家務(wù)勞動(dòng)孩子的心得體會(huì)8篇家務(wù)勞動(dòng)孩子的心得體會(huì)篇1

如今孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，確實(shí)令人汗顏。在家里有舒適的生活環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)家務(wù)活大包大攬，于是孩子們?nèi)鄙倭隋憻?。久而久之，便養(yǎng)成了嬌氣、懶散的不良習(xí)慣。對(duì)于年輕父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)怎樣培育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的能力呢?

一、培育幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)

要讓孩子明白，參與掃地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家務(wù)勞動(dòng)是他的義務(wù)，而不是幫別人干活，這樣孩子干家務(wù)活時(shí)，就會(huì)心甘情愿，而不討價(jià)還價(jià)了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子，否則，得不到“實(shí)惠〞孩子就更不情愿干了。

很多父母在孩子小時(shí)不舍得讓他參加家務(wù)，覺(jué)得等孩子大了就會(huì)自覺(jué)來(lái)幫忙，結(jié)果發(fā)覺(jué)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。假如讓孩子從幼兒期就參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，他們會(huì)習(xí)慣的自然地開(kāi)心地參與，而且沒(méi)有辛苦的感覺(jué)，更不會(huì)認(rèn)為是額外負(fù)擔(dān)。

二、培育幼兒家務(wù)勞動(dòng)的興趣

首先，成人要成為孩子喜愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的典范。平常不要當(dāng)著孩子的面埋怨家務(wù)的煩和累。

其次，讓孩子仿照成人做家務(wù)。當(dāng)孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)好奇時(shí)，會(huì)產(chǎn)生深厚的興趣，特別愿意仿照家長(zhǎng)做些家務(wù)活。這時(shí)，我們肯定要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子學(xué)做一些簡(jiǎn)潔的家務(wù)。例如：清掃房間時(shí)也給孩子預(yù)備一塊抹布等。

最終，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的歡樂(lè)。當(dāng)孩子完成一件家務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)肯定給予確定，或在眾人面前表?yè)P(yáng)孩子，孩子會(huì)大受鼓舞，更加情愿參與勞動(dòng)。

三、培育幼兒家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣

幼兒良好習(xí)慣的培育，不是一朝一夕的事情，應(yīng)有目的、有計(jì)劃的讓孩子進(jìn)行常常的家務(wù)勞動(dòng)。

首先，應(yīng)正確看待孩子的年齡特征及個(gè)體差異，因材施教。例如：三四歲的孩子學(xué)習(xí)飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書(shū)玩具等;五六歲的孩子學(xué)習(xí)疊被褥、洗碗、整理飯桌、掃地等。

其次，在習(xí)慣的養(yǎng)成中肯定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。孩子剛開(kāi)始學(xué)做家務(wù)時(shí)會(huì)慢一些，有時(shí)甚至?xí)瓣J禍〞，家長(zhǎng)不要因此就不讓孩子動(dòng)手了。而要耐煩給孩子做正確示范，鼓舞孩子堅(jiān)持勞動(dòng)。

總之，力所能及的勞動(dòng)是孩子全面進(jìn)展的重要手段，也是孩子的一門必修課。關(guān)系到孩子一生的獨(dú)立生活，因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的條件，讓孩子從小就自然而然的參加并喜愛(ài)勞動(dòng)。

家務(wù)勞動(dòng)孩子的心得體會(huì)篇2

早晨，我從床上跳下來(lái)，穿上拖鞋，快速洗漱完后，便去拿掃把。我找到掃把后，便跑到客廳，仔細(xì)地掃起地來(lái)。我一邊掃一邊移開(kāi)桌椅，去除障礙。由于父母工作太忙，桌子、椅子下面已有很多垃圾，我費(fèi)勁地將這些垃圾掃進(jìn)垃圾桶。就這樣，客廳就快被我清掃完了，掃過(guò)的地面一塵不染。望著這干凈的地面，我不免有些得意起來(lái)。正當(dāng)我洋洋得意之際，揮動(dòng)的掃把卻突然碰到了一個(gè)黑乎乎、硬梆梆的東西，怎樣掃也掃不掉。我靈機(jī)一動(dòng)，從牙簽筒中抽出一根牙簽，用力地向那個(gè)黑乎乎硬梆梆的東西戳去。經(jīng)過(guò)努力，最終將它勝利“鏟除〞。

挑起來(lái)一看，我大吃一驚，原先是一大塊發(fā)臭的泡泡糖。不用說(shuō)，這確定又是我的“杰作〞。這都怪我平常不講衛(wèi)生，真不就應(yīng)呀!我費(fèi)了九牛二虎之力，才將地板掃潔凈。這時(shí)，我感覺(jué)腰酸背痛腿抽筋。我想：

才做了這么點(diǎn)家務(wù)，我就這么累，而媽媽每一天除了上班還要做家務(wù)，豈不是更累我在心里宣誓：

我以后必需要多幫媽媽做家務(wù)，不僅僅要在三八婦女節(jié)做，在平常也要盡家庭一分子的職責(zé)!

這時(shí)，媽媽起來(lái)了，她看了看我，又看了看地板，快樂(lè)地說(shuō)：

“哈哈，兒子長(zhǎng)大了，會(huì)主動(dòng)做家務(wù)活了!〞我見(jiàn)媽媽出來(lái)了，便大叫一聲：

“祝媽媽三八婦女節(jié)歡樂(lè)!〞媽媽聽(tīng)了，欣慰得笑了。

在三八節(jié)的這一天里，我祝媽媽越長(zhǎng)越美麗。

家務(wù)勞動(dòng)孩子的心得體會(huì)篇3

一、培育幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)

家務(wù)勞動(dòng)是維持家庭正常生活所不行缺少的，父母應(yīng)有意識(shí)地讓孩子感受到他也是家庭中的一分子，有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)家做些什么。要讓孩子明白，參與掃地、洗菜、擦桌子等家務(wù)勞動(dòng)是他的義務(wù)，而不是幫別人干活，這樣孩子在干家務(wù)時(shí)，就會(huì)心甘情愿去做，而不是討價(jià)還價(jià)地講條件了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子做家務(wù)勞動(dòng)，否則，沒(méi)有實(shí)惠作強(qiáng)化物時(shí)，孩子就不愿干家務(wù)活。

很多父母在孩子小的時(shí)候，總是不舍得讓他一起參加家務(wù)，等到覺(jué)得孩子大了可以幫忙了才開(kāi)始指揮，吆喝孩子做這做那，結(jié)果發(fā)覺(jué)孩子根本就不情愿。假如從孩子的幼兒期開(kāi)始，就讓其參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，他們就會(huì)自然而然地開(kāi)心地參與，而且沒(méi)有辛苦的感覺(jué)，更不會(huì)認(rèn)為是額外負(fù)擔(dān)。

二、培育幼兒家務(wù)勞動(dòng)的興趣

首先，成人要成為孩子喜愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的典范。平常父母在做家務(wù)時(shí)不要因?yàn)樽黾覄?wù)太累或厭煩做家務(wù)而在孩子面前發(fā)牢騷，以免給孩子造成做家務(wù)活很煩人的印象。父母做家務(wù)時(shí)可以放點(diǎn)音樂(lè)、哼哼歌，以營(yíng)造良好氣氛。

其次，讓孩子仿照成人做家務(wù)。孩子在幼兒期是充滿好奇和愛(ài)好仿照的，他們?cè)诳吹郊议L(zhǎng)整理房間、洗衣服、洗菜時(shí)，會(huì)有一種新穎感，也會(huì)產(chǎn)生深厚的興趣，特別愿意仿照家長(zhǎng)做這些家務(wù)活。這時(shí)，我們肯定要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子做一些十分簡(jiǎn)潔的事情，如：洗衣服時(shí)，可以引導(dǎo)孩子洗小手絹、襪子等小件物品;清掃房間時(shí)給孩子也預(yù)備一塊抹布等。

最終，要讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的歡樂(lè)。開(kāi)始的時(shí)候可以支配一些能和孩子一起做的家務(wù)。當(dāng)孩子做完一件事情后，家長(zhǎng)肯定要給予確定，或者在眾人面前表?yè)P(yáng)孩子，這樣孩子便會(huì)更加情愿參與勞動(dòng)。

三、培育幼兒家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣

幼兒良好習(xí)慣的培育，不是一朝一夕的事情，應(yīng)有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行常常的家務(wù)勞動(dòng)。

首先，應(yīng)正確看待孩子的年齡特征及個(gè)體差異，因人施教。家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，提出相應(yīng)的要求。如：三四歲的孩子可以讓他們學(xué)習(xí)飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書(shū)玩具等;五六歲的孩子可以讓他們學(xué)習(xí)疊被褥、洗碗、整理飯桌、掃地等。每個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子盡早學(xué)會(huì)去做家務(wù)勞動(dòng)，并能做好，這是人之常情，但家長(zhǎng)也應(yīng)看到孩子的實(shí)際能力。除了必要的幫助外，不宜要求過(guò)高、過(guò)嚴(yán)，應(yīng)依據(jù)孩子的實(shí)際狀況，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。

其次，在習(xí)慣的養(yǎng)成中肯定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。孩子剛開(kāi)始做家務(wù)，往往做得很慢，有時(shí)甚至闖禍，家長(zhǎng)不要因此就不讓孩子動(dòng)手，而要給孩子示范正確的動(dòng)作，耐煩教他們?cè)鯓幼觯奈韬⒆訄?jiān)持勞動(dòng)。有些家長(zhǎng)有時(shí)心血來(lái)潮，讓孩子做家務(wù)，看到孩子做得不合心意，便大聲呵斥孩子：看你干的啥?越幫越忙!這樣做的后果只會(huì)打擊孩子做家務(wù)的主動(dòng)性，讓他們形成你做得好，你做吧的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，所以合理的要求一經(jīng)提出，就應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。

第三，用記錄表的方式，評(píng)價(jià)孩子在家的勞動(dòng)狀況。家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)小能手勞動(dòng)狀況記錄表，記錄幼兒在家獨(dú)立生活及勞動(dòng)的狀況。如：完全獨(dú)立完成的項(xiàng)目打adic;，有時(shí)獨(dú)立完成的打△，常需成人幫助完成的打×。五六歲的孩子可以設(shè)計(jì)洗碗、整理飯桌、掃地、整理書(shū)桌書(shū)櫥、整理床鋪等欄目，請(qǐng)孩子自己把每天做的狀況用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。為了調(diào)動(dòng)勞動(dòng)的主動(dòng)性，開(kāi)始可以用貼畫(huà)記錄，后來(lái)漸漸用打adic;代替。

美國(guó)哈佛大學(xué)的學(xué)者們?cè)谶M(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)二十多年的跟蹤討論后，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，成人后失業(yè)率為1：15，犯罪率為1：10，離婚率與心理患病率也有顯著差異。由此可見(jiàn)，參與家務(wù)勞動(dòng)不僅僅是孩子為父母分憂的權(quán)宜之計(jì)，更重要的是它關(guān)系到孩子今后的就業(yè)成才和生活美好。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的條件，讓孩子從小就自然而然地參加并喜愛(ài)勞動(dòng)。

家務(wù)勞動(dòng)孩子的心得體會(huì)篇4

“你不用掃地，你去干你該干的事情！〞“你要是這次考不好，我就罰你做一禮拜家務(wù)！〞“我一天到晚干家務(wù)，你就這點(diǎn)分兒你對(duì)得起我嗎？〞我在預(yù)備寫(xiě)這篇文章之前，腦子里播放出這樣一組組畫(huà)面——我想，是時(shí)候給家務(wù)勞動(dòng)平反了。

當(dāng)你聽(tīng)到勞動(dòng)這兩個(gè)字的時(shí)候，你的第一反應(yīng)是什么？階級(jí)斗爭(zhēng)？勞苦群眾？臟活累活？窮人？或者……高級(jí)勞動(dòng)與低級(jí)勞動(dòng)？腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)？……我想，可能這個(gè)詞是一個(gè)最能夠引起人們浮想聯(lián)翩的詞匯，你總會(huì)帶有冗雜的情感去看待這個(gè)詞。你也慢慢發(fā)覺(jué)，除了五一過(guò)節(jié)的時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)詞，在日常生活中已經(jīng)很少再提及這個(gè)曾經(jīng)處于中國(guó)人思想核心的詞匯。勞動(dòng)是如此的抽象，又是如此的中性，讓我們可以遺忘它的存在。在中國(guó)人，尤其是許多中國(guó)家長(zhǎng)的眼中，勞動(dòng)與大老粗是劃等號(hào)的，學(xué)問(wèn)可以轉(zhuǎn)變命運(yùn)，卻從沒(méi)有人說(shuō)勞動(dòng)可以轉(zhuǎn)變命運(yùn)。好玩的是，勝利人士在介紹自己的勝利閱歷時(shí)，也往往會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和理念，卻不情愿大談特談他在背后付出的艱辛勞動(dòng)……學(xué)問(wèn)總是給人以高大上的感覺(jué)，勞動(dòng)卻讓人覺(jué)得缺乏掛齒。

我們?yōu)槭裁床幻篮?？這個(gè)問(wèn)題我想了許多年，我在與許多朋友進(jìn)行深度訪談之后，得出了一個(gè)結(jié)論——我們不美好，是因?yàn)槲覀儾挥^賞自己的勞動(dòng)。我畢業(yè)后到一所公立學(xué)校工作，而后由于“世界很大，想出去走走〞，便來(lái)到一家出版社做少兒出版。到了出版社，許多同事們就對(duì)我的選擇表示不解，“學(xué)校多好?。吭趺催x擇來(lái)這兒了呢？你看，學(xué)校有寒暑假，也不用出差！〞聽(tīng)到這些話，我有些發(fā)懵，但仍舊堅(jiān)持做了3年，后來(lái)由于明確了自己的親子教育工作方向，便辭職再一次來(lái)到一所中學(xué)任職，到了那里，新同事又來(lái)到我的身邊，對(duì)我的選擇表示好奇，“出版社多好??？聽(tīng)著就覺(jué)得高大上！能認(rèn)識(shí)許多作家吧？來(lái)這兒干什么??？〞聽(tīng)了這些話，我恍然大悟，原來(lái)人們都不滿意自己如今所從事的工作，都對(duì)于自己未曾接觸且不了解的工作表示憧憬和觀賞。于是，為了讓大家心態(tài)平和，我跟大家共享了各種工作的苦衷，聽(tīng)完大家忍俊不禁。

我還做了一個(gè)特別有意思的統(tǒng)計(jì)，教師的孩子大多有四個(gè)毛?。簯猩?、邋遢、磨蹭、盲目，這的確與老師的勞動(dòng)性質(zhì)有關(guān)——大人過(guò)多的說(shuō)教與指揮，小孩過(guò)少的自主推斷與挫折體驗(yàn)。這還不是最震驚的發(fā)覺(jué)，最震驚的發(fā)覺(jué)是教師在談到自己孩子的'擇業(yè)時(shí)，100%不同意自己的孩子繼續(xù)做教師，他們是有多么不認(rèn)同自己的勞動(dòng)呢！我在采訪不同行業(yè)，包括銀行、媒體記者、公務(wù)員、程序員等不同的人員時(shí)，也得到了類似的結(jié)果。所以，你又會(huì)理解一個(gè)答案。中國(guó)的家長(zhǎng)把期望寄予在自己的孩子身上，期望他們不要在成為想自己一樣的勞動(dòng)者——雖然，他們也不知道孩子應(yīng)當(dāng)成為什么樣的勞動(dòng)者。他們只知道努力學(xué)習(xí)，才能轉(zhuǎn)變命運(yùn)，考全班第一就比考全班第五更有期望。在他們舍命要求自己孩子的同時(shí)，也意味他們不再樹(shù)立自己的夢(mèng)想，他們已經(jīng)放棄了對(duì)于自己的轉(zhuǎn)變。他們把對(duì)自己現(xiàn)狀不滿的內(nèi)心壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子的成果成為了他們的焦點(diǎn)與賭注。更有荒唐的人，便把“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高〞之語(yǔ)掛在嘴邊，讓孩子放棄一切興趣愛(ài)好，一門心思功課考試。家務(wù)勞動(dòng)成為了耽擱學(xué)習(xí)成果，浪費(fèi)時(shí)間的事情，正好以此為說(shuō)法，逼迫孩子刻苦讀書(shū)。

分?jǐn)?shù)能不能轉(zhuǎn)變?nèi)说拿\(yùn)，我們不做深談，但至少一點(diǎn)，我們從高考趨勢(shì)改革能夠看出將來(lái)人才需求的端倪——社會(huì)需求的是具有綜合素養(yǎng)的人才，這個(gè)素養(yǎng)便包括你的勞動(dòng)意識(shí)與勞動(dòng)能力。從這一點(diǎn)講，家務(wù)勞動(dòng)乃是培育孩子這方面素養(yǎng)的最好的親子互動(dòng)形式。曾經(jīng)有一篇文章在朋友圈瘋轉(zhuǎn)，它以圖畫(huà)的形式告知大家中外家長(zhǎng)在孩子1—6歲，每一年的要求有和不同。也許是這樣的，在1歲的時(shí)候中國(guó)家長(zhǎng)要求背數(shù)字，外國(guó)家長(zhǎng)要求1歲的孩子可以撿一些簡(jiǎn)潔家庭垃圾；在2歲的時(shí)候中國(guó)家長(zhǎng)要求孩子背唐詩(shī)，外國(guó)家長(zhǎng)要求孩子整理餐具……以此類推，你會(huì)發(fā)覺(jué)外國(guó)的家長(zhǎng)特別看重家務(wù)勞動(dòng)，而中國(guó)的家長(zhǎng)特別看重“精神勞動(dòng)〞。在我看來(lái)，家務(wù)勞動(dòng)至少有以下一些好處：

1、家務(wù)勞動(dòng)增進(jìn)了親子情感。任何的親子互動(dòng)都可以增進(jìn)親子情感，家務(wù)勞動(dòng)也不例外！父母為孩子安排的簡(jiǎn)潔工作，是對(duì)孩子極大的信任！他們特別情愿與家長(zhǎng)一道完成各種“好玩的〞任務(wù)。

2、家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生家庭責(zé)任感。怎么能產(chǎn)生家庭責(zé)任感？只有參加家庭生活，成為家庭的共建者，才能有價(jià)值感與責(zé)任感。責(zé)任感不肯定表達(dá)在做出什么驚天地、泣鬼神的大事，只要心中有家庭、能夠從家庭的角度考慮問(wèn)題，便是具備家庭的責(zé)任感。

3、家務(wù)勞動(dòng)激發(fā)了合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。在家庭勞動(dòng)面前，人人平等。孩子與家長(zhǎng)有一個(gè)共同的目標(biāo)，那便是讓這個(gè)家庭變得潔凈、有序、秀麗。這個(gè)目標(biāo)考一個(gè)人是完成不了的，需要每一個(gè)家庭成員共同協(xié)作完成，這也就訓(xùn)練了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4、家務(wù)勞動(dòng)培育了良好的行為習(xí)慣。家務(wù)勞動(dòng)告知了孩子，什么事情可以做，什么事情不行以做，什么事情可以堅(jiān)持去做?！昂玫男袨槎嗔耍瑝牡拿”阆鳒p了〞，心理咨詢也經(jīng)常用這樣的思路與方法來(lái)處理孩子的一些問(wèn)題行為。

5、家務(wù)勞動(dòng)推動(dòng)了孩子的社會(huì)化。家庭式孩子的社會(huì)化場(chǎng)所，通過(guò)什么讓孩子接受社會(huì)規(guī)范與文化呢？粗暴的說(shuō)教，不利于孩子接受社會(huì)文化；共同的社會(huì)勞動(dòng)卻讓孩子很簡(jiǎn)單明白社會(huì)規(guī)范與人之常情。參加家務(wù)勞動(dòng)，必將影響孩子的一生——“愛(ài)勞動(dòng)的人總是最招人喜愛(ài)！〞

我的女兒不到一歲時(shí)，便喜愛(ài)坐在學(xué)步車?yán)锬弥鴴咧恪皰咧妯?；二歲的時(shí)候她便與媽媽一起在廁所“洗衣服〞，三歲的她已經(jīng)成為了真正的勞動(dòng)者，她情愿和外婆一起擇豆角、自己整理碗筷、扔垃圾……她并沒(méi)有覺(jué)得勞動(dòng)是一件麻煩的事情，反而她樂(lè)在其中！倒是有的時(shí)候，我會(huì)自私地想，她如此“賢惠〞，將來(lái)會(huì)不會(huì)太累？

家務(wù)勞動(dòng)孩子的心得體會(huì)篇5

培育孩子愛(ài)勞動(dòng)是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面進(jìn)展的一種重要手段。讓孩子從小就自己能做的事情自己做。能增添他們動(dòng)手做事，克服困難的能力和信念，有助于培育他們的獨(dú)立意識(shí)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，還應(yīng)培育他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R(shí)，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉，同時(shí)培育良好的社會(huì)公德。所以，要利用幼兒期這個(gè)人類身心進(jìn)展的重要階段，對(duì)他們進(jìn)行早期勞動(dòng)教育，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心、多種多樣的勞動(dòng)中獲得全面進(jìn)展。

那么，家長(zhǎng)怎樣培育孩子愛(ài)勞動(dòng)呢?

1、培育孩子勞動(dòng)的興趣。依據(jù)孩子好動(dòng)、好仿照的特點(diǎn)，培育勞動(dòng)觀念。他們經(jīng)常喜愛(ài)爸爸媽媽做一些小事，得到表?yè)P(yáng)后顯得異樣興奮，家長(zhǎng)應(yīng)加以鼓舞，使孩子感到自己做得對(duì)，高興地堅(jiān)持下去，由無(wú)意識(shí)的仿照動(dòng)作變成有意識(shí)的自覺(jué)行為。孩子還常會(huì)一面伸手一面說(shuō)"我來(lái)"，要自己吃飯、洗手、穿衣服......這又是進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)肯定要耐煩鼓舞和幫助孩子獨(dú)立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

2、讓孩子量力而行。要依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，為他們支配力所能及的勞動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間。如讓三四歲的孩子學(xué)會(huì)照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學(xué)做一些簡(jiǎn)潔的家務(wù)勞動(dòng)，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參與一些社會(huì)公益勞動(dòng)，如清掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般每次在20分鐘以內(nèi)。

3、教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)必需言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要留意安全、衛(wèi)生，防止損害事故的發(fā)生。

4、常常鼓舞和表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果，家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓舞，還要鼓舞孩子不怕困難，敢于實(shí)踐，動(dòng)腦筋想方法，使勞動(dòng)進(jìn)行得又快又好。

孩子的勞動(dòng)與成人不同，不應(yīng)以他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)寶為目的，而是為了培育他們良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

鼓舞孩子參與家務(wù)勞動(dòng)

我們常會(huì)看到孩子仿照成人的勞動(dòng)，如拖地、洗手帕等，盡管做得不很嫻熟，有時(shí)還會(huì)帶來(lái)一些麻煩，但孩子的這種行為是珍貴的，應(yīng)當(dāng)鼓舞。

指導(dǎo)內(nèi)容：

1、指導(dǎo)孩子生活自理，也就是讓孩子自己的事自己做，如獨(dú)立地吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、梳頭、入廁、疊被、整理玩具、圖書(shū)等，并讓其漸漸學(xué)會(huì)洗小件衣物。

2、指導(dǎo)孩子幫助成人做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。使孩子知道自己是家庭成員之一，應(yīng)當(dāng)分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，這不僅有利于他勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，還可通過(guò)勞動(dòng)體會(huì)到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷、擦桌椅、擇菜、剝豆、倒垃圾、到附近商店買小商品等。

3、可指導(dǎo)孩子進(jìn)行自制玩具和修被圖書(shū)的勞動(dòng)。如用紙盒、瓶蓋、硬約有等做小玩具，用泥捏水果、小動(dòng)物、交通工具等，還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖游戲等;成人還可帶著孩子一起修補(bǔ)破損的圖書(shū)，使其繼續(xù)發(fā)揮作用。

如何指導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)

1、家長(zhǎng)要有正確的看法。

家長(zhǎng)要支持、鼓舞孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)孩子參回家務(wù)勞動(dòng)不是為了減輕成人的勞動(dòng)，而是為了養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培育責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信念等良好品質(zhì)。

家長(zhǎng)要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，催促孩子按時(shí)把事情做好，千萬(wàn)不行包辦代替。

2、要提高孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的興趣。

孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆。家長(zhǎng)可通過(guò)游戲來(lái)提高孩子勞動(dòng)的興趣。如家長(zhǎng)可跟孩子競(jìng)賽誰(shuí)擦桌子潔凈;誰(shuí)洗手帕濺在地上的水少等等。另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太冗雜，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長(zhǎng)，否則會(huì)使孩子過(guò)度疲憊，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的心情。

3、家務(wù)勞動(dòng)要有具體的分工。

家庭成員對(duì)家務(wù)勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。讓孩子明白自己的事自己干，家長(zhǎng)的事幫著干。

4、適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

當(dāng)孩子仔細(xì)地做完一件家務(wù)事，要準(zhǔn)時(shí)地給以確定，最好的方法是讓全家人一起觀賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸一聲真能干。千萬(wàn)不要用金錢或物質(zhì)刺激的方法。

家務(wù)勞動(dòng)孩子的心得體會(huì)篇6

那么，家長(zhǎng)怎樣培育孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？

1、培育孩子勞動(dòng)的興趣。

依據(jù)孩子好動(dòng)、好仿照的特點(diǎn)，培育勞動(dòng)觀念。他們經(jīng)常喜愛(ài)爸爸媽媽做一些小事，得到表?yè)P(yáng)后顯得異樣興奮，家長(zhǎng)應(yīng)加以鼓舞，使孩子感到自己做得對(duì)，高興地堅(jiān)持下去，由無(wú)意識(shí)的仿照動(dòng)作變成有意識(shí)的自覺(jué)行為。孩子還常會(huì)一面伸手一面說(shuō)"我來(lái)"，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)肯定要耐煩鼓舞和幫助孩子獨(dú)立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

2、讓孩子量力而行。

要依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，為他們支配力所能及的勞動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間。如讓三四歲的孩子學(xué)會(huì)照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學(xué)做一些簡(jiǎn)潔的家務(wù)勞動(dòng)，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參與一些社會(huì)公益勞動(dòng)，如清掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般每次在20分鐘以內(nèi)。

3、教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能。

孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)必需言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要留意安全、衛(wèi)生，防止損害事故的發(fā)生。

4、常常鼓舞和表?yè)P(yáng)。

對(duì)孩子的勞動(dòng)成果，家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓舞，還要鼓舞孩子不怕困難，敢于實(shí)踐，動(dòng)腦筋想方法，使勞動(dòng)進(jìn)行得又快又好。

孩子的勞動(dòng)與成人不同，不應(yīng)以他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)寶為目的，而是為了培育他們良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

鼓舞孩子參與家務(wù)勞動(dòng)

我們常會(huì)看到孩子仿照成人的勞動(dòng)，如拖地、洗手帕等，盡管做得不很嫻熟，有時(shí)還會(huì)帶來(lái)一些麻煩，但孩子的這種行為是珍貴的，應(yīng)當(dāng)鼓舞。

指導(dǎo)內(nèi)容：

1、指導(dǎo)孩子生活自理，也就是讓孩子自己的事自己做，如獨(dú)立地吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、梳頭、入廁、疊被、整理玩具、圖書(shū)等，并讓其漸漸學(xué)會(huì)洗小件衣物。

2、指導(dǎo)孩子幫助成人做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。使孩子知道自己是家庭成員之一，應(yīng)當(dāng)分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，這不僅有利于他勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，還可通過(guò)勞動(dòng)體會(huì)到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷、擦桌椅、擇菜、剝豆、倒垃圾、到附近商店買小商品等。

3、可指導(dǎo)孩子進(jìn)行自制玩具和修被圖書(shū)的勞動(dòng)。如用紙盒、瓶蓋、硬約有等做小玩具，用泥捏水果、小動(dòng)物、交通工具等，還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖游戲等；成人還可帶著孩子一起修補(bǔ)破損的圖書(shū)，使其繼續(xù)發(fā)揮作用。

如何指導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)

1、家長(zhǎng)要有正確的看法。

家長(zhǎng)要支持、鼓舞孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)孩子參回家務(wù)勞動(dòng)不是為了減輕成人的勞動(dòng)，而是為了養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培育責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信念等良好品質(zhì)。

家長(zhǎng)要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，催促孩子按時(shí)把事情做好，千萬(wàn)不行包辦代替。

2、要提高孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的興趣。

孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆。家長(zhǎng)可通過(guò)游戲來(lái)提高孩子勞動(dòng)的興趣。如家長(zhǎng)可跟孩子競(jìng)賽誰(shuí)擦桌子潔凈；誰(shuí)洗手帕濺在地上的水少等等。另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太冗雜，以自我服務(wù)為主；時(shí)間也不能太長(zhǎng)，否則會(huì)使孩子過(guò)度疲憊，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的心情。

3、家務(wù)勞動(dòng)要有具體的分工。

家庭成員對(duì)家務(wù)勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。讓孩子明白自己的事自己干，家長(zhǎng)的事幫著干。

4、適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

當(dāng)孩子仔細(xì)地做完一件家務(wù)事，要準(zhǔn)時(shí)地給以確定，最好的方法是讓全家人一起觀賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸一聲“真能干〞。千萬(wàn)不要用金錢或物質(zhì)刺激的方法。

家務(wù)勞動(dòng)孩子的心得體會(huì)篇7

一、培育幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)

要讓孩子明白，參與掃地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家務(wù)勞動(dòng)是他的義務(wù)，而不是幫別人干活，這樣孩子干家務(wù)活時(shí)，就會(huì)心甘情愿，而不討價(jià)還價(jià)了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子，否則，得不到“實(shí)惠〞孩子就更不情愿干了。

很多父母在孩子小時(shí)不舍得讓他參加家務(wù)，覺(jué)得等孩子大了就會(huì)自覺(jué)來(lái)幫忙，結(jié)果發(fā)覺(jué)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。假如讓孩子從幼兒期就參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，他們會(huì)習(xí)慣的自然地開(kāi)心地參與，而且沒(méi)有辛苦的感覺(jué)，更不會(huì)認(rèn)為是額外負(fù)擔(dān)。

二、培育幼兒家務(wù)勞動(dòng)的興趣

首先，成人要成為孩子喜愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的典范。平常不要當(dāng)著孩子的面埋怨家務(wù)的煩和累。

其次，讓孩子仿照成人做家務(wù)。當(dāng)孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)好奇時(shí)，會(huì)產(chǎn)生深厚的興趣，特別愿意仿照家長(zhǎng)做些家務(wù)活。這時(shí)，我們肯定要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子學(xué)做一些簡(jiǎn)潔的家務(wù)。例如：清掃房間時(shí)也給孩子預(yù)備一塊抹布等。

最終，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的歡樂(lè)。當(dāng)孩子完成一件家務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)肯定給予確定，或在眾人面前表?yè)P(yáng)孩子，孩子會(huì)大受鼓舞，更加情愿參與勞動(dòng)。

三、培育幼兒家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣

幼兒良好習(xí)慣的培育，不是一朝一夕的事情，應(yīng)有目的、有計(jì)劃的讓孩子進(jìn)行常常的家務(wù)勞動(dòng)。

首先，應(yīng)正確看待孩子的年齡特征及個(gè)體差異，因材施教。例如：三四歲的孩子學(xué)習(xí)飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書(shū)玩具等；五六歲的孩子學(xué)習(xí)疊被褥、洗碗、整理飯桌、掃地等。

其次，在習(xí)慣的養(yǎng)成中肯定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。孩子剛開(kāi)始學(xué)做家務(wù)時(shí)會(huì)慢一些，有時(shí)甚至?xí)瓣J禍〞，家長(zhǎng)不要因此就不讓孩子動(dòng)手了。而要耐煩給孩子做正確示范，鼓舞孩子堅(jiān)持勞動(dòng)。

總之，力所能及的勞動(dòng)是孩子全面進(jìn)展的重要手段，也是孩子的一門必修課。關(guān)系到孩子一生的獨(dú)立生活，因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的條件，讓孩子從小就自然而然的參加并喜愛(ài)勞動(dòng)。

家務(wù)勞動(dòng)孩子的心得體會(huì)篇8

據(jù)教育討論部門的一份統(tǒng)計(jì)：城市中小學(xué)生中完全不做家務(wù)的占85%以上！筆者認(rèn)為其中緣由有三：其一，課業(yè)負(fù)擔(dān)重；其二，家長(zhǎng)不重視這方面的教育，或不想讓孩子做；其三，學(xué)校放棄對(duì)這方面問(wèn)題進(jìn)行教育的責(zé)任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。

不少老師認(rèn)為：教育孩子在家適當(dāng)從事家務(wù)勞動(dòng)，是家長(zhǎng)的責(zé)任，這話有道理。但不行否認(rèn)的是，兒童的向師性、學(xué)校教育在兒童心中的權(quán)威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見(jiàn)兒童的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)校應(yīng)主要負(fù)責(zé)思想教育，家長(zhǎng)應(yīng)主要負(fù)責(zé)提供機(jī)會(huì)、指導(dǎo)操作，當(dāng)然也要寓教于做。教育家葉圣陶先生說(shuō)：“小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。〞〔《今日中國(guó)的小學(xué)教育》〕而家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于培育孩子的獨(dú)立生活的意識(shí)及能力，以及關(guān)愛(ài)他人、孝敬父母等觀念，是必不行少的措施。

勞動(dòng)，作為一種多功能的教育手段，是促進(jìn)孩子全面進(jìn)展，培育創(chuàng)造性能力的條件。也是小學(xué)生體、智、德、美進(jìn)展及學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的條件。

小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)的重要性如下：

〔1〕勞動(dòng)，有利于學(xué)生開(kāi)發(fā)思維、啟迪智慧，表達(dá)在技巧的形成上，能使小學(xué)生健康全面地進(jìn)展。

〔2〕小學(xué)生只有在直接參與勞動(dòng)時(shí)，才能學(xué)會(huì)勞動(dòng)。小學(xué)生參與勞動(dòng)愈早，對(duì)他進(jìn)行勞動(dòng)教育愈有成效。

〔3〕兒童生來(lái)就有從事某種活動(dòng)的心理傾向，假如不從幼年起就開(kāi)始習(xí)慣于從事必要和有益的家務(wù)勞動(dòng)，那么這種心理傾向就得不到應(yīng)有的進(jìn)展。小學(xué)階段不讓學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。增加了成年后成為一個(gè)嫻熟而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動(dòng)者的難度。

〔4〕家務(wù)勞動(dòng)，可以讓孩子靠著責(zé)任感，付出氣力，克服困難，取得勝利，受到贊揚(yáng)，引起快感，勞動(dòng)后的快感又促使兒童更加喜愛(ài)勞動(dòng)。

〔5〕小學(xué)生參加必要的家務(wù)勞動(dòng)，能切身體會(huì)到勞動(dòng)是生活的必需，是對(duì)家庭應(yīng)盡的義務(wù)。家長(zhǎng)托付孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，整理玩具，抹抹桌椅等，有利于培育小學(xué)生關(guān)懷他人、富有憐憫心、義務(wù)感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

〔6〕小學(xué)生與父母共同勞動(dòng)，分工合作，各自完成指定任務(wù)，有利于培育小學(xué)生與人協(xié)同工作的合作精神，培育參與集體勞動(dòng)的心理素養(yǎng)。

總之，家務(wù)勞動(dòng)也是素養(yǎng)教育的一種多功能手段。勞動(dòng)創(chuàng)造美妙將來(lái)。

家務(wù)勞動(dòng)一般是指家庭日常生活中帶有事務(wù)性的勞動(dòng)，是家庭每個(gè)成員都應(yīng)盡力分擔(dān)的義務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，分擔(dān)自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)也屬自我服務(wù)勞動(dòng)，我們要求低年級(jí)學(xué)生“學(xué)會(huì)鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長(zhǎng)做些力所能及的事情〞。中年級(jí)學(xué)生要“了解廚房的衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)洗刷餐具、茶具，會(huì)擇菜、洗菜、淘米等。在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)安全使用爐具，能燒開(kāi)水和給飯菜加熱〞。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生的要求是“能有條理地放置、擺設(shè)室內(nèi)小件物品，會(huì)曬被褥和疊放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物〞。通過(guò)以上這些自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，培育學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力；培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、勤于自理、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敬重人、愛(ài)護(hù)人等優(yōu)良品質(zhì)。

要培育小學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣，首先要結(jié)合教學(xué)開(kāi)展生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)或主題班會(huì)，提高學(xué)生從事自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。如開(kāi)展“誰(shuí)有一雙巧手〞、“勞動(dòng)榮耀的小紅花〞、“愛(ài)勞動(dòng)的好孩子〞等主題活動(dòng)；舉行疊衣服、釘紐扣等競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。其次要建立合理的考核制度，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。為家長(zhǎng)特地召開(kāi)“讓孩子學(xué)會(huì)自己照料自己〞、“學(xué)做家務(wù)〞等專題講座，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，并同家長(zhǎng)一道提出培育計(jì)劃及步驟；設(shè)立“家務(wù)勞動(dòng)記錄卡〞，由家長(zhǎng)記錄學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)，定期交班主任或?qū)W習(xí)小組；學(xué)期末進(jìn)行考核和評(píng)定。

當(dāng)然，培育學(xué)生的良好習(xí)慣并不只是教師一個(gè)人的事，社會(huì)、學(xué)校、家庭也是兒童生存、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。他們都對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。三者之間假如有不同的價(jià)值取向，行為標(biāo)準(zhǔn)，教育目的都會(huì)影響學(xué)生的思想，從而影響學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面共同努力、緊密協(xié)作。要留意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的綜合能力，增加學(xué)識(shí)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。成為素養(yǎng)全面進(jìn)展的人。

當(dāng)然，讓孩子學(xué)干家務(wù)首先要留意方法：

1、安排給孩子〔尤其是年齡尚幼的兒童〕的家務(wù)活不要太難做，因?yàn)樘y了孩子往往做不好，這又會(huì)反過(guò)來(lái)挫傷他們的主動(dòng)性，減弱他們做家務(wù)的興趣。

2、孩子干家務(wù)一般不會(huì)像大人那么有耐煩。為避開(kāi)枯燥乏味，安排給他們的家務(wù)活最好常常有所改變〔如昨天買醬油，今日掃地，明天整理舊報(bào)紙等〕，也不要讓他們一連數(shù)小時(shí)“連續(xù)作戰(zhàn)〞。此外，邊做家務(wù)邊給孩子講解有關(guān)學(xué)問(wèn)也是增添孩子求知欲、削減乏味感的好方法，如剝豆時(shí)可講講大豆的養(yǎng)分，洗手帕?xí)r可談?wù)劮试淼姆N類。

3、有的孩子喜愛(ài)單獨(dú)干家務(wù)，更多的則喜愛(ài)與父母一起干――這是性格所致，家長(zhǎng)要敬重孩子們的選擇。對(duì)喜愛(ài)“單干〞的孩子，家長(zhǎng)必需事先做好指導(dǎo)和示范。同時(shí)，應(yīng)讓孩子有選擇做哪種家務(wù)活和何時(shí)做的權(quán)利――這種對(duì)孩子的敬重可有效削減他們把干家務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。

4、假如孩子對(duì)做家務(wù)有反感，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫指令。最好的方法是對(duì)孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員，因此也有義務(wù)分擔(dān)家務(wù)。當(dāng)這些“懶孩子〞在干家務(wù)的看法或質(zhì)量上有所進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、孩子干完家務(wù)后不要賞