圓。(4)獨體字：嚴(yán)、夕。猜字謎：亞字長個小尾巴(嚴(yán))；多一半(夕)。四、送字回文，誦讀韻文1．南北比賽讀課文。引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每句話里都有個“對”字。)2．學(xué)生再讀韻文，用橫線畫出“對”字前后的詞語，讀一讀，認一認，不認識的可以借助拼音，也可以請老師和同學(xué)幫忙。3．匯報找到了哪些相對的詞語。(1)課件出示課文中相對的詞語：古和今，圓和方，嚴(yán)寒和酷暑，春暖和秋涼，晨和暮，雪和霜，和風(fēng)和細雨，朝霞和夕陽，桃和李，楊和柳，鶯歌和燕舞，鳥語和花香。(指名領(lǐng)讀、開火車認讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)4、分節(jié)讀韻文，要求流利。5．誦讀游戲：“小手蓋一半”。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進行對對子讀課文。五、書寫漢字，總結(jié)全文1．寫字表中“李、香”兩個字我們應(yīng)該注意哪筆？(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對照。描紅寫字。(注意：上半部第一橫要寫長些；下半部的“口”字要想寫得好，上面大來下面小。)2．欣賞對子歌歌曲。這篇韻文其實是我國古代對子歌的一小部分，我們可以再搜集一些有關(guān)對子歌的其他內(nèi)容，積累和背誦。3．學(xué)了這節(jié)課，你有哪些收獲？板書設(shè)計6、古對今細李6《古對今》學(xué)情分析一年級的學(xué)生上學(xué)期學(xué)過對韻歌，所有對對子和四季都有一定的生活體驗，所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗，然后引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解本文。這篇課文充滿了童真、童趣，讀起來瑯瑯上口。本班同學(xué)很喜歡感情朗讀，朗讀能力也比較強。他們喜歡喜歡猜謎語，對于學(xué)習(xí)本課將有所幫助。雖然經(jīng)過一個學(xué)期多的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成，但是由于一年級學(xué)生的特點，要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此仍有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“相反詞語對對碰”活動，“南北比賽讀”“小手遮一半”等活動，寓學(xué)于玩中，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)詞語和朗讀的興趣?！豆艑瘛沸Ч治霰菊n是以對對子的形式出現(xiàn)的識字課，因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓孩子們在誦讀對子的過程中，感知對子的語言形式，進一步激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。通過對《古對今》這一課的教學(xué)，使學(xué)生對對韻歌這種題材的課文形式有了明確的認識。也通過使用ppt這種教學(xué)課件讓學(xué)生直觀的了解課文所要表達的內(nèi)容，收到了比較好的教學(xué)效果。通過這種形式的識字教學(xué)，讓學(xué)生達到了識字的目的。

6、《古對今》教材分析1.本課采用對對子的形式識字，由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。2.雖然本課是一年級下學(xué)期的課文，但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點”這一個課標(biāo)要求沒有變，而且一年級的課文是識字的文本，因此，要注意教學(xué)時間、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學(xué)重點。3.一年級下學(xué)期，會寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段，記認字形，尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關(guān)鍵，因此，在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要設(shè)計字形學(xué)習(xí)的步驟，通過學(xué)生記字方法的運用，引導(dǎo)進行形近字比較，音形義結(jié)合，認記會寫的字。4.教科書采用知識能力點和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元，因此，教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索，樹立單元整體觀念，有利于學(xué)生對課文主題內(nèi)容的感悟?！豆艑瘛吩u測練習(xí)將下列音節(jié)補充完整。h

ǔ

ch

iá寒

暑

晨

霞選擇加點字的正確讀音，畫“√”。嚴(yán)寒(yányín)朝霞(cháozhāo)酷暑(kùɡào)

楊樹(yánɡyínɡ)看拼音，寫漢字。xī

xì

lǐ1．

陽下，

小的

樹苗在搖晃，在跳舞。

ɡǔ

xiānɡ2．千年

樹上的花兒開了，真

。四、選字填空。(填序號)①園②圓1.這是一個()桌子。2.春天，公()里真熱鬧?。∥?、閱讀課文片段，回答問題。桃對李，柳對楊。

鶯歌對燕舞，鳥語對花香。1.讀了選文，你想到的成語是__________________________________________________2.讀了選文，你知道了哪兩種鳥？它們分別是__________________。3.你喜歡選文中的哪種樹呢？請畫下來。

《古對今》教學(xué)反思本課是以對對子的形式出現(xiàn)的識字課，因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓孩子們在誦讀對子的過程中，感知對子的語言形式，進一步激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。愛做游戲是孩子們的共性，在本課教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生的這一心理特點激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適時地有選擇地運用各種游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使識字教學(xué)步入“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”的理想境界。比如生字讀音檢查運用開火車、小老師領(lǐng)讀、比賽讀等活動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維中記憶生字。所以，在后面的熟讀對子，背誦對子等環(huán)節(jié)，同學(xué)們很快就能完成任務(wù)，為后面的指導(dǎo)書寫生字節(jié)約了大量的時間，取得了事半功倍的效果。通過本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié)，自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，在以后的教學(xué)中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高?！豆艑瘛氛n標(biāo)分析語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。課程的基本理念之一是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文學(xué)習(xí)中，認識中華