九年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)（9篇）九班級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)（9篇）

總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項工作的完成狀況，又包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析，以下是我預(yù)備的九班級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎借鑒參考。

九班級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)（精選篇1）

本學(xué)期是學(xué)校階段的最終一個學(xué)期,也是初三英語教學(xué)進入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三同學(xué)和英語老師面前緊急而艱難的任務(wù)，也是值得我們討論和爭論的問題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)方案。

學(xué)校英語三年共五本書,語言學(xué)問簡單，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)當(dāng)遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)討論、推敲。整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。

第一階段：讓同學(xué)快速掃瞄學(xué)校第一至五冊的課文，把握每個單元的selfcheck，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲皆敿毦湫图罢n文中一起記憶，對那些平常疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測同學(xué)是否把握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強同學(xué)的記憶。

其次階段：分類復(fù)習(xí)(即專項復(fù)習(xí))。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講，對同學(xué)不夠嫻熟的要重點講，每復(fù)習(xí)一個項目，讓同學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)問點相關(guān)的問題，查找專項練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等，可以說本班同學(xué)是練習(xí)量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個學(xué)問點的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對同學(xué)進行綜合運用力量的訓(xùn)練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對同學(xué)限時測試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運用力量，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細討論，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容實行不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了很多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段老師使用，從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供同學(xué)測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。(本人還對全體初三同學(xué)進行兩次的20__年中考英語解題技巧講座)如：

一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)章。

(4)復(fù)讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟。

(1)首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最終選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

三、任務(wù)型閱讀，依據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)同學(xué)采納以下解題思路

(1)仔細審題，讀懂題意

(2)快速閱讀，把握題意

(3)細讀題目，完成任務(wù)

(4)復(fù)讀文章，核實任務(wù)

針對以上三種題型，我在課堂上要求同學(xué)把握了每種解題思路后都要根據(jù)這種原則、步驟去解題，漸漸適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)具體講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

四、書面表達題，多以看圖寫話為主，除了仔細審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平常讓同學(xué)多寫作文，相互修改，從自己的作文中發(fā)覺錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)留意對同學(xué)講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。

五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試力量。本人利用初二的朗讀磁帶要求同學(xué)每天進行聽力訓(xùn)練，可以說收到比較好的效果。

總之，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，老師不應(yīng)當(dāng)填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)當(dāng)把課堂作為復(fù)習(xí)的場所，同學(xué)作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)約時間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

九班級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)（精選篇2）

本學(xué)期是學(xué)校階段最終一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三同學(xué)和英語老師面前緊急而艱難的任務(wù)，也是值得我們討論和爭論的問題。下面是我在本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的體會與感悟。

一、增加同學(xué)自信念，明確目標(biāo)。

信念是動力，目標(biāo)是方向。中考即將來臨，很多同學(xué)或許會感到很緊急，擔(dān)憂這三個多月自己是否能把握得了學(xué)校的全部課程，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^考試。因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先我制定一個切實可行、周密有效的方案，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。因此，在教學(xué)過程中，我留意思想教育與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學(xué)問教育之中，鼓舞同學(xué)樹立遠大抱負，努力學(xué)好英語。

二、制訂完善的復(fù)習(xí)方案，查漏補缺。

英語基礎(chǔ)學(xué)問對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強這一要求。要想在較短的時間內(nèi)提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)留意兩點：

1、立足課本，仔細制訂復(fù)習(xí)方案。學(xué)校畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問為主，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細致地復(fù)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問，不遺漏任何一個學(xué)問點;要面對全體同學(xué)，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。

2、找出不足，查漏補缺。查漏補缺主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提高查漏補缺后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完整。

1、課本為主，慎用資料。課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以供應(yīng)課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。

2、題型專項訓(xùn)練。主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是呈現(xiàn)同學(xué)綜合運用語言力量的水平。也是加強同學(xué)綜合運用語言的力量。

3、提高同學(xué)的寫作力量。寫作始終以來是教學(xué)中面對的疑難問題，也是同學(xué)頭疼的一道關(guān)。我采納了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文，根據(jù)復(fù)習(xí)挨次，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。

總之，這學(xué)期的教學(xué)工作使我受益匪淺。從中，我得到了一些珍貴的閱歷，學(xué)到了許多。對于存在的問題有待于今后努力的完善，解決。

九班級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)（精選篇3）

20__-20__學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)九班級(1)(2)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，針對一班級和三班級教學(xué)目標(biāo)的不同：一班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞;三班級是在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上英語課，尤其是一班級的同學(xué)。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三班級同學(xué)，培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、給每一個同學(xué)起英語名字。尤其是一班級同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學(xué)回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確?????，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語言運用力量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，在英語課上，除組織三班級同學(xué)開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織三班級同學(xué)用英語簡潔爭論一些他們感愛好的.或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中

除了對同學(xué)進行愛好的培育外，還培育他們自學(xué)的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量，為九班級打下良好的基礎(chǔ)。(2)班兩位同學(xué)在本區(qū)中學(xué)英語口語競賽中分別獲得一等獎和二等獎，本人獲得輔導(dǎo)一等獎。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

九班級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)（精選篇4）

學(xué)校最終一年是整個學(xué)校階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使同學(xué)在中考中取得優(yōu)異的英語成果，是每個學(xué)校畢業(yè)班英語老師思索得最多的問題之一，我在這一年的英語教學(xué)中做了一些探究嘗試，自我感覺效果較好，現(xiàn)談點初淺的看法，以求指正，進而獲得進步。

一、樹立信念，明確目標(biāo)

信念是動力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難。因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，老師要采納敏捷多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注意授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

英語教學(xué)要制定一個切實可行、周密有效的方案，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學(xué)問教育之中，如，向同學(xué)敘述中國經(jīng)濟的迅猛進展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦需要更多會講英語的人等，讓同學(xué)熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓舞同學(xué)樹立遠大抱負，努力學(xué)好英語。

二、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏

英語基礎(chǔ)學(xué)問對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強這一要求。要想在較短的時間內(nèi)提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)留意兩點：

1、立足課本，夯實基礎(chǔ)

學(xué)校畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問為主，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問，不遺漏任何一個學(xué)問點;要面對全體同學(xué)，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。

2、找出不足，查缺補漏

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時進行。在教新詞的過程中準(zhǔn)時講解有關(guān)的語言學(xué)問和單詞辯音，準(zhǔn)時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際力量，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提高

查缺補漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練，然后進行講評。在講評之前仔細地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，關(guān)心同學(xué)弄清出錯緣由，使同學(xué)準(zhǔn)時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：

1、課本為主，慎用資料

課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以供應(yīng)課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開頭復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。適當(dāng)精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓(xùn)練同學(xué)解題方法，深化解題規(guī)律。

2、講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)學(xué)問的總結(jié)、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習(xí)，同學(xué)所獲得的學(xué)問就不堅固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵;要多練，就是讓同學(xué)做足量練習(xí)，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，力求針對性。

九班級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)（精選篇5）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級英語教育教學(xué)工作。一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的是深深地反思。在這一學(xué)期的工作中，我注意自己教學(xué)力量的提高，努力改進教學(xué)方法，在教育教學(xué)的各個方面取得了肯定的成果，但也有許多不足之處。

九班級是整個學(xué)校階段的重要的一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得較大的進步。我虛心向英語組老師們學(xué)習(xí)，并聽課，樂觀參加研討。在教學(xué)上我的詳細做法如下：

一、深化了解同學(xué)學(xué)情，培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的同學(xué)來說，詞匯量大，課文內(nèi)容多，學(xué)習(xí)需要花許多的時間，下許多功夫。我班優(yōu)生少、中等生斷層、差生面特大。針對這種局面，我認為要首先培育同學(xué)的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給與同學(xué)自信，不斷鼓舞進步。我要求同學(xué)在每堂課前進行預(yù)習(xí);課上集中留意力，多開口讀，多動腦筋;課后準(zhǔn)時完成鞏固練習(xí)，并仔細改錯;聽寫也要準(zhǔn)時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時，我也交給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技能，敏捷把握學(xué)問點，舉一反三，觸類旁通，并讓同學(xué)總結(jié)應(yīng)試技巧。

二、仔細備課，為每一堂課做好充分預(yù)備。

備課充分能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，教學(xué)效率高。因此，在課前，我仔細備教材、細心備同學(xué)、專心備教法。我了解和分析同學(xué)狀況，有針對性地調(diào)整教學(xué)進度、內(nèi)容、課別，針對不同層次同學(xué)供應(yīng)不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求，讓各層次的同學(xué)都得到提高。

三、仔細組織課堂教學(xué)，打造高效課堂。

我每天都堅持保持樂觀、自信、精氣十足的精神，給同學(xué)傳遞一種樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上留意激發(fā)同學(xué)愛好，抓住他們的留意力，教學(xué)中化難為易，多對比、總結(jié)、聯(lián)想、運用。為避開單項學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲憊，在課堂支配上穿插進行聽說讀寫譯的訓(xùn)練。我也實行多種教學(xué)方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂上力求一種輕松、和諧、開心的學(xué)習(xí)氛圍，在合作溝通中潛移默化，潤物細無聲地進行學(xué)問的輸入和輸出。并盡量精講，留給同學(xué)更多練習(xí)說英語的機會，以及用英語進行思維、思索的時間。

四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差方案

早讀時間，我督促同學(xué)讀書，觀看同學(xué)的讀書態(tài)度、習(xí)慣，并親自檢查讀背效果。尤其強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度，對部分主動性不強的同學(xué)不斷敦促，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，對他們提出相對較低的學(xué)習(xí)要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓舞，尋回學(xué)習(xí)英語的自信，不斷取得進步。針對力量強、基礎(chǔ)好的同學(xué)，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。而對于中等生，理解較慢的同學(xué)，主要抽課后時間進行具體講解，并分析薄弱環(huán)節(jié)，了解學(xué)習(xí)動態(tài)，適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，真心鼓舞。

雖然我多花時間、精力，多思索。但由于是第一年教初三，個人閱歷不足，也有許多做的不好的地方。在此指出，提示改進。

1、加強與同學(xué)的溝通，準(zhǔn)時了解同學(xué)把握狀況，有針對性地，更有效地對同學(xué)進行教育。

2、注意課堂教學(xué)的組織，對同學(xué)嚴(yán)格要求，“教不嚴(yán)，師之惰”，肯定要使同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動向上。

3、多像其他有閱歷的老師請教，把握中考命題方向，學(xué)習(xí)重難點。

總之，我會不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平以期在今后的工作中能取得更大的成果。

九班級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)（精選篇6）

學(xué)年其次學(xué)期的工作又在匆忙忙忙中結(jié)束了。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，回顧本學(xué)期的工作，總結(jié)有如下幾點特色：

一、扎實搞好初三復(fù)習(xí)。

從三月份結(jié)束第6冊課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的第一輪復(fù)習(xí)。從一冊書開頭，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語、重點句型及交際用語。要求同學(xué)記憶，背誦。并通過簡潔的練習(xí)題檢查同學(xué)復(fù)習(xí)的效果。同時同步進行的是專項練習(xí)。在每一冊書復(fù)習(xí)完后，將提到的學(xué)問點單獨提出來，特地講解和進行大量的練習(xí)。比如七班級書后出名詞，代詞，介詞的講解，我就特地上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)，名詞全部格，雙重全部格等方面，一點點地使同學(xué)更熟識這些學(xué)問點。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細細的把學(xué)校的五本書過了一遍。

二、接下來我們進行了其次輪復(fù)習(xí)，中考題的專項練習(xí)。

講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和以往的典型試題進行大量的練兵。使同學(xué)的做題力量有了較大提高。尤其是完形填空和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí)，可以看到很多同學(xué)的解題力量有了質(zhì)的飛躍。

三、一對一輔導(dǎo)，談心。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個別叫一些同學(xué)。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)覺他們是否真正把握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且準(zhǔn)時對進步的同學(xué)予以欣賞和確定。對退步的同學(xué)提出警告和善意的批判。同學(xué)能感受到老師的誠意和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。

不行避開，在工作中由于各種緣由存在失誤。比如：對同學(xué)的檢查不到位。致使很多不自覺的同學(xué)覺得有空可鉆，記憶單詞句子不樂觀，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)峻。對3班同學(xué)沒有嚴(yán)格的管理和教育，致使個別同學(xué)在英語方面不但沒有進步，反而由于不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些4班同學(xué)感覺到老師對自己關(guān)懷不夠。后期一度消失上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象……對聽力的重視不夠。沒有實行小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動全部同學(xué)主動學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給同學(xué)過晚，致使訓(xùn)練時間不夠充分。

現(xiàn)在中考的成果還沒有出來。但是依我對個別同學(xué)的了解，我預(yù)感到同學(xué)的英語成果沒有達到我所預(yù)期的水平。但總的來說，我盡了自己最大的努力。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法。樂觀開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。

九班級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)（精選篇7）

知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡欁约旱墓ぷ?，是為了尋求更大的進步，是查找教與學(xué)的和諧進展。

一、堅持集體備課

集體備課扎實有效的進展是我校的一個教學(xué)特色。集體備課為本科室的全部老師供應(yīng)了一個教學(xué)溝通平臺，每位老師的熱鬧發(fā)言又為教與學(xué)的整合供應(yīng)了最佳范例。集體備課同時也是青年老師進步的平臺。每次的集體備課，我都樂觀參加，懇切的提出自己的見解與建議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的閃光點?？梢哉f，每次集體備課之后，我都有許多收獲。對于教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)活動的設(shè)計，同步與習(xí)題的運用，課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來源于集體備課。

二、課堂教學(xué)上出新意

現(xiàn)在，課堂教學(xué)是同學(xué)獵取學(xué)問并形成力量的主要陣地。所以，如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會并運用英語始終是我討論的課題。

首先，課前的熱身通過英語的Freetalk來實現(xiàn)。這種方式始終受同學(xué)們的歡迎。它不僅好玩味，同時熬煉了同學(xué)們的口頭表達力量。

課堂設(shè)計力求活。針對教材，結(jié)合同學(xué)的生活實際，設(shè)計出同學(xué)們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學(xué)們運用所學(xué)的英語，在急于表達自己思想的活動中學(xué)會了運用。力求課堂語言生動好玩。在必要的狀況下，我還會秀一秀自己的特別才能，調(diào)動課堂的氣氛。

對于同步的使用，也始終是全部老師們頭痛的事情。由于幾乎全部同學(xué)都能在四周的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。因此，我要求同學(xué)們在課內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題，并準(zhǔn)時檢查。另外，預(yù)留一部分習(xí)題，如Selfcheck進行單元檢測使用。每周進行兩次課前力量訓(xùn)練，完成了一部分力量題，如完形填空，閱讀理解。對于同學(xué)們知道答案的題目，進行每天的小檢測，即同學(xué)們自己預(yù)備好10道題，并在3分鐘內(nèi)完成檢測。

樂觀培育大、小組長。選出每一組內(nèi)英語成果最好的同學(xué)為大組長，另一位為小組長。對于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長完成。老師監(jiān)督，抽查，關(guān)心組長完成工作。

三、備課，作業(yè)，輔導(dǎo)準(zhǔn)時到位。

個人備課力求詳實，并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改準(zhǔn)時，準(zhǔn)時反饋出同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題。對于部分學(xué)困生準(zhǔn)時溝通，供應(yīng)學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和關(guān)心。每次的晨讀課上，我會常常問的問題是：“你有需要問我的嗎?”

四、自我充電，不斷進步

在教學(xué)的同時，我常常掃瞄最新的教育理論，教育政策，教學(xué)導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷進步的教學(xué)工作。前幾天參與的縣英語老師基本功大賽中，獲一等獎。

五、其他

仔細遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團結(jié)同事，樂觀做好本科室的衛(wèi)生工作，仔細完成學(xué)校布置的各項工作。

路漫漫其修遠兮。教學(xué)無止境。教學(xué)有法，教無常法。九班級的英語教學(xué)工作將更加重要。我會不斷努力，查找讓同學(xué)進步的方法，為學(xué)校的英語教學(xué)做出自己的貢獻。

九班級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)（精選篇8）

九班級下學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，在每一位英語老師的努力下，堅持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們始終朝著以下幾個方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改進的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的進展提出了新的要求，這就要求我們要仔細學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時代潮流的進展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到三創(chuàng)新。創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以同學(xué)的進展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由教向?qū)W轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

1、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實行集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度)。集體備課主要以各班級備課組為單位，由各個備課組長負責(zé)，每周四第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同班級備課組老師進行爭論，最終達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有具體的活動支配，本學(xué)期共按排了六位老師的公開課和兩位老師的師范課，針對課堂教學(xué)中消失的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣闊英語老師對一些問題有了清楚的熟悉。

為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高，在學(xué)校的大力支持下，我們到其它學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)，大家始終反映特別好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了肯定的指導(dǎo)作用。

3、仔細落實“結(jié)對子”活動

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀老師指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)，相互聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀老師的“示范課”，青年老師的“匯報課”活動。很多青年老師在經(jīng)過一個學(xué)期的熬煉，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老老師共同學(xué)習(xí)，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

課外活動是重要的教學(xué)幫助手段，有利于增長學(xué)問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學(xué)語言水平和年齡特點的課外活動，可使同學(xué)生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛好。本學(xué)期依據(jù)教研組的活動支配，依據(jù)不同班級把握的學(xué)問水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結(jié)束了，各個班級在老師的仔細輔導(dǎo)下都取得了很好的成果。

四、大力提倡搞教學(xué)討論，努力提高教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)我校的特點，多數(shù)老師都能樂觀地進行大膽英語教學(xué)討論，主動地申報討論課題，平常多觀看、多思索，能將在教學(xué)實踐中發(fā)覺的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際樂觀撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計。部分老師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計還獲得了市級獎。

不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)覺、探究、討論等熟悉活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴、同學(xué)進展的促進者。因此，我們英語組努力提倡營造民主、公平、互動、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動、合作溝通中，情感交融中健全同學(xué)人格，完善同學(xué)共性，促進師生共同進展。

總之，一學(xué)期以來，外語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)