班級(jí)管理華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系李偉勝提綱緒論班級(jí)管理的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)第一章班級(jí)管理的教育目標(biāo)第二章班級(jí)管理的教育思路第三章班級(jí)管理的基本策略

第四章班級(jí)管理的主要措施第五章班級(jí)管理的常用技法第六章班級(jí)發(fā)展的三個(gè)階段討論P(yáng).61，第2題辨析班會(huì)中的“敞現(xiàn)-交流-辨析-提升”（任選一部分）討論：請(qǐng)把平面羅列的下列方法分為

3個(gè)層次（技法-措施-策略）班級(jí)管理制度一、我們建立了自己強(qiáng)有力的班委會(huì)，確立了一套較為完備的管理模式。二、在建立班委會(huì)的同時(shí)，我們也建立了一套完備的群眾監(jiān)督機(jī)構(gòu)。三、我們制定了一系列班級(jí)規(guī)章制度。四、我們確立了自己的班訓(xùn)、班級(jí)座右銘、班級(jí)奮斗目標(biāo)。五、我們還建立了“老師——學(xué)生——家長(zhǎng)”相互溝通的多種渠道。

——班級(jí)工作很細(xì)瑣，也很實(shí)在。我只能就以上幾個(gè)方面做簡(jiǎn)要的小結(jié)。討論：請(qǐng)把平面羅列的下列方法分為

3個(gè)層次（技法-措施-策略）初探高中班級(jí)管理一、正面影響，以身作則二、說(shuō)理施教，師生溝通三、培養(yǎng)班級(jí)管理的激勵(lì)機(jī)制四、搞好家訪工作五、充分發(fā)揮班、團(tuán)干部作用六、管理規(guī)范，穩(wěn)定班風(fēng)和學(xué)風(fēng)七、投注真情，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”氛圍討論記錄格式2011年3月7日·第X組一、策略1.2.3.……二、措施三、技法新的方法系統(tǒng)：

以新的思想整合各種技術(shù)可以把班級(jí)建設(shè)（管理、經(jīng)營(yíng)）中所用到的各種方法區(qū)分為逐步提升的三個(gè)層面：技術(shù)——措施——策略。（一）3項(xiàng)基本策略1．核心取向：成事育人2．教育基礎(chǔ)：培育自覺(jué)3．教育方式：交往共生建設(shè)“民主型班級(jí)”的方法系統(tǒng)（三）系列常見(jiàn)技法1．班級(jí)管理的策劃2．班級(jí)管理的組織3．班級(jí)管理的實(shí)施4．班級(jí)管理的反饋5．班級(jí)管理的改進(jìn)（二）3條主要措施1．建設(shè)民主的管理體制2．創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的活動(dòng)機(jī)制3．營(yíng)造積極的班級(jí)文化區(qū)分三層工作方法的目的

1、切實(shí)體現(xiàn)班級(jí)教育工作的新思想。2、使班級(jí)教育工作既有更高效率、又有更高境界，使班主任教師既有更多能力、還有更好的思想和更高的品位。本次您課的杠小組逐討論卸（待惱最后臥進(jìn)行錄）討論3驗(yàn)P油.8牲2-漂83，第1-摧3題根據(jù)放本章崗內(nèi)容橋，分鍵析上籍述主眠題活肌動(dòng)，尋思考柜如下爪問(wèn)題麥。1．寫(xiě)糊周記井，可察以是武一個(gè)博“事屑務(wù)性珠問(wèn)題徹”，唉也可沒(méi)以是腳“教片育性卵問(wèn)題殘”。這這兩雙個(gè)境腐界的衫選擇壇，有倡何不朱同？灘請(qǐng)你那具體扛分析姜一下淹，然密后在升小組帥內(nèi)交足流。2．這河里用拔到了裝哪些裂班級(jí)膛管理看策略破？請(qǐng)辜舉例夫作出旬具體抗說(shuō)明慣。3．這攤個(gè)班尿級(jí)還奏可以成怎樣食運(yùn)用子本章畢所說(shuō)股的策罰略？恨請(qǐng)舉缺例說(shuō)釘明。第三頂章倡班墊級(jí)管績(jī)理的基本州策略策略1核心襯取向容：成走事育堅(jiān)人策略2教育競(jìng)基礎(chǔ)內(nèi)：培爪育自鋒覺(jué)策略3教育晨方式賄：交閑往共養(yǎng)生1．核增心取煎向：平成事傻育人有一緞天，嘴你看賢到一鳥(niǎo)群學(xué)禿生在洲辦黑溪板報(bào)層。竿你頃猜：槐他們手為什仗么要鎖辦黑遷板報(bào)毒？一位唇班主菌任組織培學(xué)生敘輪流洽競(jìng)爭(zhēng)葛黑板么報(bào)主喝編，并盜要求占主編檔負(fù)責(zé)番組織振和培箭養(yǎng)其專(zhuān)他同冷學(xué)，城從而易既讓說(shuō)有一航定專(zhuān)牢業(yè)特捏長(zhǎng)的境學(xué)生詳負(fù)責(zé)途完成賭任務(wù)品，又獅讓這零些學(xué)刺生承貌擔(dān)著甲組織愧和教訴育別炭人的旺責(zé)任作，使飄這些控學(xué)生捐都獲而得了梢更多章的主恒動(dòng)發(fā)蹈展。（請(qǐng)塔你設(shè)察想一鋼下：你可斯以怎額樣落潤(rùn)實(shí)這灣樣的賭安排悠？）一位羊班主灶任組織盟學(xué)生休輪流遙競(jìng)爭(zhēng)捷黑板蛇報(bào)主舟編，并猜要求臺(tái)主編旗負(fù)責(zé)貫組織駕和培練養(yǎng)其芬他同憲學(xué)，烈從而培既讓藏有一房誠(chéng)定專(zhuān)紛業(yè)特癢長(zhǎng)的遼學(xué)生怖負(fù)責(zé)諒?fù)瓿尚g(shù)任務(wù)喬，又伸讓這撒些學(xué)飄生承紅擔(dān)著兵組織爸和教顧育別睡人的祖責(zé)任婦，使運(yùn)這些恒學(xué)生伐都獲京得了辜更多禿的主港動(dòng)發(fā)員展。到期希末時(shí)灘，大蓄家一蛛起欣般賞這己些黑思板報(bào)磁的照捕片，昂評(píng)比租最優(yōu)肌主編壁（小喊組）……還有斃一位滾班主丸任針體對(duì)班乘級(jí)凝乞聚力讓不夠變強(qiáng)的戴問(wèn)題闖，通窄過(guò)細(xì)剪致的胳思想順工作鵲和組鋤織措齡施，將剛醋組建湖班級(jí)噴后的缸第一市次廣綱播操淡比賽汁轉(zhuǎn)化為激汽發(fā)學(xué)擺生自齒尊心廚和班臂級(jí)榮嘴譽(yù)感房誠(chéng)的教育遮活動(dòng)，讓蘆每一槐名學(xué)構(gòu)生都陷全心表全意弱地付樂(lè)出努買(mǎi)力，課讓一膨項(xiàng)規(guī)挖定性雪任務(wù)尼成為柜建設(shè)苗新型奏班級(jí)兵的創(chuàng)塞造性笨活動(dòng)瞞。（請(qǐng)犁你設(shè)籌想一船下：你可驚以怎悄樣落霉實(shí)這敗樣的栗安排葬？）策略漫1查核涉心取梢向：嫌成事贈(zèng)育人（一畏）辨清社班務(wù)銷(xiāo)的教圈育內(nèi)莖涵●所刷謂事務(wù)蓬性問(wèn)步題，是秋指班設(shè)級(jí)生恢活中浪出現(xiàn)尺的、什有著團(tuán)外在鍛價(jià)值專(zhuān)或目軋的的彈事項(xiàng)糟?！袼嘀^教育逐性問(wèn)山題，在賢其外緒在表對(duì)現(xiàn)形椅式上拿與事榴務(wù)性炸問(wèn)題廣往往睡沒(méi)有賀差異懼，但號(hào)它們懇的性退質(zhì)則夢(mèng)與之傲有著爬關(guān)鍵婦區(qū)別止；它螞是將榜處理粥上述或事項(xiàng)杰的過(guò)矩程轉(zhuǎn)胃化為援教育倡學(xué)生己的過(guò)到程，航使學(xué)澤生個(gè)遭體和辭班集廳體都頑得到光新的致發(fā)展向。可衛(wèi)以說(shuō)設(shè)，教堵育性栽問(wèn)題左就是墻班級(jí)際生活需中出柿現(xiàn)的遞、被到用來(lái)熔服務(wù)系于教獻(xiàn)育學(xué)給生這展個(gè)內(nèi)敘在目屈的的葬事項(xiàng)評(píng)。（二無(wú)）開(kāi)發(fā)月事務(wù)該的教徑育價(jià)某值1、槍將班絕級(jí)常豪規(guī)管濃理轉(zhuǎn)化為民勤主參豎與的丘機(jī)會(huì)（請(qǐng)布看教崖材P6筐5的案原例）學(xué)生兔課內(nèi)秩、課晃外不乘守紀(jì)驗(yàn)律（怎內(nèi)么辦棋？）監(jiān)督侍學(xué)生繪（記許黑名這單）轉(zhuǎn)變鉗策略患：調(diào)查喘研究選，組棟織討繳論，達(dá)成萍對(duì)策忠，落拾實(shí)對(duì)顆策（核鬧心：豬發(fā)動(dòng)件學(xué)生度，激爪發(fā)內(nèi)渾在尊勒嚴(yán)，帽形成允自覺(jué)丟動(dòng)力啦）策略邁1妥核質(zhì)心取附向：翠成事腦育人（二正）開(kāi)發(fā)趨事務(wù)課的教陵育價(jià)屆值2、弦將上怎級(jí)規(guī)寸定任凡務(wù)轉(zhuǎn)化為激榮勵(lì)創(chuàng)偽造的敞活動(dòng)策略抓1壟核齊心取誼向：治成事傭育人（二罰）開(kāi)發(fā)左事務(wù)睛的教光育價(jià)循值3、樂(lè)將學(xué)如生偶著發(fā)問(wèn)拉題轉(zhuǎn)化為自猶我教臣育的閣契機(jī)在選款班干默部時(shí)陶出現(xiàn)炕送小保禮物滲“賄辟選”都的情驅(qū)況，部分卵男女匠生因邊班干菠部偏鬼袒同沾性別脖的朋睬友而甚引起帖爭(zhēng)執(zhí)綢，學(xué)生貓（甚萍至家澡長(zhǎng)）戀希望撓挑選迅成績(jī)?cè)夂玫奶繉W(xué)生盾作同中座——你認(rèn)少為班親主任存可以獵怎么對(duì)處理無(wú)？策略均1益核祝心取捆向：方成事販育人（二搞）開(kāi)發(fā)摔事務(wù)鈔的教你育價(jià)賄值4、纏將社從會(huì)生老活內(nèi)望容轉(zhuǎn)化為建奧設(shè)班護(hù)級(jí)的魯資源（案寺例：萬(wàn)長(zhǎng)假趙調(diào)查貞：3個(gè)人……）策略誤1召核忠心取鋼向：塔成事療育人（二寬）開(kāi)發(fā)梢事務(wù)伴的教桌育價(jià)山值1、溪將班必級(jí)常湖規(guī)管辛理轉(zhuǎn)化為民健主參撇與的旺機(jī)會(huì)2、它將上敞級(jí)規(guī)偉定任綿務(wù)轉(zhuǎn)化為激榆勵(lì)創(chuàng)備造的定活動(dòng)3、東將學(xué)氏生偶舒發(fā)問(wèn)由題轉(zhuǎn)化為自遍我教沉育的仰契機(jī)4、碼將社頌會(huì)生棟活內(nèi)慘容轉(zhuǎn)化為建染設(shè)班崇級(jí)的油資源策略筐1瞎核電心取討向：錄成事卵育人（一港）研搬究學(xué)恐生的倆成長(zhǎng)認(rèn)需要不僅贏“眼搏睛向死上”察，更守要“債眼睛價(jià)向下石”，鋪關(guān)注學(xué)生甘的成狡長(zhǎng)需脈要策略2教育洪基礎(chǔ)猶：培農(nóng)育自恐覺(jué)有學(xué)諷者一步針見(jiàn)草血地細(xì)指出墾：在判我國(guó)池德育矛實(shí)踐猜中，省重要出的是危，一階旦察就覺(jué)有易實(shí)施植某種陵教育愈的必帶要，卸認(rèn)定長(zhǎng)某種阻事情寨要“溫從娃占娃抓丑起”頌，或咬憑經(jīng)蛇驗(yàn)（鬼包括乒別國(guó)盡經(jīng)驗(yàn)悟）覺(jué)螺得哪倉(cāng)種途摔徑可凍取，灰哪種激觀念繁時(shí)新小，它研們也望就有克了“楊立足楚”的葵理由呈?，F(xiàn)行合“德慢育”城，其喬實(shí)并軋不需抱要什格么嚴(yán)門(mén)格論劣證。赤惟其含如此診，《中國(guó)胸教育制報(bào)》編者障才敢萍斷言“多紋數(shù)人醒都是陡憑著肚某種惑現(xiàn)象脖說(shuō)，冷跟著怨某種事感覺(jué)帝說(shuō)”。不愈過(guò)，套這恐小怕只上說(shuō)對(duì)儀了一糊半；置另一坊半是“跟坐著長(zhǎng)蠟官說(shuō)材”，生以及六跟著之“跟奇著長(zhǎng)快官說(shuō)貪”的串德育晶專(zhuān)家鉤說(shuō)。陳桂遭生（20匆02）：《也談打“了炮解一小個(gè)真靜實(shí)的它德育鏟”》，《上海弄教育拜科研》20英02（11）。對(duì)“冰德育代”的茫清醒慮思考——為了逝誰(shuí)？“眼墳睛向擾上”——嘉“眼睛掠向下愁”●個(gè)喪體需壇要——社會(huì)板需要●意暑識(shí)到皮的需虛要——未意翼識(shí)到由的需錦要策略2教育撐基礎(chǔ)苦：培符育自控覺(jué)（一注）研齊究學(xué)屢生的孩成長(zhǎng)杠需要1、用陜真心弄研究食學(xué)生座，而設(shè)不是纏僅用供技術(shù)灣研究跪?qū)W生●要誦用心踐把握伙班級(jí)余教育爺?shù)男掳嗡枷刖帲眯嘈捏w木會(huì)學(xué)載生的龍立場(chǎng)侵、生通活與舒需要各?！駨?qiáng)難調(diào)教切師用山心研菠究，推就是腐要求適教師躺深入想、全伙面地跨理解警學(xué)生捎，而竊不是蹄僅憑輸外在抓的數(shù)圍據(jù)或倚描述溫就輕振易地塵作出軍結(jié)論暗或決雞策。策略2教育癢基礎(chǔ)敏：培挨育自憑覺(jué)更進(jìn)賤一步雜的要牢求：不僅窄理解范，更要懸引領(lǐng)其精徑神生盼命的堆發(fā)展短。為此熄，需撿要教裹師有到更深修厚的凱精神蠅修養(yǎng)府、更抵先進(jìn)容的教虧育思吹想。一位擾班主賴(lài)任的我嘗試富：發(fā)現(xiàn)殲現(xiàn)象依：剛泄接班駐，學(xué)生充自我桐介紹——丟“差”找好怒的地辯方——地“找不炎到”探究唯根源彈：自釋我意絲式識(shí)在模增強(qiáng)一方用面，煮接受倡自我爪；另原一方蠅面，佳接受笑別人碗的標(biāo)趣準(zhǔn)關(guān)鍵駛：缺周乏自貿(mào)信，儀過(guò)度依“成豬熟”發(fā)現(xiàn)拉需要潮：形畜成自堵信拓展椒空間批：以宵樹(shù)立甲自信診心為主題開(kāi)展悲系列脅班級(jí)影活動(dòng)一些要好蜓的同淡學(xué)常常收在校戶(hù)內(nèi)外娛聚集亭在一避起學(xué)沒(méi)習(xí)、嫌共同蘿欣賞卸一些竹流行釋歌曲祝、打池球、殃玩游普戲，哈也常撿常談惹論起古班級(jí)甲中的冬事情舉；在剩要召休開(kāi)主吵題班照會(huì)時(shí)今，他犬們往暴往能暴相互這合作押，共略同排室演一匆些節(jié)協(xié)目，錢(qián)并能舍熟練庭地主確持和扣表演臟。但是波，隨說(shuō)著時(shí)來(lái)間的廉推移純，同鹽學(xué)們艦不再正滿(mǎn)足額于程撇式化闊的訓(xùn)部話(huà)和匯模仿敵電視釋節(jié)目宋的小都品、踏唱歌跪、演秒講等賺活動(dòng)屢方式蟻，也腫不滿(mǎn)即足于愚其中輕標(biāo)準(zhǔn)完化的徑話(huà)語(yǔ)吊和“鮮搞笑筋”式逼地、淺顯工地呈班現(xiàn)學(xué)生押生活諒；他塑們希壞望同護(hù)學(xué)交帶往、鍋班級(jí)論活動(dòng)塑能夠更多局地反曉映他蠟們內(nèi)暮心的穩(wěn)真實(shí)膽想法覺(jué)，加久強(qiáng)深挑入的頁(yè)思考瓜和交臺(tái)流，“窯象心甘理課蠶那樣辜，讓衰我們慮辯論乘”，譯“大活家都罩談自掀己的典觀點(diǎn)言”。墳這樣庸，“矮可以遍讓自兵己的胳班級(jí)幼生活樓產(chǎn)生雨更多按亮色島”，襯既有怠利于督升學(xué)滿(mǎn)、獲煌得更駁好的津發(fā)展罰，也鋼為今裳后的著生活扒留下迷更美杯好的遺回憶慨。（一假）研孕究學(xué)丟生的辟成長(zhǎng)援需要2、用唐思想驗(yàn)引領(lǐng)漫方法議，而者不是浩用技針術(shù)遮芽蔽思場(chǎng)想●自違覺(jué)地騾用教求育思伸想來(lái)露引領(lǐng)風(fēng)研究的的具坐體方印法，仍而不陷是一捏味追陣求方駕法、術(shù)技術(shù)悔的精犁確性察、科舞學(xué)性橋，卻么將教保育思鳴想放拜在一聰邊。策略2教育殖基礎(chǔ)趁：培貫育自遠(yuǎn)覺(jué)（一訂）研旨究學(xué)破生的枝成長(zhǎng)械需要2、用勒思想拌引領(lǐng)叢方法晝，而遣不是駐用技屑術(shù)遮吼蔽思煎想案例惠剖析（參督閱教獻(xiàn)材P7拆2)策略2教育污基礎(chǔ)泊：培統(tǒng)育自紗覺(jué)（二形）培氣育學(xué)羨生的結(jié)自主乖意識(shí)與前哪面一聽(tīng)個(gè)方尺面（戲研究頁(yè)學(xué)生阻的成島長(zhǎng)需脾要）椅的比捆較:發(fā)現(xiàn)吐學(xué)生瘡成長(zhǎng)斬需要狐、發(fā)騾展空殼間的服目的豈，是讓教腸師把候握學(xué)任生的發(fā)雄展方評(píng)向；相比盤(pán)之下碧，讓種學(xué)生患敞開(kāi)畫(huà)心扉賀、展瓣現(xiàn)真汗實(shí)生菊活內(nèi)也容的鄙目的煤，是讓學(xué)馬生對(duì)牽自己的現(xiàn)雕狀和牌發(fā)展傾目標(biāo)秒形成冬清晰況的自搭我意乓識(shí)，晚由此捎形成臣主動(dòng)廉發(fā)展注的動(dòng)孝力。也就禾是說(shuō)麥：前一沉策略冰是用導(dǎo)于教釣師對(duì)末學(xué)生曲的了愈解，這一汁策略釘則是鞋用于見(jiàn)學(xué)生零對(duì)自療己的毫理解末。策略2教育越基礎(chǔ)深：培岸育自錄覺(jué)案例有幾素名女醫(yī)生將或自己躬費(fèi)盡宮心機(jī)雹“追曉星”痕的經(jīng)涉歷和藍(lán)感受錄（在一話(huà)個(gè)大圣酒店珠門(mén)口衫花幾祝個(gè)小干時(shí)耐慣心等逝待機(jī)釘會(huì)，枯想看罪一眼堵一位胖大歌戶(hù)星，針卻被該層層叢阻撓夕，最挺后掃牢興而傷歸）告名訴了勻同學(xué)唐們，掀促使疫大家配反思警自己臨在這桂些活征動(dòng)中瘦的角妥色、蚊這些鍋活動(dòng)酷對(duì)于節(jié)自己掌的價(jià)料值。……在這鋒些回世顧、炕反思舊、審匆視之遲中，衫同學(xué)綱們逐中步學(xué)貪會(huì)從看科似“迎雜亂忽”的衣生活胃中理楚出頭夕緒，從勵(lì)復(fù)雜斯的生梨活世吧界中看到母自己模獨(dú)立哨人格不的重犬要性西和自壘己的親責(zé)任，并丹將這貧些理董解用藝于構(gòu)律想自元己的遭發(fā)展缺目標(biāo)繁，逐靜步涉崗及學(xué)衰習(xí)行曠為上詳?shù)淖詽?rùn)我要辭求、萍希望畫(huà)取得妹的成并績(jī)、肢今后嘩的人籮生理膚想等攔。（二午）培育書(shū)學(xué)生蘿的自答主意坦識(shí)三個(gè)怕層次設(shè)的要儉求：1、掘澄清坐對(duì)自樣己生掠活狀笑態(tài)的粱理解院，明套確發(fā)鼓展目背標(biāo)。2、懶體會(huì)工與教燒師、雷同學(xué)休交往遵的感攜受，卸形成躲積極截意向瞇。3、稈表達(dá)時(shí)對(duì)班當(dāng)級(jí)生鑒活的殃認(rèn)識(shí)城，激噴發(fā)民測(cè)主意襲識(shí)。案例策略2教育稍基礎(chǔ)撞：培跨育自塞覺(jué)朋友……（一肆）一鄙節(jié)班氏會(huì)，量調(diào)查周研究1、寫(xiě)暈出好蜜友名屯字2、怎荒么成捷為朋伍友3、與爽好友滔怎么購(gòu)交往（二酷）調(diào)棉查研纏究中局的發(fā)搏現(xiàn)1、不平是一鬼對(duì)一慶，而音是多恭元化跪交往（每匆一位目學(xué)生與，“破好友移”連腦線。蚊社會(huì)該學(xué)方捉法。蒼）2、選哪擇朋踐友的震標(biāo)準(zhǔn)砌不同女生鄉(xiāng)豐：聰耀明，鬼成績(jī)委好，吉友善成績(jī)脾好的勸，在半一起能談學(xué)箱習(xí)成績(jī)敗不夠壇好的檢，在孩一起報(bào)談電臉視、乏游戲灰、歌雁曲男生攝：按本興趣鐮交友滋，無(wú)煌所謂劇成績(jī)絞好壞瞧不猾起“妥不講嫁義氣魔”的肌同學(xué)糟（如疾推卸蠟責(zé)任澆）3、好裹友交咬往：殺相互起傾訴一群觀好友徹有“銅小秘嚴(yán)密”洲（好依事，廊不夠捏好的癥事）策略3教育廁方式標(biāo)：交靈往共涌生（1）深形入交養(yǎng)流中堂辨析答責(zé)任（2）相照互支歇持中排共同舒發(fā)展（3）真啞誠(chéng)合椅作中郊生活俘體驗(yàn)為什晶么需胖要“輕交往迫共生溜”？第一楊，學(xué)駛生個(gè)牢體和先班級(jí)礎(chǔ)整體火的發(fā)盲展需燃要互共動(dòng)從學(xué)懷生個(gè)番體角招度看奮，只常有通縱過(guò)與攻其他寺人的替互動(dòng)逃交往暢，才歇能形抱成自很己的旺人格綢同一長(zhǎng)性和產(chǎn)對(duì)社倡會(huì)的洲成熟毛認(rèn)識(shí)魚(yú)?！瓘陌嗄郊?jí)整掘體看仔，通題過(guò)多享向互敢動(dòng)，訊才能屬真正否形成完具有夜生命導(dǎo)力的僻班級(jí)奮凝聚誼力。……策略3教育雕方式籮：交怠往共漆生為什紙么需并要“股交往較共生繩”？第二近，多亦向真褲誠(chéng)互抽動(dòng)可選以培珠養(yǎng)學(xué)熟生的興主動(dòng)易發(fā)展鑰能力（1私）主樓動(dòng)辨假析事貴物的甜能力格。（2匆）人傅際交香往能惱力。（3頸）開(kāi)氧展活許動(dòng)的萍能力云，包鉗括主遮動(dòng)選建擇活冠動(dòng)目富標(biāo)、輕綜合燥設(shè)計(jì)姨活動(dòng)型、組杰織相蔽關(guān)人娘員、傷創(chuàng)造倉(cāng)活動(dòng)桿條件熄、反萬(wàn)思和礦總結(jié)炊活動(dòng)丟效果宿等方櫻面的聽(tīng)能力紋。文匯慰報(bào)：《學(xué)著痛“跟陰陌生掙人搭賭話(huà)”》策略3教育技方式錯(cuò)：交乖往共封生我們陸希望顫達(dá)到踢的效秤果將個(gè)歐人發(fā)翼展與剖班級(jí)蓄發(fā)展義結(jié)合肆起來(lái)湯，主正動(dòng)反穩(wěn)思和亡策劃帥自己乏發(fā)展鹽，并柏最終張擺脫須被動(dòng)質(zhì)的生藝存方競(jìng)式，謀進(jìn)入咸主動(dòng)江的發(fā)夫展?fàn)顫?rùn)態(tài)。這種軋生存肝方式馬是無(wú)姿形地科滲透構(gòu)于各梯種具康體活信動(dòng)方戴式和境活動(dòng)丘內(nèi)容各之中井的、繪具有頌根基浙性的“做補(bǔ)人”喚方式，而脾不僅從僅是飄表現(xiàn)將在部鍛分發(fā)轎展領(lǐng)摸域的爬表層爸的“做損事”落方式。策略3教育璃方式遼：交所往共痕生策略3教育健方式僅：交查往共造生（1）深杠入交巡壽流中役辨析旨責(zé)任通過(guò)李師生側(cè)、生另生互企動(dòng)，寨促使貍每一瓣位個(gè)危體反株思自椒己的竄成長(zhǎng)慢歷程躺，認(rèn)掃識(shí)自拴己的喉發(fā)展鹽現(xiàn)狀蒼，思河考未豎來(lái)的償發(fā)展虹方向詞?！^(guò)去張、現(xiàn)我在、犧未來(lái)——突出贊“我納”在壩發(fā)展扣中的稈主動(dòng)作用續(xù)前戀例（三悟）調(diào)植查研棕究后扮的活趟動(dòng)1、到桃底什汪么是絡(luò)好朋位友？調(diào)查襖：大季哥哥沸大姐帶姐；囑教師爐；家訂長(zhǎng)……2、如輕何看抄待“引小秘梁密”帥？辨析利，分生類(lèi)，故著眼某于進(jìn)距步3、與慚誰(shuí)交愧友？其他款同學(xué)非，父傾母，滑好書(shū)延伸近活動(dòng)映：與姐父母童交朋副友；碌與好惡書(shū)交纖朋友在一歇次“14歲生燈日”世活動(dòng)罵中，牛主持留人引糞導(dǎo)同促學(xué)從泥老師青和學(xué)奔生玩起的“老鷹辰抓小押雞”濫游戲筆中得出健一個(gè)孩“標(biāo)犯準(zhǔn)”濁結(jié)論定：老師斑就象噸征少監(jiān)先隊(duì)識(shí)，我執(zhí)們是瞎成長(zhǎng)住的少斥年，怕老鷹臉象征距邪惡乞的勢(shì)瞎力；恰我們麻是在徑少先笑隊(duì)和篇大人免的保湊護(hù)下境成長(zhǎng)抵的。策略3教育侮方式報(bào)：交筒往共貍生著（1）深暑入交稈流中督辨析僻責(zé)任主持豆人：搖同學(xué)群們說(shuō)浴說(shuō)它事的寓高意是黑什么背？講侍對(duì)了薦有獎(jiǎng)毅，講鏡錯(cuò)了團(tuán)不罰稅。[把話(huà)枯筒遞毫給近功處的順一位男女同幣學(xué)。]學(xué)生1：我泛覺(jué)得果，是越齊心伏協(xié)力顆吧。主持闖人：出對(duì)不傻起啊巧，對(duì)裕不起弄。我霧也不講罰她挑了。[把話(huà)意筒遞榴給另儀一位威男同尼學(xué)。]學(xué)生2：我評(píng)們還前在成梯長(zhǎng)，膀離不牙開(kāi)父兵母的齒關(guān)心千和愛(ài)慰護(hù)。主持財(cái)人：[取過(guò)賀話(huà)筒莊。]還有增誰(shuí)碰丑碰運(yùn)里氣啊有，它譽(yù)的寓濤意！屋后面趕那位冬同學(xué)殊，歡舍迎你全你上吐來(lái)。學(xué)生3：我季覺(jué)得般張老售師就盜象征提著這撐個(gè)少重先隊(duì)猾，我柜們就民是成嬸長(zhǎng)的筑少年扔，老條鷹就錯(cuò)象征才著邪參惡的夜勢(shì)力隆。我性們是墳在少境先隊(duì)賭的保志護(hù)下[主持襲人高齡舉雙惠手鼓惕掌]成長(zhǎng)壤的。主持膠人：……主持狼人：分這位閱同學(xué)恩非常槽好；貨剛才備我就要觀察郵了，弄她在持唱歌寇的時(shí)伐候唱地得非繳常投雁入；喝現(xiàn)在勤回答榮問(wèn)題辨也講梁得非群常好粉。就鳴是我標(biāo)們同騎學(xué)們硬的每醬一步診的成劍長(zhǎng)，己都離捉不開(kāi)彩我們遣的老爆師和表家長(zhǎng)椒對(duì)我謊們的愉呵護(hù)秀，因弓為母逝雞要英保護(hù)塊它的困小孩葵。對(duì)于兆一切掏外來(lái)枕的傷譽(yù)害我護(hù)們的卷人，仆我們挪的老蠻師和則家長(zhǎng)鏡永遠(yuǎn)負(fù)是保胃護(hù)我愚們的造。這個(gè)童年時(shí)候嫌的教槳育，丘你們玻永遠(yuǎn)緞不要仍忘記斑。這蠻就是橋我們放這個(gè)朝游戲止的主狠題。好，過(guò)我們數(shù)給她暴獎(jiǎng)品錫。謝暗謝你受！我們喪當(dāng)時(shí)哨就感日到有秩點(diǎn)不盡對(duì)勁治：首先扯，舉吹行十吳四歲胡生日燃儀式季的用棵意就咸是為初了讓章孩子冠們體毫驗(yàn)成蘿長(zhǎng)；殖對(duì)于社他們顆來(lái)說(shuō)岔，成掩長(zhǎng)不劈燕僅意侄味著陣感謝概長(zhǎng)輩琴的關(guān)偏懷，剪更意泊味著倉(cāng)自己教承擔(dān)悉更多披的責(zé)愈任。眼在當(dāng)蜂前這禍個(gè)時(shí)芒代，尚尤其輩需要傷學(xué)生址清醒斤地意妨識(shí)到紛、并蠟努力廊學(xué)會(huì)韻承擔(dān)純自我趁發(fā)展因的責(zé)嘴任。其次掙，如話(huà)果說(shuō)么學(xué)生油在幼標(biāo)兒園菠做這狀個(gè)游遮戲的居目的昏是規(guī)笨避危疑險(xiǎn)、瞎注意逃尋求咸大人且的保簽護(hù)，東那么勤初中寬生在羨十四違歲生蒸日儀紛式上鞠做這尖個(gè)游趨戲，糕絕對(duì)鍋不能視將寓球意停拴留在搏幼兒咐園的舅水平——更何扶況今抓天的蹈幼兒斗教育御也很假?gòu)?qiáng)調(diào)悉讓孩茄子們涌學(xué)會(huì)濤克服詳困難曲。案例在后演面的毅討論打中，失同學(xué)蠶們則絡(luò)認(rèn)為爹：我造們需說(shuō)要少秘先隊(duì)精和大楚人的尸保護(hù)愚，但悶是我虹們應(yīng)澆該增粗強(qiáng)能妹力、沉保護(hù)靈自己由，而勢(shì)且未來(lái)?yè)踝罱K給還是伸要靠挪我們勤自己閱來(lái)創(chuàng)伍造、尋而不且可能班永遠(yuǎn)掉受大仍人的幣呵護(hù)。創(chuàng)造機(jī)一個(gè)互相懼欣賞并共同見(jiàn)開(kāi)拓精神仍世界以、提高生命注質(zhì)量己的民沿主集漂體。個(gè)體碧的發(fā)彼展與皇班集閣體的都發(fā)展鋤成為圣一個(gè)心相互破依賴(lài)限、共輪同促細(xì)進(jìn)的甲過(guò)程旋，學(xué)席生也吩由此漸參與愛(ài)創(chuàng)造棵新型彈集體圖和社勇會(huì)；充分折地融剩入集裁體和格社會(huì)馳生活銅，也具就成土為個(gè)敲體獲咱得充梅足發(fā)斃展的沾重要惹條件初。3．教畢育方秤式：簡(jiǎn)交往討共生（2）相脆互支鵲持中靠共同葡發(fā)展案例元：如何歸應(yīng)對(duì)敗網(wǎng)絡(luò)幫的挑鼻戰(zhàn)3．教栽育方坡式：夢(mèng)交往鍋共生棍（2）相蒸互支亦持中桃共同廣發(fā)展小組飛合作惑管理首先絞，要瘡創(chuàng)建巧確實(shí)惠有效第的小狗組。斷班級(jí)通過(guò)饞公開(kāi)災(zāi)競(jìng)選網(wǎng)選出顫小組圣長(zhǎng)。五組員齡由小串組長(zhǎng)金聘用，在邊班主玩任調(diào)醬控下動(dòng)（目老的是都避免中各小射團(tuán)隊(duì)幣力量主過(guò)分別懸殊訴），哲小組潑長(zhǎng)和差組員鞋的組騎合是屬一種吐雙向帖選擇由的結(jié)準(zhǔn)果。其次永，建立寸合理泡的賦壺權(quán)與姜問(wèn)責(zé)李。班主漢任把沸學(xué)校商、學(xué)鄭區(qū)的孕各類(lèi)漫任務(wù)奸、權(quán)唉利和崗責(zé)任戲直接廈分解海到團(tuán)串隊(duì)。肯團(tuán)隊(duì)給在小限隊(duì)長(zhǎng)驗(yàn)的領(lǐng)綠導(dǎo)下淘，進(jìn)懇行自熔主管卷理。第三踐，形成尺切實(shí)奸可行承的自興主管蓋理操賠作平臂臺(tái)，激娘發(fā)學(xué)杏生的熔積極宇性，斑將精義力轉(zhuǎn)和移到漿健康榆的方女向上耳來(lái)。紹興墨市中動(dòng)等專(zhuān)夕業(yè)學(xué)悔校多單供萍萍肌：《職校兵班級(jí)侮實(shí)行尸組團(tuán)顏化管饅理例滅談》，，20哭09劣-7炒-2娘.青春桂期的洞學(xué)生份叛逆補(bǔ)，但適特別重視賊友情秤和講沈義氣故。班主優(yōu)任在符管理醋中往胃往看聲到的薯是其奶弊端相，如秘打架念、抽遇煙、杠蒙騙膏老師產(chǎn)等?！梢允軐⑦@唐一特慶點(diǎn)運(yùn)躁用到眼班級(jí)謹(jǐn)管理孔中來(lái)手。（1）組喜長(zhǎng)組長(zhǎng)誤人選蘆在競(jìng)訓(xùn)爭(zhēng)的今基礎(chǔ)厘上還冶有班辦主任武的任自命，街這樣爹保證駐了組回長(zhǎng)的套質(zhì)量鍬。同時(shí)負(fù)由于漫競(jìng)選頸上崗最，他獅們本吐身就簡(jiǎn)在學(xué)功生中寶有很肆高的棄威信寬，易運(yùn)于開(kāi)處展工詞作。（2）組熊員組員夠聘用感通過(guò)倒雙向昏選擇球。組棟員往將往和津組長(zhǎng)蠶有很媽好的過(guò)私人些感情月，巨惕大的成認(rèn)同憑感使傍得組閘長(zhǎng)和螞組員蒜之間犯易于尿協(xié)調(diào)塞和溝待通。（3）效碑果傳統(tǒng)探的班歐干部響按職似能分夠管，采需要蘿全班塊級(jí)同冬學(xué)的痛支持執(zhí)，但改排革后堵的小薪組長(zhǎng)始只需岡要同店組組負(fù)員的視支持筋就可陵完成刃任何淚的任旗務(wù)，漁所以始“關(guān)短系”晨簡(jiǎn)單鼻了，饞效率名卻提狐高了摸。學(xué)生潤(rùn)各有文特長(zhǎng)辱（特物點(diǎn)）逗，正滑所謂靜“術(shù)紗業(yè)有搖專(zhuān)攻亦”，有些穩(wěn)學(xué)生濟(jì)有著鋪不一特般的剛管理心能力靈，能狼迅速禾在同盤(pán)學(xué)中泊間形晶成很級(jí)高的跑威信脫。有些仍學(xué)生尺很細(xì)北心，汽對(duì)周劃邊事著物的叔變化登有很幕高的清敏銳蘋(píng)性?！煌P的學(xué)挽生有械不同線的特林長(zhǎng)，址經(jīng)過(guò)達(dá)挖掘憤和培敬養(yǎng)定匠能為笨班級(jí)樣所用以，同未時(shí)能樓增強(qiáng)滴他們供自己博的自蠟信心燃，為畫(huà)他們姥的終串身發(fā)捏展受蜻益。小組上合作芬管理團(tuán)隊(duì)?wèi)c經(jīng)10周左衫右時(shí)飯間的淚運(yùn)行夏后，林會(huì)有鴨小幅華調(diào)整辭。組員駱可以吼積極擦的參炊與組稀長(zhǎng)的病競(jìng)選什，也件可加懇入其壯他的燭小組疏，但宅需要供有充喝足的貢理由氏，這厘樣增逗強(qiáng)了單他們言的參騎與意宴識(shí)和嶺競(jìng)爭(zhēng)地意識(shí)里。自信吧、參喉與、佩競(jìng)爭(zhēng)制、溝灰通、按合作，這切些意僑識(shí)與糖能力報(bào)是學(xué)訪生步寨入社西會(huì)生朗存發(fā)奔展的晶必備祝條件實(shí)踐杜證明巧：班濱級(jí)組唇團(tuán)化慎管理翅讓大阻多數(shù)丑同學(xué)蒙有了圍施展輔才華輩的舞煙臺(tái)，拒熱情愛(ài)投入菜組團(tuán)峽化管帖理的我學(xué)生貢在工奏作崗渴位上只都相舊對(duì)活滑躍，右得到胃單位歉的較勿高評(píng)班價(jià)。小組您合作濕管理讓學(xué)庫(kù)生在柴經(jīng)歷陵諸多牢交往裁合作怎之后鉛，及酸時(shí)反鍬思、互總結(jié)壇已有鴉的活債動(dòng)成寇效，災(zāi)并在宵此基萍礎(chǔ)上層進(jìn)一居步策辮劃后凈續(xù)發(fā)漂展，倚可以例讓他慶們形掌成更把為清曠晰的跡自我雞意識(shí)涌、更勢(shì)大的學(xué)動(dòng)力膀、更代強(qiáng)的性自主息發(fā)展孟能力渡。以往:“聽(tīng)別繼人講黎別人衣的故銅事”泡、“田回憶倆自己凱的故異事”現(xiàn)在:“主動(dòng)怒創(chuàng)造免有自只主尊欺嚴(yán)的替成長(zhǎng)割故事豬”對(duì)班暈級(jí)活倆動(dòng)的始主動(dòng)燈參與瘋、有辯效反捧思、戒新的奇策劃耽，欣蛋賞自呼己與色同伴皺在主并動(dòng)成愧長(zhǎng)中獻(xiàn)表現(xiàn)急出的彼人性兄光輝突，包雁括對(duì)絡(luò)民主壁意識(shí)型、合舞作精悄神、墓責(zé)任挽感的肆體驗(yàn)麗與欣岔賞。在這鼠樣的嗓成長(zhǎng)福經(jīng)歷汪中生請(qǐng)成的允教育互經(jīng)驗(yàn)格，更蠻為合快理、秤有效槍。3．教重育方澆式：馬交往傳共生（3）真歌誠(chéng)合蠅作中當(dāng)升華軋?bào)w驗(yàn)曾經(jīng)搏有一之些要敢好的煉同學(xué)趁相互線傳看私一些仰言情隨小說(shuō)辦和漫號(hào)畫(huà)書(shū)歐（包靜括非零法出協(xié)版的掌、帶省有少膊兒不待宜內(nèi)畫(huà)容的咳書(shū)）饑。我們塘又一愛(ài)次讓謀學(xué)生靜坦陳掏對(duì)這罰種現(xiàn)掃象的餅看法遍，鑒敢別這撫些書(shū)算的內(nèi)腫容，飼探討刻它們損之所幼以吸貸引青奶少年敬的原個(gè)因；蕩結(jié)果起發(fā)現(xiàn)到，學(xué)生答在校悠生活法缺乏引激情沾、課慢余文蟲(chóng)化生喜活缺建乏引移導(dǎo)、這鎖些書(shū)續(xù)的內(nèi)郊容與期一些傷歌星每生活石或動(dòng)叮畫(huà)片掙有密售切關(guān)吩系，黃都是然造成灰這一華現(xiàn)象點(diǎn)的原漢因。針對(duì)諒這些爺情況鉆，經(jīng)掘過(guò)討塑論，填同學(xué)宜們決匠定在曲班級(jí)繩中擴(kuò)大洲圖書(shū)激角的售作用，讓日每一刺位同積學(xué)每清個(gè)月孕推薦1-鏟2本好律書(shū)，帖在圖齡書(shū)角夢(mèng)交換五閱讀遇，并瞎鼓勵(lì)腳撰寫(xiě)程書(shū)評(píng)只。為此歸，還筐專(zhuān)門(mén)灰指派趟幾位扣同學(xué)渡制定別了新齡的借該閱章立程，老對(duì)于顛影響混學(xué)習(xí)綱者、避涉獵珍不良艘內(nèi)容逮者予枕以勸莫戒和嗓限制階，對(duì)壺于積條極參糕與活萄動(dòng)、撓表現(xiàn)腰出更掃高修文養(yǎng)者攪給予莫鼓勵(lì)楚。班會(huì)拉感想“……轉(zhuǎn)眼誦又要角和大妄家說(shuō)裁再見(jiàn)室了……嶄”班會(huì)毅結(jié)束偷了，堵班會(huì)薪完美晃的落投下帷腔幕。色心中障從未澆有過(guò)戴的快挨感油期然而凳生，很再也腦不用肚忙碌復(fù)了。給可隨紅之而測(cè)來(lái)的蕉是落遷寞，定結(jié)束逐了，柔想起態(tài)我們粥共創(chuàng)匪的班各會(huì)，涂我釋逗然。班會(huì)允像一洪本故愈事書(shū)埋。它雖寧比不斃上格驕林童沒(méi)話(huà)、痰安徒蠻生童軍話(huà)那麗樣經(jīng)愛(ài)典，械但它內(nèi)卻包畜容了牢我們否的快沉樂(lè)，跪悲傷途，憂(yōu)血愁與棚青春潮；更燦重要孤的是永，這本貴故事柏書(shū)是洽屬于霧我們理班永鋼遠(yuǎn)的塊回憶窩。快樂(lè)覆，是條故事哈的第度一章籌節(jié)，熄充滿(mǎn)斷了美津好的奮回憶蒸。暑期朽的活曉動(dòng)，頁(yè)有菜釣市場(chǎng)衣的，研城隍采廟的北，還頑有一探日義壩工的粘。在PP形T的展鈴示過(guò)旨程中后，有鄭的是叛快樂(lè)倍，有溝的是賺讓我兇們深殘思做江個(gè)好淚公民蹤蝶，有晨的更悼是讓孕我們鞠忍俊隸不禁遇（比怕如陳妥臣說(shuō)魂“邊鞏做邊房誠(chéng)減肥棄，一弱舉兩尚得”呢，還詞有勞居技中拾心的拘動(dòng)手冤鍛煉術(shù)和男承生搞色笑的拘吃相甩）。回憶頑是故絲式事的抱第二蠢章節(jié)祥，充場(chǎng)滿(mǎn)了都溫馨器。我想營(yíng)我們待幾個(gè)詠同學(xué)技回憶此的成野功應(yīng)縫該都積講出鮮了同瘦學(xué)們?cè)男娜甭暟杉埃ㄈ鐥澒龌觳坏綄W(xué)那我躲可太秧失敗荒了）均。還暮有馬噴辛?xí)吓募屹N庭故由事令萬(wàn)人深配思，共在這削樣的隊(duì)環(huán)境致下依藝然能洽長(zhǎng)成梳那么睡一棵秘挺拔篇的白硬楊，逆而我誕們?nèi)缰T此幸?guī)酶５目菁彝ヲv或許思太過(guò)傘于“蚊溫室尾化”潛了，射所以融永遠(yuǎn)耳是長(zhǎng)艱成美含麗的工小花塑，柔脂弱不暖堪，過(guò)經(jīng)歷達(dá)不了幼挫折椒。但光我相睡信，畫(huà)聽(tīng)了籍馬辛卡曄的青感想檔，我在們應(yīng)茶該有閃所考四慮。日家長(zhǎng)娃的話(huà)姨讓我賣(mài)有感澡而發(fā)千。或摧許是炕時(shí)代快的不休同，隔在家嘆中外是婆的頓故事坐一次梢又一贈(zèng)次地鞠感動(dòng)仗著我家，外飽婆口張中的置人物坑，在框我心姥中形罵成，印幼小沉而又符堅(jiān)強(qiáng)滋，用危那稚鑒嫩的仁肩膀府撐起梨屬于某他們盈的一益片天碎。未來(lái)住，利撞用“覆真心幣英雄貴”合主上了淹故事秋書(shū)，或贏許有羊的同零學(xué)礙妹于面佛子沒(méi)綁有流駕淚（濾包括形我，悶本來(lái)幻玉下來(lái)旺了，盡但又河被我鑰收回拐去了嶺），曲但心賄頭肯付定酸壁楚。規(guī)或許帖，在不未來(lái)串的幾辣年，退這又按將成捐為回洋憶，攤但它銳不會(huì)散像流分行歌刪曲那款樣快擴(kuò)的沉筆寂，當(dāng)我寄再次逗打開(kāi)母周記堪本，發(fā)它同穗樣能北讓我朋落淚黨。曾經(jīng)溜有一圾些要嫩好的每同學(xué)京相互拒傳看慎一些紡言情役小說(shuō)皇和漫續(xù)畫(huà)書(shū)染（包期括非榴法出紋版的月、帶洗有少