一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過觀察、了解小動(dòng)物是怎樣出殼的，知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。過程與方法：能夠展開回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠體驗(yàn)生命誕生時(shí)的艱難和獨(dú)立自主的精神,感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。二、教學(xué)方法：

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。”在本課教學(xué)中，我從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探索神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造多層面,提高學(xué)生的審美能力，拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。三、學(xué)情分析

這節(jié)課面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的小朋友。一年級(jí)孩子年齡小,生命對(duì)他們來說是一個(gè)神秘的話題。他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來的。所以他們充滿了豐富的想象,帶著這種好奇,學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課會(huì)欣賞到小雞、小海龜?shù)刃?dòng)物出殼的情景。拓寬學(xué)生的視野,使學(xué)生感受到生命的力量。通過觀察、體驗(yàn)活動(dòng),懂得珍愛生命,捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間,加之大膽的想象,表現(xiàn)出自己的感受。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想小動(dòng)物出殼時(shí)的生動(dòng)情景。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在畫面中表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼時(shí)的特點(diǎn)和畫面的自由性、生動(dòng)性。五、教學(xué)過程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入老師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)奇特的禮物，大家想看嗎？生：是個(gè)蛋。老師：同學(xué)們答對(duì)了，老師告訴你這個(gè)蛋里面還藏著一個(gè)小寶寶呢，讓我們一起來看看它是誰。生：小雞。老師：對(duì)，是一只可愛的小雞，小雞是從殼里出來的，今天我們就來研究一下從殼里出來的小動(dòng)物們好不好？（板書課題：出殼了）

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；顒?dòng)2【講授】了解卵生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)1、同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)物是從殼里出來的？生：恐龍、蛇、烏鴉……2、你們說的真好，這里還有好多動(dòng)物的圖片，它們都是從蛋里出來的，大家想不想看一下？板書卵生3、教師：孩子們你們想不想體驗(yàn)一下小動(dòng)物出殼時(shí)的感受？請(qǐng)你們閉上眼睛來體驗(yàn)一下，你的世界里好黑啊，然后有一天你用你的頭或者嘴把身上的殼兒敲碎了，你看見了什么？學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置小鴨子要出殼了，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，它應(yīng)該生活在哪里，它都看見了什么，它的心理是怎么想的，給孩子講了蛋的形狀，以及裂紋處用折現(xiàn)表示，解決繪畫中應(yīng)該注意的問題，讓孩子發(fā)現(xiàn)媽媽和孩子之間的大小比例關(guān)系?；顒?dòng)3【活動(dòng)】學(xué)習(xí)繪畫方法出示背景圖上面有一個(gè)蛋，教師：（哎呀，這個(gè)蛋里就有一個(gè)小動(dòng)物迫不及待地要從殼里出來了，誰呢？）奧，原來是一只小鴨子呀？這只小鴨子出來了，大家看它的殼裂開了，它的邊緣線是直線嗎？那是什么線？（板書折線）教師演示折線蛋殼的畫法。小雞好孤單啊，它的身邊還有什么??？兄弟姐妹，還有好多蛋沒有出來，對(duì)嗎？在畫蛋的時(shí)候，要注意什么？蛋是圓的嗎？對(duì)，畫的時(shí)候要注意一邊大一邊小，鴨媽媽為什么比小鴨子大？掌握大小對(duì)比關(guān)系。師：咦，這里有兩個(gè)小動(dòng)物它們找不到自己的家了，你們能幫它們找到家嗎？出示兩張背景圖，讓孩子們給小雞、小海龜找家。教師總結(jié)：每種小動(dòng)物生活的環(huán)境不同所以畫的動(dòng)物的背景也不一樣。老師收集了一些小動(dòng)物出殼時(shí)繪畫作品,下面我們一起來欣賞一下。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖片,適時(shí)進(jìn)行講解和引導(dǎo),解決構(gòu)圖問題。)設(shè)計(jì)意圖：通過給小動(dòng)物尋找自己的家這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓孩子指導(dǎo)不同的動(dòng)物生活的環(huán)境是不一樣的，在繪畫練習(xí)時(shí)要注意主題與背景的關(guān)系運(yùn)用?；顒?dòng)41、了解了這么多,聰明的小朋友們一定知道我們這節(jié)課的作業(yè)內(nèi)容了吧?課件出示藝術(shù)實(shí)踐的要求:創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。畫出它們剛剛看到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子,表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)的情景。師：老師要提醒大家，我們?cè)诋嫷臅r(shí)候必須要注意這些問題：①注意抓住小動(dòng)物的特點(diǎn),把主體畫大并放在突出位置。②注意主體和背景顏色要有差別。③圖畫紙可以橫著用,也可以豎著用。在畫面要注意媽媽和寶寶的關(guān)系,當(dāng)畫面中既有媽媽,又有寶寶的時(shí)候,要注意大小的對(duì)比?；顒?dòng)5【練習(xí)】藝術(shù)實(shí)踐教師播放輕松的音樂,讓學(xué)生伴隨著歡快的樂曲,開始本節(jié)課的藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)不同層次學(xué)生的表現(xiàn)有目的的進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)6【測(cè)試】作業(yè)展評(píng)1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2、教師總評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：孩子們能夠?qū)ψ约旱淖髌酚忻鞔_的評(píng)價(jià)，敢于上講臺(tái)上介紹自己的作品，評(píng)價(jià)別人的作品，通過老師的總結(jié)性評(píng)價(jià)，提升他們的自信心?；顒?dòng)7【導(dǎo)入】小結(jié)拓展同學(xué)們，我們通過今天的學(xué)習(xí)和觀察，了解到了很多動(dòng)物是破殼而出的，同學(xué)們又畫出了這么多美麗的圖畫，老師真的好開心，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，是一只只正要展翅高飛的雛鷹，老師相信你們不論在學(xué)習(xí)上還是生活上都會(huì)越來越優(yōu)秀，長(zhǎng)大了能為我們偉大的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。你看老師的手里拿的這個(gè)利用廢舊物品做的鳥窩，里面小鳥還有鳥蛋，同學(xué)們回去也可以嘗試用其他的方式表現(xiàn)出殼了！設(shè)計(jì)意圖：通過后拓展，鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)，正當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。這節(jié)課面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的小朋友。一年級(jí)孩子年齡還比較小,生命對(duì)他們來說是一個(gè)神秘的話題。他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來的。所以他們充滿了豐富的想象,帶著這種好奇,學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課會(huì)欣賞到小雞、小海龜?shù)刃?dòng)物出殼的情景。拓寬學(xué)生的視野,使學(xué)生感受到生命的力量。通過觀察、體驗(yàn)活動(dòng),懂得珍愛生命,捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間,加之大膽的想象,表現(xiàn)出自己的感受。生命對(duì)孩子們來說是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎么產(chǎn)生的，是從哪里來的。本課通過情景的創(chuàng)設(shè)及擬人化的表現(xiàn)形式，使學(xué)生有一種身如其境的感覺，通過動(dòng)物出殼這一情景，以動(dòng)物作為媒介來表達(dá)學(xué)生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。在我們的新課標(biāo)中要求：課堂教學(xué)要讓更多的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。因此在導(dǎo)入課題這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我設(shè)計(jì)的讓學(xué)生猜一猜蛋殼里會(huì)鉆出什么小動(dòng)物的方法，利用學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本課的重難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法表現(xiàn)不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。因此，我利用課件出示討論：這只小海龜?shù)淖ψ釉诟墒裁?？它剛剛看到這個(gè)世界的心情是怎樣的，然后讓孩子們閉上眼睛感受小動(dòng)物出殼瞬間的心里，動(dòng)作等，打開學(xué)生思路，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在感知的基礎(chǔ)上發(fā)散了學(xué)生的思維，通過學(xué)生描述自己的感受，形成一幅完整的畫面，通過學(xué)生的作業(yè)可以看出此環(huán)節(jié)非常重要。通過設(shè)置小鴨子要出殼了，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，它應(yīng)該生活在哪里，它都看見了什么，它的心理是怎么想的，給孩子講了蛋的形狀，以及裂紋處用折現(xiàn)表示，解決繪畫中應(yīng)該注意的問題，讓孩子發(fā)現(xiàn)媽媽和孩子之間的大小比例關(guān)系。通過給小動(dòng)物尋找自己的家這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓孩子指導(dǎo)不同的動(dòng)物生活的環(huán)境是不一樣的，在繪畫練習(xí)時(shí)要注意主題與背景的關(guān)系運(yùn)用。通過欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步了解其他的小動(dòng)物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學(xué)生明確構(gòu)圖、遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方法，利用豐富的兒童語言講解，使學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點(diǎn)。在講評(píng)階段，我運(yùn)用了自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行的，孩子們能夠?qū)ψ约旱淖髌酚忻鞔_的評(píng)價(jià)，敢于上講臺(tái)上介紹自己的作品，評(píng)價(jià)別人的作品，通過老師的總結(jié)性評(píng)價(jià)，提升了他們的自信心，效果非常好。多媒體手段的使用在本課中恰到好處。在渲染情境、圖片呈現(xiàn)、體會(huì)出殼感覺、它成為教學(xué)中有機(jī)的一部分，是不可或缺的，真正起到推動(dòng)教學(xué)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，讓學(xué)生了解卵生小動(dòng)物們?cè)杏⑵茪ざ鰰r(shí)的情景，感受生命的神奇與力量；學(xué)習(xí)抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用線條、形狀、色彩表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)的情景?？蓯鄣男?dòng)物時(shí)學(xué)生非常喜愛的。他們了解一些孿生的動(dòng)物，如：小雞、小鵝、小鴨子、小海龜、小鱷魚等破殼而出的情景更是他們樂于探究和表現(xiàn)的，在教學(xué)中可利用現(xiàn)場(chǎng)演示破殼等方法，為學(xué)生提供素材，豐富學(xué)生視覺感受。在觀察、體驗(yàn)、感受小動(dòng)物出殼時(shí)和見到媽媽時(shí)的動(dòng)作、表情等，教師運(yùn)用生動(dòng)的故事語言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，拓寬它們的創(chuàng)作思維。教材第六頁從貼近學(xué)生生活的小雞開始引入，展示了小雞出殼的全過程?！白寣W(xué)生體會(huì)小生命破殼而出時(shí)候會(huì)想到什么，”教材中還呈現(xiàn)了一直小海龜正努力的用爪子扒著蛋殼向外爬，眼睛睜得圓圓的，好奇的看世界，其目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物出殼時(shí)的表情和動(dòng)作，引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)作欲望。“說一說、想一想”環(huán)節(jié)則是以問題的形式分別從三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。問題一：“你知道哪些動(dòng)物是從蛋里生出來的？”是讓學(xué)生了解自然界中各種各樣的卵生動(dòng)物，為創(chuàng)作積累素材。問題二：“想一想，剛剛來到這個(gè)世界的小寶寶會(huì)做些什么？媽媽見到它們會(huì)怎么樣呢？”積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生大膽想象。問題三“你打算用什么樣的方式襯托背景？”引導(dǎo)學(xué)生了解如何處理畫面主體與背景的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單組織畫面的方法。教材刊登的學(xué)生作品造型生動(dòng)、可愛，表現(xiàn)情景富有想象力，充滿童趣，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作空間?！霸u(píng)一評(píng)”環(huán)節(jié)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否知道哪些小動(dòng)物是從殼里出來的。其中：“看誰畫的內(nèi)容有趣，顏色用的好？”則是引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作評(píng)價(jià)作品時(shí)不僅觀察畫面有趣，還要觀察到畫面的色彩搭配，是否具有美感。練習(xí)畫折線了解卵生動(dòng)物有哪些。運(yùn)用基本形概括卵生動(dòng)物的基礎(chǔ)畫法。

《出殼了》一課屬于"造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛生物出殼時(shí)候的情景，通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受美麗生命的不屈和獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮得很多。小動(dòng)物破殼而出，來到這個(gè)世界上，它們是那么的弱小，那么的微不足道，這個(gè)過程卻蘊(yùn)含著生命的不屈和偉大。于是我設(shè)計(jì)了小雞出殼的實(shí)物范作，讓孩子們直觀的了解感受動(dòng)物從殼里出來的過程，學(xué)生通過欣賞課件中小烏龜從殼里出來的畫面，閉上眼睛感受假如自己就是那只小烏龜或者其他的小動(dòng)物，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì)看到些什么？設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)也令我滿意，基本都能很好地投入學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)有一定的針對(duì)性，不足之處：一是時(shí)間關(guān)系沒有多設(shè)計(jì)一些小動(dòng)物造型方面的知識(shí)；二是我的語言有親和力，但是還要進(jìn)一步提煉自己的語言；三是在課后拓展方面要多多滲透親情方面的德育教育。在今后的教學(xué)中我要不斷地研究教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)。一年級(jí)美術(shù)課標(biāo)關(guān)于造型.表現(xiàn)領(lǐng)域要求如下：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。結(jié)合美術(shù)新課標(biāo)的要求，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、探索生命伊始的奧秘，展開回憶、想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生命出殼