六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿－Unit2《AroundtheWorld》（第3課時(shí)）｜人教(新起點(diǎn))一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的內(nèi)容為人教（新起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2《AroundtheWorld》第3課時(shí)。主要涉及到句型“Whereis…?”以及國(guó)家和首都的學(xué)習(xí)。本課時(shí)適合于學(xué)生已經(jīng)掌握一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的情況下進(jìn)行教學(xué)，教師需要利用課內(nèi)課外資源或工具向?qū)W生展示國(guó)家、首都和相關(guān)文化信息。二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)國(guó)家名稱及其首都：China（Beijing）、Canada（Ottawa）、Mexico（MexicoCity）、SouthAfrica（Pretoria）、Egypt（Cairo）。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)句式：WhereisChina?It’sinAsia./WhereisCanada?It’sinNorthAmerica./WhereisMexico?It’sinNorthAmerica./WhereisSouthAfrica?It’sinAfrica./WhereisEgypt?It’sinAfrica.語(yǔ)言技能目標(biāo)能夠聽(tīng)懂老師、同學(xué)的提問(wèn)和陳述；能夠通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)國(guó)家、首都文化的了解。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)觀看圖片、視頻的方式對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行感性理解；通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力訓(xùn)練，提高自己的語(yǔ)言技能；學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極參與課堂互動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)國(guó)家與首都的學(xué)習(xí)；句型“Whereis…?”的掌握及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的提高；整合國(guó)家、首都及相關(guān)文化知識(shí)，進(jìn)行全面學(xué)習(xí)。四、教學(xué)工具課件（PPT）；貼圖、照片、地圖等資源。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入（10分鐘）利用圖片展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界各地區(qū)；以“Whereareyoufrom?”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生自我介紹，并了解各自來(lái)自哪個(gè)城市、地區(qū)。2.新學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）展示PPT，分別展示五個(gè)國(guó)家、首都的照片，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；鏈接語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，呈現(xiàn)句型“Whereis…?”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答國(guó)家、首都的位置；結(jié)合音頻演示及操練。3.合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）將學(xué)生分為5個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)國(guó)家的介紹，如：小組A負(fù)責(zé)介紹中國(guó)和北京；要求每個(gè)小組編寫(xiě)網(wǎng)頁(yè)或海報(bào)、PPT等形式，呈現(xiàn)國(guó)家、首都信息及特點(diǎn)，學(xué)生之間展開(kāi)互動(dòng)，提出問(wèn)題并給出答案。4.展示分享環(huán)節(jié)（10分鐘）每個(gè)小組進(jìn)行展示，其他同學(xué)提出問(wèn)題或進(jìn)行評(píng)價(jià)；教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生改進(jìn)錯(cuò)誤并鞏固學(xué)習(xí)。五、作業(yè)布置（5分鐘）將每個(gè)小組制作好的網(wǎng)頁(yè)、海報(bào)和PPT等形式作品收集起來(lái)，并制作介紹課程內(nèi)容的解說(shuō)視頻；布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)國(guó)家、首都及相關(guān)文化知識(shí)。六、教學(xué)反思本次以國(guó)家與首都為切入口進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)了解到了不同國(guó)家的文化差異，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。通過(guò)小組互動(dòng)和演示，學(xué)生得以多次進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高了語(yǔ)言表述的能力。整個(gè)課程形式多