英語三年級小學(xué)生教案英語三班級學(xué)校生教案七篇

英語三班級學(xué)校生教案如何寫？英語，是澳大利亞、加拿大、美國、新西蘭、英國和加勒比海等國家的主要語言英語世界上每個州都有人將其作為母語或其次語言。下面是我為大家?guī)淼挠⒄Z三班級學(xué)校生教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

英語三班級學(xué)校生教案（精選篇1）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

2、能聽懂和看懂包含therebe句型的簡短對話。

3、能運用學(xué)過詞匯和therebe句型來簡潔描述一下某處有某物。

二、重點難點：

therebe句型的確定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學(xué)過程：

1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be動詞的用法。單數(shù)名詞和不行數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.

3、thereis的句子結(jié)構(gòu)：

thereisabookonthedesk.

thereissomewaterinthebottle.

4、thereare的句子結(jié)構(gòu)：

therearesomepicturesonthewall.

5、練一練。

6、therebe句型就近原則及練習(xí)。

四、小結(jié)及therebe口訣。

英語三班級學(xué)校生教案（精選篇2）

《colors》

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會聽、說、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、會認(rèn)讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…..

3、會說Ihavea…Whatcolorisit?It’s….

4、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)重點：

1、會聽、說、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)難點：

會說Ihavea….Whatcolorisit?It’s….

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)Lesson13,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,aredapple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue,pink,black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張ablackcat的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit?

S:It’sblack.

2、出示一張apinkfish的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveafish.Whatcolorisit?

S:It’spink.

3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學(xué)：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?

S:It’swhite.

4、出示一張abluekite的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit?

S:It’sblue.

四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母Rr

出示arabbit的圖片，問“What’sthis?”操練arabbit,接著問：“What’sthefirstletter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”

2、同法教學(xué)Ss

3、同法教學(xué)Tt.

4、范寫，書寫。

六、完成Listenandcircletherightpicture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)同學(xué)完成課本中的自我評價

八、Homework

1、朗讀課文

英語三班級學(xué)校生教案（精選篇3）

【教學(xué)反思】

這單元涉及的主要的句型是Whatcolorismy.(衣服)/it?Its.(顏色)。所以我整個的教學(xué)設(shè)計思路是：首先我由一首歌(colorsong)導(dǎo)入這堂課的課題colors。接著是讓同學(xué)依據(jù)白板上的提示(Lookatmy.;Its.和已學(xué)的服飾)選擇自己喜愛的衣服編短話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了前一單元所學(xué)的主要內(nèi)容，還能引出下個環(huán)節(jié)Guessinggame其目的在于激發(fā)同學(xué)上課的激情，讓同學(xué)在玩中學(xué)。接著是創(chuàng)設(shè)一個情境，我有一個魔術(shù)表演，將同學(xué)帶入今日所要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，楊玲的魔術(shù)表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對話，以及處理對話中的重難點。在讀的方面采納不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最終是通過同學(xué)展現(xiàn)來檢測同學(xué)有沒有把握本堂課的重點，并給與評價。

當(dāng)然我也發(fā)覺了一些不足之處和值得改進(jìn)的地方。

1、教授單詞時沒有注意單詞的拼讀，給人感覺就是一帶而過。

2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術(shù)的時候，課件上文本顯示的是變完魔術(shù)后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的同學(xué)不是看得很清晰。

3、教具預(yù)備得不是太充分。

4、忘了板書。

5、說話語速太快。

在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我將會不斷自我反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)學(xué)問水平。與此同時，虛心像前輩請教，共同爭論并解決教學(xué)過程中的疑點。盼望經(jīng)過自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語老師。

學(xué)校三班級上冊英語教學(xué)設(shè)計2

一、教材分析：

Let’stalk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：Goodbye!Bye,….Let’splay部分從實際生活入手，通過在卡片上寫人名來進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會話。Let’scheck部分中的Listenandnumber這道題通過聽力練習(xí)檢測同學(xué)對本單元所學(xué)對話內(nèi)容的把握狀況。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.力量目標(biāo)

(1)能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說法。

(2)能完成Let’scheck部分的聽力檢測。

2.學(xué)問目標(biāo)

聽懂、會說Whatsyourname?Myname’s….Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標(biāo)

培育同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問與他人溝通的習(xí)慣，滲透敬重他人的情感。

三、教學(xué)重、難點：

1.重點：詢問對方的姓名What’syourname?及回答Myname’s….以及道別的表達(dá)法：Goodbye!Bye,…

2.難點：(1)能在實際情景中敏捷運用What’syourname?Myname’s….

(2)name’s的發(fā)音。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計參考共性化備課

Step1Preparation

1.SingasongHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹,Hello,Im…Myname’s...(留意放慢語速，可重復(fù))

Step2Presentation

1.教學(xué)Myname’s….

(1)課件展現(xiàn)情境圖并通過：Whataretheirnames?引出本節(jié)課的人物。T:MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer:WhatdoesJohnsay?引出第一個學(xué)問點：Myname’s...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到同學(xué)中間和其中一名同學(xué)打招呼：T:Hello,ImMr….Mynames….重復(fù)兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著同學(xué)的姓名卡片問Whatsyourname?

(3)老師引導(dǎo)同學(xué)回答Mynames….用類似的方法與其他同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)。

板書句子Myname’s….師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname’s….小組內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：Im/Mynames

2.教學(xué)What’syourname?

(1)Listenandchoose:WhatdoesMikesay?

A.What’syourname?B.Myname’sMike.通過聽音選擇引出其次個學(xué)問點：What’syourname?

(2)老師帶著自己的姓名卡片說Mynames….問23名同學(xué)What’syourname?

(3)師板書句子What’syourname?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問：What’syourname?此生回答：Myname’s…

(5)Pairwork小組內(nèi)問答What’syourname?Myname’s….

3.教學(xué)Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問題：WhatdoesMissWhitesay?引出Goodbye并教學(xué)。師請一位同學(xué)到講臺前與自己對話。例如：

Hello,Im….Whatsyourname?/Mynames…./(分別時說)Goodbye!/Goodbye或Bye!

老師板書Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(2)師生示范，小組內(nèi)進(jìn)行問答練習(xí)。

(3)引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告知同學(xué)Goodbye.是道別的正式用語，Bye!Bye-bye.是非正式用語。

Step3Practice鞏固練習(xí)

1.T:Listenandpoint.生看課本，聽錄音,留意正確的語音、語調(diào)。

T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Letsplay.四人或六人為一個小組，先將同學(xué)自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過問Whatsyourname?同學(xué)回答Mynames….的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。老師與一組同學(xué)進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。

Step4Production輸出運用

1.角色表演：讓同學(xué)戴上頭飾，表演展現(xiàn)Letstalk的對話。

2.Let’sact.讓同學(xué)用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進(jìn)行溝通。如：

Hello!/Hi!What’syourname?/Mynameis…./Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測提高

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁第一、二題。

2.Letscheck聽錄音，完成聽力練習(xí)，核對答案。老師準(zhǔn)時表揚。

3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3.Homework

(1)聽錄音跟讀課文。

(2)用對話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師溝通。

英語三班級學(xué)校生教案（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞red、yellow、green、blue并能在實際情境中運用。

2、通過用Letsdo部分“Showme...”的指令練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞，訓(xùn)練同學(xué)的動手力量。

3、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能依據(jù)自己喜愛的顏色設(shè)計東西，培育其動手的力量。

教學(xué)重難點

重點：把握顏色單詞red、yellow、green、blue。

難點：會用句型Isee...描述自己看到的顏色。

教學(xué)工具

PPT課件、人物頭飾、單詞卡片、圖片

教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)T：Hello,boysandgirls.Imyournewteachertoday.MynameisChengGuangRui.SoyoucancallmeMr.Cheng

Ss:Hello.Mr.Cheng.

T:TodaywewilllearnUnit2Colours(課件出示Colours單詞,老師領(lǐng)讀),Doyouknowcolours?

引導(dǎo)同學(xué)也可用漢語回答顏色

T:Letssingasongaboutcolours,thesongsnameis《colours》,Pleasestandup,clapyourhands.(師生齊唱歌曲)

2、Presentation：

(1)課件出示學(xué)校的平面圖和本課中消失的人物圖，讓生進(jìn)行操練，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

T：Letsgoon,Look,whatsthis?(課件出示學(xué)校圖)引導(dǎo)同學(xué)說出school,老師領(lǐng)讀(留意升降調(diào))Atschool,wehavemanyfriends,Look,theyarecoming.(老師逐一介紹四個人物的名字)Letssay“hello”tothem.

(2)課件出示公園圖片，引導(dǎo)同學(xué)說出在公園里看到的景色，同時呈現(xiàn)本課的錄音視頻。

T：Todayisaverysunnyday.Ourfriendsaregoingtothepark(呈現(xiàn)公園圖片)領(lǐng)讀單詞park.Doyouwanttogothere?Letsgo,Listen(課件播放公園里鳥的叫聲)Whatdoyouseeinthepark?(同學(xué)也可用漢語回答)

T：Yes,itsabeautifulpark.Doyouseetheflowers?Doyouseethetrees?Doyouseetherainbow?

Ss:Yes/No.

T：Whatdoyouseeinthepark?Letsgo,listencarefully(播放課文錄音，讓同學(xué)認(rèn)真的聽)

T：Whatdoyouseeinthepark?Doyouremember?引導(dǎo)同學(xué)利用句型Isee...(板書)進(jìn)行描述。

引導(dǎo)同學(xué)分別說出：Iseered/yellow/green/blue.(出示四種顏色的圖片貼到黑板上)

T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?Doyouremember?Letslistenagain,Thistimepayattentiontothewords.(再次播放視頻讓同學(xué)跟讀)

T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?(課件出示四種顏色的圖片，引導(dǎo)同學(xué)說出這幾種顏色)Theyarered/yellow/green/blue.(板書四個單詞,同時對同學(xué)進(jìn)行書寫規(guī)范訓(xùn)練)

播放chant伴奏，讓同學(xué)看黑板跟唱。操練四個顏色單詞。

T：OK，Ihavethesecolours.Look(分別呈現(xiàn)四個單詞卡片)

老師領(lǐng)讀、齊讀、分組讀

(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，師生看黑板齊唱)

(4)活動：Isay,youdo

T：Herearethecolours,(出示四種顏色的彩筆)Look,onyourdesk,youhavethecrayons,listen,whenIsayred,youcantakeuptheredcrayonquickly,letstry.

(5)課件出示四個句子，讓同學(xué)進(jìn)行操練。

T：Lookhere，Inthepark,weseemanycolours(課件呈現(xiàn)四個人物說的句子，同學(xué)齊讀)OK，showmeyourfinger(讓生手指四個句子齊讀)

(6)讓生打開課本自己讀，然后呈現(xiàn)chant文本，讓生跟唱。

(7)活動：Colouryourpark

T：Nowyouhaveanewpark,colouryourparkcolourful.

同學(xué)開頭活動，老師在下面巡察指導(dǎo)。

(8)找同學(xué)匯報自己的作品，利用句子Isee...進(jìn)行描述。

3、Homework：

繪制一個公園和你的家人一起共享。

英語三班級學(xué)校生教案（精選篇5）

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：同學(xué)學(xué)習(xí)早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。

教學(xué)難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)提示，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)老師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。

(2)用所學(xué)打招呼用語，師生相互問候。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

A(1)老師出示自己的照片：Itsme.ImMRMa.

NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出MR。

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirlsphoto，look，sheisYangMi.YourcancallherMissYang.

Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.MissFan.

Theyareallgirls.引出Miss.

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss?

Im…

B(1)T:Whatsthis?

引導(dǎo)同學(xué)用已經(jīng)學(xué)過的：Thisisapencil./Thisisaruler…

展現(xiàn)MissGreen的照片

引出：ThisisMissGreen.

ThisisMissWhite.

ThisisMrJones.

(2)Practice:

練習(xí)

用圖片呈現(xiàn)進(jìn)一步練習(xí)thisis。介紹某人

(同時練習(xí)使用MRMISS)

(3)用所學(xué)學(xué)問thisisMr/Miss介紹同桌。

C：morning

(1)、出示一個時鐘，從6點到十二點都伴隨著morning這個詞，關(guān)心同學(xué)理解morning這個詞的時間段。

(2)、教讀操練morning.

老師向同學(xué)打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.

同學(xué)操練Goodmorning.

D:FLASH來展現(xiàn)Letstalk部分的對話時

同學(xué)跟讀并仿照Letstalk部分的內(nèi)容.

同學(xué)分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實際溝通。

同學(xué)展現(xiàn)練習(xí)狀況。

3、活動、操練(Activities/Practice)

介紹好伴侶給你的同桌:Goodmorning,thisis….

DrawandSay:畫一畫，說一說。畫畫你熟悉的人介紹給大家。

4、課外活動(Add-activities)

廣文博見。熟人見面問候語：Hello!你好!

上午見面問候語：Goodmorning!早上好!

下午見面問候語：Goodafternoon!下午好!

晚上見面問候語：Goodevening!晚上好!

英語三班級學(xué)校生教案（精選篇6）

教學(xué)總目標(biāo)：

激發(fā)同學(xué)對英語的奇怪???心，使他們喜愛聽他人說英語，能依據(jù)老師簡潔的指令做動作、做事情、做嬉戲。能做簡潔的角色表演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的關(guān)心下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達(dá)簡潔的感覺和情感。能仿照范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于仿照，敢于表達(dá)，對英語有肯定的感知力量，讀應(yīng)學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。

教學(xué)措施：

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)進(jìn)展。

2.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4.培育同學(xué)拼讀單詞的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6.活用教材，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，將每個單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

實施方案：

1.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2.在日常生活中要求同學(xué)多說多練。

3.規(guī)范同學(xué)的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.引導(dǎo)同學(xué)的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用同學(xué)的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

英語三班級學(xué)校生教案（精選篇7）

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能與學(xué)問目標(biāo)

(1)能聽懂并會說、會讀Goodafternoon.和What’syourname?I’mxx.的句型。

(2)能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.

2、運用力量目標(biāo)

能在不同時間段，正確地向他人問好。(上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What’syourname?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培育孩子的樂感與美感，增加學(xué)科間的融合。

教學(xué)重點：

能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What’syourname?I’m…及詞匯your,name,afternoon.

教學(xué)難點：

name中