中班音樂活動教案：母鴨帶小鴨（通用10篇）

中班音樂活動教案：母鴨帶小鴨篇1

活動目標(biāo)：

1.通過反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的開心心情和好玩形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

室內(nèi)“歡樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿態(tài)的小鴨)；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

教師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“歡樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒疲@是什么地方?。拷袢諎寢屨婵鞓?，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?/p>

二、感知觀賞

1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？

3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三、唱唱跳跳

1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓舞孩子們用好聽的聲音歡樂的演唱）

2、小鴨是怎么游泳的呢？

（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

（2）個別孩子示范，教師從旁教導(dǎo)動作要點，標(biāo)準(zhǔn)孩子動作。

（3）引導(dǎo)孩子們仿照個別孩子的美麗姿態(tài)

（4）集體聽音樂再次嘗試采納“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機，巡回指導(dǎo)，鼓舞力量較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓舞力量強的孩子帶力量較弱的孩子一起嬉戲。

四、復(fù)習(xí)歌曲“歡快蹦蹦跳”

活動反思：

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、心情歡快、內(nèi)容簡潔的一個音樂教材。世上的母愛是最宏大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么歡樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子開心的心情。

中班音樂活動教案：母鴨帶小鴨篇2

設(shè)計意圖

依據(jù)本班幼兒寵愛唱歌跳舞特征，讓幼兒通過自己的觀看，師幼的互動，在輕松和開心的氣氛中學(xué)習(xí)歌曲，懂得用動作來為歌曲打節(jié)奏，并在教師的引導(dǎo)下依據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動作來為歌曲打節(jié)奏。

2.能依據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

3.培育幼兒對音樂活動的興趣和大膽參加音樂活動的情感。

活動預(yù)備

1.歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2.母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。

3.貓頭飾一個。

活動過程

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1.教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒留意力。

鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰??？（鴨媽媽）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和仿照鴨子叫的動作。

①教師：今日“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛剛叫的時候做什么動作？你們能做一做給我看嗎？

②今日鴨媽媽叫起來特別有節(jié)奏，我們來聽一聽、學(xué)一學(xué)。

3.仿照鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。

①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？

②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動作。

（二）利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲，幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1.教師：鴨媽媽今日還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）

2.鴨媽媽：這首歌叫什么名稱？你們聽到了什么？

3.通過反復(fù)聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的開心的心情。

①教師示范演唱，幼兒觀賞。②分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

③教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|XXXXXX|XXX－|。

④引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動作為歌曲打節(jié)奏，如|XXXXXX|XXX－|。

⑤在教師帶著下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

（三）教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。

1.教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？

2.幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

3.同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

中班音樂活動教案：母鴨帶小鴨篇3

活動目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》的根底上，讓幼兒能用動作表現(xiàn)鴨子走路和游水時的根本姿勢。

2.愿意參與活動并在集體嬉戲中體驗歡樂。

活動預(yù)備：

歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》

2.學(xué)習(xí)律動：母鴨帶小鴨夏每天氣酷熱，母鴨帶小鴨們要去哪里呢?原來，他們是要去池塘。鴨子要怎么才能走到池塘呢?

鴨子走路的時候腳是怎么樣的呢?認(rèn)真看，我們一起來試一試吧。教師示范講解鴨子走路的動作，幼兒仿照練習(xí);幼兒戴上頭飾，自由仿照鴨子走路的姿態(tài)，把握鴨子走路的根本動作。

鴨子走路時，他的身體、翅膀有什么變化?我們應(yīng)當(dāng)怎樣仿照鴨子走路?教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手部動作，表現(xiàn)鴨子走路時翅膀、嘴巴、尾部的姿勢，然后選取其中一個較好的動作進(jìn)展集體練習(xí)。

小鴨子和媽媽來到了池塘，他們要游泳。你們知道鴨子是怎樣游水的”嗎?

教師將幼兒創(chuàng)編的動作組合起來完整的表演一次，幼兒觀賞。

幼兒完整表演，表演時要求幼兒的動作幅度大和強調(diào)整奏。

3.律動表演：母鴨帶小鴨將幼兒分成若干組，每組請一位幼兒戴上母鴨頭飾做母鴨，其他幼兒當(dāng)作小鴨跟在母鴨后面，仿照母鴨走路和游水，一邊唱歌一邊表演。

交換角色，連續(xù)表演。

活動反思：

依據(jù)中班孩子喜愛歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的共性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡潔，便于孩子把握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣特別深厚。回憶剛剛我組織的教學(xué)活動，總的來說是比擬勝利的，主要表達(dá)在以下幾個方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了觀賞動畫鼓勵的方法，動身點是為了讓幼兒更用心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到教師的身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，教師也請他上來和教師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氣氛中熟識了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向教師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，教師作為參加者，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新的動作，幫忙幼兒更好表現(xiàn)。

最終利用“角色嬉戲”來穩(wěn)固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)完畢后，教學(xué)課堂進(jìn)展到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開頭游離活動。這時候，我設(shè)計了好玩的《母鴨帶小鴨》嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，穩(wěn)固了歌曲，提升了技能。

存在缺乏之處，沒能準(zhǔn)時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動時刻保持新奇和活力。

中班音樂活動教案：母鴨帶小鴨篇4

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒唱歌的熱忱，體驗唱歌的歡樂。

3、情愿參與音樂活動，培育幼兒創(chuàng)編興趣。

活動預(yù)備：

母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入歌曲

小朋友們，今日教師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？

嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?/p>

師：小朋友們，你們可真聰慧。小鴨子特別喜愛在池塘里游來游去，他們一邊游還一邊唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧？

二、熟識歌曲，歡樂唱歌。

1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）

2、教師帶著幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。

4、教師彈奏歌曲，幼兒唱歌。

三、音樂表演“母鴨帶小鴨”

1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。

嘎嘎嘎，我是歡樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？

2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。

4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。

四、小結(jié)

小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起歡樂的唱起來吧！

五、完畢本課

中班音樂活動教案：母鴨帶小鴨篇5

活動目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗勝利的歡樂。

2、在音樂活動中進(jìn)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

重點和難點：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)旋律唱成歌曲。

活動預(yù)備：背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程：

律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場

活動過程：

一、律動《小鳥飛》進(jìn)場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡快舞

有那么多小動物歡送我們，看看有些誰？你們快樂嗎？一起來跳個歡快舞！

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學(xué)編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今日我們要來學(xué)個新本事，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由爭論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師準(zhǔn)時賜予確定、鼓舞引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗勝利的歡樂。

四、集體律動

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有很多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

依據(jù)小班孩子喜愛歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的共性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡潔，便于孩子把握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣特別深厚。

中班音樂活動教案：母鴨帶小鴨篇6

設(shè)計思路：

托班的孩子年齡小，入園時間又短，所以對家人的依戀感就特殊劇烈。在剛開學(xué)時，孩子們哭鬧很厲害，嚴(yán)峻缺乏安全感。他們都盼望教師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿意，來幼兒園也就不哭了。這兩個月，我們班的重點就是讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，情愿親近教師，情愿參加活動。通過家長會的了解，我知道許多孩子是聽著胎教音樂在媽媽肚子里成長的，他們對于音樂有較強的敏銳力，特別喜愛音樂活動。所以我選擇通過音樂活動來讓孩子們感受教師給他們的愛。

托班的孩子喜愛歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們愿意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們對于音樂表演的根本動作積存淺而少，體態(tài)語言也比擬匱乏，這就需要教師細(xì)心選擇他們喜愛而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導(dǎo)他們觀賞、體驗音樂所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而體會參加音樂活動的樂趣，更好地、更有制造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌，旋律與歌詞比擬簡潔，有重復(fù)性，很適合托班的孩子。在活動中，我就象是他們的媽媽，使孩子們覺得很有安全感，會很投入地參加到活動中來。

活動目標(biāo)：

1、情愿聽著音樂，初步嘗試仿照小鴨子。

2、體驗跟著媽媽一起參加音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：對常見小動物的特征有初步了解。

物質(zhì)預(yù)備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。

活動過程：

一、律動：早上好

意圖：調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒能很快地投入到活動中來。

二、新授：母鴨帶小鴨

意圖：通過觀看小鴨——仿照小鴨，感受歌曲，體驗與鴨媽媽一起活動的快樂。

（一）觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀看母鴨帶著小鴨一起玩。

1、幼兒完整感受歌曲一遍。

提問：誰來了？它帶著誰？

它們在干什么？

2、再次觀看課件，交代歌曲名稱：母鴨帶小鴨。

提問：母鴨帶著小鴨在哪里玩？

他們玩得快樂嗎？

小鴨們有沒有離開媽媽？

小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來游去真歡樂。

（二）再次感受歌曲：“母鴨帶小鴨”，嘗試仿照小鴨子。

1、初步嘗試仿照小鴨子。鼓舞幼兒參加音樂活動

2、再次仿照小鴨子。我們唱著歌高快樂興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？

重點觀看幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的狀況，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)得好的幼兒。

小結(jié)：原來小鴨子走路是搖啊搖的。

3、再次感受歌曲，教師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨。

4、嬉戲：找朋友

重點觀看：幼兒是否能聽著音樂，跟著媽媽去找朋友玩。

小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來來回回地找好朋友游玩，都沒有離開媽媽，真快樂啊。鴨媽媽親親小鴨子。

三、延長

在區(qū)角中做小鴨捉魚的嬉戲。

中班音樂活動教案：母鴨帶小鴨篇7

設(shè)計意圖：

母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡潔，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，依據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點，教師營造母鴨帶小鴨的氣氛幫忙幼兒感受音樂作品歡樂的感覺。

重點：能跟著教師演唱歌曲。

難點：邊唱邊做動作

難點形成緣由及解決：

幼兒年紀(jì)小，肢體和言語同步匹配還有些困難，因此教師運用多媒體、加強示范來幫忙幼兒解決難點。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情，愿意用鴨走、鴨叫、鴨子游水等仿照動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗參加音樂表演、嬉戲的歡樂。

工具材料：

《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)一樣。

活動過程：

一、激趣引題

以講故事的口吻提出要求：今日，教師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，仿照鴨叫的動作。

提問：鴨子在說什么呢？讓我們看一看吧。

二、媒體幫助，學(xué)習(xí)歌曲

1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

提問：小鴨怎么叫？學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鴨跟在誰后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》

2.能跟著教師演唱.

以鴨媽媽帶著小鴨學(xué)本事的形式學(xué)唱歌曲。

三、歌曲再現(xiàn)

在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

我設(shè)計了好玩的《母鴨帶小鴨》嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，穩(wěn)固了歌曲，提升了技能。存在缺乏之處，沒能準(zhǔn)時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動時刻保持新奇和活力。

中班音樂活動教案：母鴨帶小鴨篇8

活動目標(biāo)

1、在打電話的嬉戲情境中感受歌曲的旋律，開心地學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、情愿一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地仿照小鴨子的動作。

3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產(chǎn)生興趣。

活動預(yù)備

1、每位幼兒一部玩具手機。

2、制作幻燈片。

3、歌曲《母鴨帶小鴨》。

重點難點

重點是學(xué)唱歌曲，難點是邊唱歌邊做仿照動作。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：“今日，吳教師要帶寶寶們?nèi)テ恋纳掷镒隹桶?！森林真美呀！可是怎么沒看到小動物呀？怎么辦？”（不如打個電話給它們吧。）

二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。

師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧?。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個小動物打電話？”（依據(jù)幼兒的答復(fù)，來選擇。）

1、給小狗打電話（123），初步觀賞歌曲。

（1）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認(rèn)讀）

（2）師生一起撥打電話號碼，觀賞歌曲《母鴨帶小鴨》。

（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平常的電話鈴聲有什么不一樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）

2、給小兔打電話（132），熟識歌詞內(nèi)容。

師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”

（幫忙幼兒熟識歌詞，并用動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。）

3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節(jié)奏。

幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生共同撥打電話，教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。

師：“我們再找找大象吧？”

（看通訊錄，師生撥打手機號碼，引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊學(xué)唱歌曲邊做仿照動作。）

三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。

師：“你們看現(xiàn)在小動物們都出來了，知道我們要來做客真快樂?。〗袢瘴覀兟牭搅诵游飩兒寐牭碾娫掆徛暋赌给啂▲啞?，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！

1、集體唱歌曲表演。

2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話，聽聽還有其它好玩的電話鈴聲。

中班音樂活動教案：母鴨帶小鴨篇9

活動目標(biāo)：

1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡潔了解其生活習(xí)性。

2．能夠跟隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編簡潔的動作進(jìn)展表演。

3．樂于參加表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。

活動預(yù)備：

1．森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》

2．鴨、雞、鴿子圖片。

活動過程：

（一）初步感受韻律節(jié)奏，語言情境導(dǎo)入活動。

1．出示森林背景圖。

（1）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林里喧鬧起來了。（貼出太陽圖片）

（2）教師：聽！是誰來了?。浚úシ砒喗新暎┪覀儗W(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的？（根據(jù)韻律節(jié)奏，并做動作）

2．教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢！他們是怎么游泳的呢？我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。

（1）教師：他們還會在河邊做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）

（2）教師：小鴨和母鴨媽媽在一起，心情是怎樣的呢？現(xiàn)在我來做母鴨媽媽，你們是我的鴨寶寶，我們一起帶著快樂、歡樂的心情，聽著音樂來表演，好嗎？

（二）進(jìn)一步熟識韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。

1．教師：小鴨會游泳本事真是大。咦？在草地上的是誰?。?/p>

（1）那母雞媽媽的寶寶是誰??？（貼出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（根據(jù)韻律節(jié)奏，并做動作）

（2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）

（3）教師：我們也把他們唱到歌里吧。小雞會游泳嗎？我們就不能唱游來游去真歡樂了，我們唱什么呢？

2．教師：河邊、草地上真喧鬧?。∷麄円齺砹藰渖系镍澴?。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）

（1）教師：哪個寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的？

（2）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真歡樂，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧！

（三）完畢活動。

教師：今日我們學(xué)了一個好聽的歌曲，還學(xué)會了聽音樂表演呢！快樂嗎？

活動延長：教師：森林里還有很多小動物呢！草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚，你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看，好嗎？

教學(xué)反思：由于是科學(xué)組成員，所以要嘗試科藝活動的教學(xué)，說實話，我對科藝并不了解，甚至生疏。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢？這是每個預(yù)備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進(jìn)展蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋特別感興趣，他們有著好仿照的天性。平常讓幼兒仿照小動物的動作時，他們非常喜愛，有的學(xué)小貓，有的學(xué)大象……當(dāng)我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說：是小鴨，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。

經(jīng)過思索，很快教案就出來了，我在設(shè)計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟識的根底上創(chuàng)編動作，并能依據(jù)歌詞的變化進(jìn)展動作的改編。在整個教學(xué)活動中，幼兒將把握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習(xí)性。為了活動更好玩味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張美麗的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思索。但是當(dāng)我試上后，才發(fā)覺我想的太美了，由于是拿老班試的，發(fā)覺我的教學(xué)目標(biāo)對于孩子來說好像簡潔了點，后來進(jìn)展了活動環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下狀況，驚異的發(fā)覺孩子們竟然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說小雞在河里游泳這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的力量，接著我又進(jìn)展了活動上的修改。

在教學(xué)過程中，孩子們參加表演的興趣很高，剛開頭我就帶著他們學(xué)鴨子游泳的