寶寶的拼圖游戲拼圖的利處幼兒玩拼圖的利處為不一樣年齡段寶寶選拼圖教寶寶玩拼圖的2個(gè)方法聽(tīng)說(shuō)拼圖是從歐美國(guó)祖?zhèn)魅霘W美國(guó)家的。傳言早在公元1762年，英國(guó)的學(xué)校為了幫助孩子們幫助認(rèn)識(shí)世界地圖，掌握地理方向，就把地圖切割成很多點(diǎn)狀的小塊，讓孩子們經(jīng)過(guò)拼組正確正確的地圖，學(xué)習(xí)地理知識(shí)。以后拼圖也就成為歐美各國(guó)特別流行的教育性玩具。拼圖的利處拼圖是很多智力玩具中的一種，它的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，且價(jià)錢(qián)廉價(jià)，弄法方便。但是，要少兒在必定的時(shí)間里，將一堆十分雜亂、毫無(wú)眉目的圖塊，拼構(gòu)成固定的、一塊都不可以錯(cuò)的漂亮圖案，的確是一項(xiàng)需要擁有敏銳才能察看力和相當(dāng)?shù)哪托牡倪_(dá)成的工作。在互相沒(méi)關(guān)的畫(huà)片中會(huì)，找尋需要連結(jié)的聯(lián)合點(diǎn)，對(duì)培育寶寶的思想能力是好的鍛煉活動(dòng)。因此，有人把拼圖玩具比做是補(bǔ)腦的維生素。為寶寶精選拼圖，必定要精選圖案簡(jiǎn)單、拼塊大、塊數(shù)少，唇色較厚實(shí)的拼圖。比方圖案是寶寶喜愛(ài)的小動(dòng)物、童話(huà)故事人物、動(dòng)畫(huà)卡通或熟習(xí)的交通工具等。而那些塊數(shù)多，圖案復(fù)雜，高出了寶寶年齡所能理解的范圍，讓少兒子看去如墜五里云霧，很快失掉興趣的水晶球，千萬(wàn)不要購(gòu)置。寶寶跳舞拼圖的利處為設(shè)計(jì)的拼圖能教給寶寶相關(guān)動(dòng)物、車(chē)輛、甚至人體方面的知識(shí)。跟著寶寶年齡的高增添，他們玩的拼圖也會(huì)變得愈來(lái)愈復(fù)雜。1、培育少兒子察看事物、剖析事物的能力。關(guān)于寶寶來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)拼圖的每一塊圖片需要認(rèn)真仔細(xì)的察看。察看是人因認(rèn)識(shí)世界、盜取知識(shí)的重要門(mén)路。同時(shí)，玩拼圖還教會(huì)了寶寶體認(rèn)顏色和圖形，并且逐漸理解色彩的深淺、線(xiàn)條的曲直、圖形的形狀等，知道了知曉事物整體而言與部分的關(guān)系，不知不覺(jué)中培育鍛煉了他們的形象思想和思想能力。2、培育寶寶聽(tīng)聞能力、著手能力和解決問(wèn)題的能力。在教寶寶玩拼圖時(shí)，父親母親給他講拼圖上所的故事，告訴他拼圖的方法和技巧，以后再讓孩子復(fù)述故事，請(qǐng)他談?wù)勏绕茨膲K，后拼哪塊，在這樣的語(yǔ)言溝通中所，孩子的聽(tīng)聞自然獲得了鍛煉和提升。拼圖的另一大特色是需要著手玩。兩三歲的幼兒打游戲拼圖，一拿一放會(huì)使手指的肌肉許多的活動(dòng)，還能夠充分鍛煉寶寶的上臂肌肉，讓小手變得靈巧起來(lái)，進(jìn)而提升寶寶的著手能力。3、培育寶寶與人戰(zhàn)略合作的能力。水晶球固然是能夠一個(gè)人玩的玩具，但在愛(ài)子少兒子最先玩的時(shí)候需要大人指點(diǎn)。今后，在他能夠模版玩許多塊數(shù)構(gòu)成的拼圖時(shí)，也常?？赡苄枰腥松斐鼍戎帧．?dāng)寶寶和伙伴一同拼一個(gè)較大的拼圖，每個(gè)人代為此中的一部分，這就需要集體合作，互相配合。特別是在他拼不好自己的一份圖時(shí)，需要向伙伴求援，借得操作思路別人的思想寬闊自己的投資思路。有時(shí)，伙伴碰到困難，他也會(huì)前往解決。于是，一幅大的拼圖成功竣工的過(guò)程，也就是孩子們的靈巧性合作能力一步一步形成的過(guò)程。4、培育寶寶的耐心、專(zhuān)注力。有的少兒也許一開(kāi)始其實(shí)不喜愛(ài)玩拼圖，他徬徨感覺(jué)拼圖是一件很愁?lèi)灥氖虑?，并且憑寶寶一個(gè)人的能力，的確很難完好地拼集圖案，多次失敗后，長(zhǎng)此以往，它就不會(huì)喜愛(ài)玩拼圖了。但假如父親母親能賜予寶寶必定小寶寶預(yù)設(shè)和鼓舞，和寶寶一同玩拼圖，甚至來(lái)個(gè)小競(jìng)賽，那么寶寶就更會(huì)更踴躍思慮怎么能夠迅速地達(dá)成拼圖，甚至贏過(guò)媽媽。經(jīng)過(guò)思慮，寶寶就算面對(duì)不可以達(dá)成拼圖，也不會(huì)不過(guò)顧著埋怨，他會(huì)靜下心來(lái)，慢慢追求方法，或許救援于其余人，這過(guò)程，竟培育了寶寶的耐心、專(zhuān)注力和解決問(wèn)題的技術(shù)。5、培育寶寶整理物件的習(xí)慣。折紙好多寶寶玩完拼圖后都沒(méi)存心識(shí)要整理拼圖，弄得滿(mǎn)地都是拼圖片。其實(shí)每次玩拼圖也是一個(gè)教寶寶整理整理物件的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)能夠在每一次拼圖后后，都讓媽咪自己找出來(lái)放好;每次拼完拼圖后，都要求寶寶把它依據(jù)固定的地點(diǎn)放好，讓寶寶養(yǎng)成做事有頭有尾的好習(xí)慣。為不一樣年齡段寶寶選拼圖13-18個(gè)月的寶寶已經(jīng)會(huì)走了，這就把他們的雙手解放了出來(lái)，是時(shí)候開(kāi)始一些手眼矯捷協(xié)調(diào)的游戲了。玩拼圖就是一個(gè)特別好的選擇讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中也能學(xué)到撲克牌東西。還有什么能比讓寶寶經(jīng)過(guò)觸摸和研究每一個(gè)字母、每一塊地域來(lái)熟習(xí)拼音或中國(guó)地理更好的方式呢?不一樣年齡的孩子應(yīng)選擇不一樣的拼圖游戲，兩歲的孩子應(yīng)當(dāng)選擇把小圖片放到適合地點(diǎn)的拼圖。3～4歲的孩子們能夠旋轉(zhuǎn)拼圖小塊，并把復(fù)雜的拼圖插在一同。一個(gè)3歲的孩子玩一邊一個(gè)崛起的拼圖比較適合，拼圖塊數(shù)以5～8塊為宜。4歲的孩子能夠玩12～18塊拼圖。一個(gè)5歲的孩子能夠玩18～35塊拼圖。上學(xué)的孩子們玩50～100塊拼圖，拼圖的圖形位圖選擇有吸引力的，拼圖的大小應(yīng)與孩子的年齡成反比。拼圖的圖案主要以食品、汽車(chē)、動(dòng)物、男孩、女孩和場(chǎng)景為好。孩子們經(jīng)過(guò)玩圖版能夠熟習(xí)三角形、圓形和方形。同時(shí)認(rèn)識(shí)創(chuàng)建這些積木帶來(lái)的大批知識(shí)。如賽車(chē)拼圖能夠告訴孩子汽車(chē)的各個(gè)部分，還有賽車(chē)的技術(shù)數(shù)據(jù)，得獎(jiǎng)狀況。建筑拼圖能夠給你包含建筑風(fēng)格、建筑歷史等大批建筑知識(shí)。0-1歲看圖案。此年齡段的寶寶成型身體發(fā)育又不行熟，活動(dòng)的空間也有限，比較適合給他看得出來(lái)一些色彩嬌艷、線(xiàn)條清楚、比較大的圖案，為發(fā)展寶寶編出視覺(jué)圖像認(rèn)知做準(zhǔn)備。1-2歲玩拼裝玩具。此年齡段的寶寶認(rèn)識(shí)事物和圖像認(rèn)知能力都了,家長(zhǎng)能夠給寶寶玩一些簡(jiǎn)單直觀的可拼裝的立體玩具,能夠幫助寶寶初步成立整體—局部—整體的觀點(diǎn)，同時(shí)也促使了手部小肌肉的運(yùn)動(dòng)下肢和發(fā)展。2～3歲玩四片拼圖。2歲寶寶的“正式”拼圖游戲便可開(kāi)始了。建議你讓媽咪先從4片式拼圖玩起在拼圖時(shí)要注意拼圖的圖案、線(xiàn)條要有大而清楚顏色淺藍(lán)色的區(qū)塊要拼圖年齡比較表：年齡拼圖3歲5-8塊4歲9-17塊5歲18-35塊6歲35-50塊教寶寶玩拼圖的2個(gè)方法寶寶剛開(kāi)始玩游戲拼圖的時(shí)候，父親母親必定要在旁邊指引、幫助他學(xué)會(huì)如何玩。由于孩子年齡小，察看剖析能力衰，還沒(méi)有簡(jiǎn)并度的耐心。父親母親在一旁做他的玩伴，實(shí)時(shí)提示他察看圖案特色，把圖塊轉(zhuǎn)到適合的角度，使他簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)圖塊之間的關(guān)系，或許靜靜把正確的圖塊遞到寶寶手中，激勵(lì)他勇敢著手，爭(zhēng)取成功。剛開(kāi)始孩子的玩的速度很慢，常常是老半天也拼不對(duì)一塊圖片。這時(shí)父親母親必定不可以焦躁，要耐心對(duì)待寶寶在積木中出現(xiàn)的差錯(cuò)，鼓舞他建立自信心，絕不可以說(shuō)“你沒(méi)長(zhǎng)眼呢”、“你真笨”之類(lèi)的話(huà)來(lái)?yè)p害他。假如孩子難免拼不行力求上游完好的拼圖，也沒(méi)相關(guān)系，父親母親能夠基本達(dá)成輔助他全面達(dá)成余下部分，一方面讓寶寶享遇到嬰兒成功的樂(lè)趣，另一方面教育寶寶終生教育做事要有頭有尾，不行功虧一簣。這樣寶寶又會(huì)感覺(jué)拼圖游戲很好玩，下次還會(huì)高快樂(lè)興地主動(dòng)要求玩指示拼圖，逐漸提升玩的水平。及至他能夠獨(dú)立玩拼圖，不再依靠大人當(dāng)“幫手”，并有興趣向更難的相框挑戰(zhàn)。方法1：由易到難的指引關(guān)于沒(méi)玩過(guò)拼圖的寶寶，你最好先向他演示將四片拼圖拼成一幅完好圖畫(huà)的過(guò)程，并讓圖案他認(rèn)真察看終拼出的圖案。接著，你試著將此中的1片拼圖移開(kāi)，放在旁邊，這樣拼圖就少了一片，而后讓的察看移走他那片拼圖的上下左右的鼻尖和顏色特色、并讓寶寶試試將這塊拼圖放回本來(lái)的地點(diǎn)，形成三幅完好的圖畫(huà)。當(dāng)寶寶的確能將移走的1片拼圖放回相應(yīng)的地點(diǎn)時(shí)，你則能夠試著取走2片拼圖，讓他自己思慮和解決問(wèn)題。依據(jù)寶寶的實(shí)質(zhì)能力，你可漸漸增添難度，由移逛逛3片，