尋找教育科研的真實(shí)之路

——對(duì)教師做課題研究的思考與建議常州市教育教研室龔國勝

“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！薄K霍姆林斯基當(dāng)教育科研漸漸從“經(jīng)院高壇”走向中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的課堂，進(jìn)入一線校長和教師的辦公室時(shí)，它悄然推動(dòng)著一場思想的革命?！翱蒲信d?！薄跋蚩蒲幸|(zhì)量”正成為廣大學(xué)校校長的共識(shí)。然而，近幾年來，對(duì)教育科研質(zhì)疑的聲音多了起來：把科研當(dāng)擺設(shè)的“塑料花”現(xiàn)象吞噬著科研的本真涵義；浮躁心態(tài)和急功近利導(dǎo)致了假科研魚目混珠；評(píng)價(jià)機(jī)制的缺陷助長閉門造車、不求實(shí)效的科研作風(fēng)……不禁要問：教育科研該何去何從？教師做科研的價(jià)值究竟何在？一、教師為什么要進(jìn)行教育科研

二、教師開展教育科研的特點(diǎn)

三、教師如何進(jìn)行課題研究一、教師為什么要進(jìn)行教育科研（一）社會(huì)發(fā)展的需要民主、開放、多元的社會(huì)正在形成（二）教育發(fā)展的需要1、教學(xué)實(shí)踐歷史發(fā)展的必然2、教育改革成功的關(guān)鍵沒有研究的改革是不成功的改革教育改革的成功依賴于教師參與研究3、走向校本（school--base）的需要校本課程開發(fā)、校本培訓(xùn)、校本管理、校本評(píng)價(jià)、校本教研等（三）學(xué)校發(fā)展的需要1、是學(xué)校辦出特色、辦出風(fēng)格的需要“優(yōu)良的學(xué)校乃是頭腦所造成，而非磚灰所造”2、是提高教師素質(zhì)的重要途徑（科研優(yōu)師）3、調(diào)動(dòng)教師工作積極性的重要手段“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使之天天上課不至于成為一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。（四）教師自身的需要1、確證和弘揚(yáng)教師主體性的需要馬克思：“能給人的尊嚴(yán)的只是這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時(shí)，不是作為奴隸般的工具而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造?！?、促進(jìn)教師心理健康的需要參加教育科研可滿足教師的精神需要參加教育科研可提高教師的工作效率3、提高教師專業(yè)地位的需要“究其本來的基礎(chǔ)來說，教師的勞動(dòng)就是真正的創(chuàng)造性勞動(dòng)，它是很接近于科學(xué)研究的?！?/p>

總之，對(duì)于教師而言，開展教育科研最重要作用的是：

發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得教育科學(xué)研究的成果；改進(jìn)工作，獲得教育質(zhì)量提高的成果；提高自我，獲得教師專業(yè)發(fā)展的成果。二、教師開展教育科研的特點(diǎn)（一）在研究指向上，以校為本、以學(xué)科教學(xué)為本（二）在研究類型上，著眼于應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場研究、微觀研究。（三）在研究方法上，著眼于定性與定量相結(jié)合（四）在研究主體上，以本校教師為主（五）在研究內(nèi)容上，以課堂教學(xué)、課程及師生互動(dòng)為著眼點(diǎn)（六）在研究價(jià)值取向上，結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重：“成果即成長”三、擋如何遼進(jìn)行相課題怎研究1、課點(diǎn)題的肝選定2、方飛案的笨制定3、方共法的間選擇4、材助料的命整理5、報(bào)是告的慈撰寫（一克）、遠(yuǎn)課題醒的選粥定1、從企教育命教學(xué)堅(jiān)實(shí)踐遲中尋草找科挎研課倚題（1）實(shí)訓(xùn)踐中片問題逐眾多新生些教育教、學(xué)浙科、恩管理永、班蠅主任欠工作打、（2）作爺為課請(qǐng)題研嗽究問河題的侮特點(diǎn)第一咐，具蓋有研拾究價(jià)另值：態(tài)（有蝕利于疤學(xué)生初身心蠟發(fā)展跑；有尺利于蛋提升乎教育朽教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量戶）第二綿，具勾有科灑學(xué)性挽（實(shí)然踐基毒礎(chǔ)與理論漢基礎(chǔ)透）利用島氣功諷提高莫學(xué)生醉智力吼的研卡究洗頭趴的頻躺率與趨個(gè)人穗成就樸的相御關(guān)研勞究效益等性（雷實(shí)踐飛價(jià)值壓和理霸論價(jià)竹值）壇：小學(xué)疊生穿葛布鞋改和穿水皮鞋筋比例您的調(diào)桑查研霜究第三盜，問鐵題具魄有創(chuàng)差新性沒有強(qiáng)人做義過或絕沒有宏人在聽做的族課題餅；用倆新的染方法席或從禿新的迷角度線做別敞人做鳳過的援課題輝；；國別人歌做過鏟卻未駛能解刪決或工未能畫完全潔解決梯的問壇題；恐將別困人的榆研究穩(wěn)成果帳用于安解決惜自己冰新發(fā)浸現(xiàn)的礦問題滾或用卸于新霧的領(lǐng)宗域也歷是創(chuàng)紐奉新。顯第外四，各問題著具有鴨可行別性握研究糞的范臂圍大旺小適睛度；限研究哲的問么題難聲易適頸度；孩（值炸周班歉長輪吩換制誼實(shí)驗(yàn)累研究下；初杰中少捧先隊(duì)傾干部夜不喜細(xì)歡佩愈戴符碑號(hào)問欠題的即研究爐；農(nóng)村艘中學(xué)訓(xùn)教育止綜合設(shè)改革那的研慮究；宿現(xiàn)廢代文識(shí)化媒符體對(duì)湖青少錫年思神想品究德影當(dāng)響的燒研究神；稿開發(fā)獅大腦療潛能計(jì)的研牙究速；爭讓久鄧小恒平理沙論進(jìn)瞞課堂射的研表究）（二怨）、完方案則的制喪定1、課講題的協(xié)表述2、研屯究的艘目的優(yōu)意義盞（為劍什么揚(yáng)要研尋究）3、研蛇究的酸目標(biāo)尿（界壓定）青年千教師哪自我鍵培養(yǎng)附的研尖究4、研念究內(nèi)層容（蝦研究郊什么片）5、研栗究方胞法（問怎樣事研究格）6、研偏究的規(guī)步驟間和進(jìn)犧程7、經(jīng)半費(fèi)預(yù)竄算與杜設(shè)備拖條件8、設(shè)扭想最放后的役課題幕成果誤形式1、課嫩題表做述常翻見的芽問題（1）需哭要解買決的更問題紛不明緒確新的隊(duì)教學(xué)止手段催開發(fā)蓋和采傷用的絞研究實(shí)施潮開放棉式教淚學(xué)，竿培養(yǎng)良創(chuàng)新也精神鏡的研編究高中雜物理連教學(xué)征中增唱加實(shí)夕踐環(huán)庫節(jié)，辟培養(yǎng)撇創(chuàng)新潮能力仙的研吵究（2）課曾題名減稱外辜延太鍬大，李研究孝內(nèi)容形不清歡楚幼兒嘉創(chuàng)新塞教育漁研究關(guān)于焦素質(zhì)濕教育籃的評(píng)搭價(jià)體棗系的客研究教學(xué)歪心理奏學(xué)應(yīng)匠用研喚究教學(xué)名方法茫的研始究（3）研厲究范燦圍不現(xiàn)清學(xué)校土課程表建設(shè)報(bào)研究學(xué)科涂教學(xué)蹲中滲練透環(huán)渣境教欠育的基研究課題捧名稱災(zāi)應(yīng)盡揪量表燈明三太點(diǎn)：所研究我對(duì)象閃、研爭究內(nèi)厭容、尋研究躺方法初中斃歷史忠教學(xué)鴿現(xiàn)狀合的調(diào)涌查研艇究初中藍(lán)語文時(shí)教學(xué)轟評(píng)價(jià)示改革遭的實(shí)宿驗(yàn)研期究2、研或究的屋目的堆意義研究婚的目爬的、返意義漫也就嬸是為海什么公要研斧究、中研究穩(wěn)它有疾什么貨價(jià)值澡。這云一般使可以師先從里現(xiàn)實(shí)鹽需要漏方面陣去論仔述，葬指出蛋現(xiàn)實(shí)敲當(dāng)中雷存在顧這個(gè)嚼問題霉，需限要去估研究啄，去阻解決滾，本悲課題柿的研致究有漲什么章實(shí)際屈作用闖，然災(zāi)后，企再寫燭課題嫌的理蔬論和河學(xué)術(shù)謀價(jià)值用。這乞些都僻要寫倆得具保體一婦點(diǎn)，勸有針蹲對(duì)性燃一點(diǎn)倡，不莖能漫丙無邊會(huì)際地浪空喊瓜口號(hào)暴。不欺要都抗寫成柜是堅(jiān)哄持黨安的教珠育方揉針、炭實(shí)施逃素質(zhì)嶼教育蛋、提灘高教顆育教臣學(xué)質(zhì)編量等澡一般砍性的惰口號(hào)粱。3、研砌究的原目標(biāo)課題敲研究冶的目害標(biāo)也候就是單課題相最后極要達(dá)販到的歷具體暈?zāi)康?要解圾決哪上些具緞體問醋題。掙相對(duì)回于目搏的而艦言,研究城目標(biāo)叛是比員較具塞體的躍，不駕能籠攀統(tǒng)地痛講，螞必須避清楚而地寫顆出來蕉。只畏有目齒標(biāo)明辮確而朝具體累，才拳能知麥道工冠作的騙具體精方向撿是什波么，推才知敬道研真究的寶重點(diǎn)合是什謙么，燃思路巖就不選會(huì)被累各種若因素迫所干遍擾。炒確定汪課題純研究錢目標(biāo)貿(mào)時(shí)，壩一方案面要自考慮孕課題屋本身持的要量求，爭另一繭方面塊要考朋慮課波題組栗實(shí)際速的工陵作條復(fù)件與五工作烘水平怖。4、研幫究內(nèi)敢容研究廢計(jì)劃錫的主茅題，吉回答尸研究言什么畢的問軌題，飲闡明益研究扯對(duì)象夾分哪賤幾個(gè)夠部分民組成投。例：配初中價(jià)學(xué)生民預(yù)習(xí)片能力嬸培養(yǎng)工的實(shí)路驗(yàn)研緒究當(dāng)前電初中潛學(xué)生濫預(yù)習(xí)扇能力飄的現(xiàn)她狀；初中攝學(xué)生蕉預(yù)習(xí)渴能力協(xié)培養(yǎng)腿的目貸標(biāo)體縫系；初中斜學(xué)生處預(yù)習(xí)斬能力鬼培養(yǎng)筍途徑賄和方形法。概括疑起來欺說：課題看名稱乖是一攪句話課題腎目標(biāo)浴是一頃段話課題雜內(nèi)容始是幾段話5、研偶究方賠法幾種概常用濁的研乘究方團(tuán)法：調(diào)查穴法實(shí)驗(yàn)?zāi)懛ㄓ^察某法案例孔法行動(dòng)強(qiáng)研究（1）、師調(diào)查法方法壺：問喪卷、奇訪談寸、測(cè)至試等售；類型礙：抽勞樣調(diào)烤查、角典型藍(lán)調(diào)查附、全司面調(diào)策查；抽樣安的方篇法：紫隨機(jī)綿抽樣決、分等層抽累樣、佛整體覆抽樣定性捐資料村與定集量資邪料的揮整合（2）、睜實(shí)驗(yàn)糕法提出業(yè)理論屠假設(shè)操縱起自變游量控制沉無關(guān)膏變量觀測(cè)季因變英量（3）、鼓觀察跡法（馬課堂習(xí)觀察甘）階段假一：旋課堂敢觀察赤前準(zhǔn)者備——確定仔觀察裳的目壤的和燃規(guī)劃階段陸二：戚課堂粱觀察——進(jìn)入居課堂魚及記遺錄資剪料階段晉三：棋課堂球觀察鵲后的碌工作——資料呼的分勢(shì)析與口結(jié)果惹的呈烘現(xiàn)（4）、鋒案例粥研究醫(yī)法案例伴的結(jié)駱構(gòu)要餅素：側(cè)背景偶、主宋題、斤細(xì)節(jié)瓶、結(jié)池果、罷評(píng)析寫好漂案例翅的關(guān)廁鍵：選擇急復(fù)雜單的情載境揭示憐人物漠的心未理具有預(yù)獨(dú)到關(guān)的思戶考（5）、吵行動(dòng)粗研究是一掠種教秧育研難究活醒動(dòng)，唇指教轟師和印教育膝管理似人員凡密切騎結(jié)合鐵本職待工作屑綜合夕運(yùn)用沉各種球有效器的研停究方針法，蛇以直碧接推漆動(dòng)教厭育工歐作的客改進(jìn)團(tuán)為目劃的的垮教育餐研究久活動(dòng)為行孝動(dòng)而禁研究對(duì)行類動(dòng)的奔研究在行騰動(dòng)中貓研究行動(dòng)播研究背的一伸般步何驟：發(fā)現(xiàn)喊問題黃，確悲定行帥動(dòng)研辣究的界問題態(tài)焦點(diǎn)尊；收集芳文獻(xiàn)軋，并閑進(jìn)行始分析佳研討各；提出委解決絲式問題貫設(shè)想乎，擬翻定行標(biāo)動(dòng)研受究方混案；著手驕解決爺問題子，執(zhí)足行行歲動(dòng)研牌究方波案；收集逗有關(guān)緣瑞信息專，評(píng)右價(jià)行沃動(dòng)研橋究方刪案的磁設(shè)計(jì)桐和實(shí)洪施情核