20XX年寒假打工社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好，我是來自日本語學(xué)院輔導(dǎo)員，目前擔(dān)任日本語學(xué)院級(jí)的學(xué)生日常管理工作。很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里做這個(gè)工作實(shí)踐報(bào)告。自年參加工作以來，已經(jīng)有一年多的時(shí)間了。時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一名為學(xué)校、為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生干部成長為一名能夠獨(dú)立處理學(xué)生思想政治工作的教育工作者。我認(rèn)為這既是我人生的一大挑戰(zhàn)，更是人生一次難得的機(jī)遇，所以我倍加珍惜這份工作，力求做到盡善盡美。上世紀(jì)50年代起，我國就建立了高校輔導(dǎo)員制度。高校輔導(dǎo)員是專門從事高校學(xué)生思想政治工作和日常行為管理工作的教育者，我們肩負(fù)著教育管理和組織的責(zé)任，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值取向中具有不可替代的作用，是高校思想教育的主力軍。這樣的工作性質(zhì)要求我們有較高的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。要求我們?cè)谌粘，嵥榈墓ぷ髦?，既要做到面面俱到，又要做得有條不紊，這是一個(gè)積水成淵、循序漸進(jìn)的過程。對(duì)于我們剛剛走入這個(gè)行列的新人來說，無疑提出了更多的要求，提出了更高的挑戰(zhàn)。聽了前面這么多前輩的感悟和心得，我感到受益匪淺，感觸頗深，下面請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)這一年多來的工作感悟做一小結(jié)，匯報(bào)如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評(píng)指正。

第一、端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變角色，深刻理解本職工作。英國哲學(xué)家弗蘭西斯?培根說過:“教師是知識(shí)種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的設(shè)計(jì)者。”對(duì)于在高校這樣純潔而神圣的環(huán)境中擔(dān)當(dāng)職責(zé)的人而言，一切都以培養(yǎng)人才為目的。還記得我第一天來上班的時(shí)候，日本語學(xué)院黨總支周書記和蘇書記就對(duì)我語重心長地叮囑道，從今天起就應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)工作環(huán)境，要找準(zhǔn)自己的位置，切實(shí)完成從一名學(xué)生干部到專職輔導(dǎo)員的角色轉(zhuǎn)變。端正態(tài)度，想問題，辦事情，要站在一定高度，處理好師生關(guān)系，時(shí)時(shí)處處要“學(xué)為人師，行為世范”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。隨著閱歷見識(shí)的增加，工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我意識(shí)到學(xué)為人師，行為世范的根本就在于孔子所說的：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。不正身，如正人何?！闭覝?zhǔn)自己的位置，是在日后順利開展學(xué)生工作的動(dòng)力，而處理問題站在一定高度，有較高的思想覺悟則是引導(dǎo)工作方向的羅盤。我越發(fā)的感受到當(dāng)時(shí)談話內(nèi)容對(duì)我當(dāng)前和今后工作的指導(dǎo)性意義。

第二、積極探索，勇于創(chuàng)新，虛心向他人學(xué)習(xí)，積極接受新鮮事物并與此同時(shí)做到頭腦清醒，做到取其精華，去其糟粕。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日趨成熟，人們對(duì)其應(yīng)用也越來越廣泛。大學(xué)生作為新生力量具有能對(duì)新鮮事物較快接受的特點(diǎn)，但同時(shí)也具有一定的盲目性，跟風(fēng)心里較為嚴(yán)重，極易人云亦云。學(xué)生們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度正是如此，我們?cè)诟惺芫W(wǎng)絡(luò)給我們帶來的方便的同時(shí)，也應(yīng)該意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量的垃圾信息、西方資產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)的侵襲、黑色信息的沖擊和網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。這些對(duì)于接受愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德教育的大學(xué)生而言無疑是一種威脅。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因而我們也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極探索，開創(chuàng)一些新的學(xué)生管理工作方法趨利避害，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的輔導(dǎo)員工作。正如前面老師介紹的那樣，qq，飛信，人人網(wǎng)，博客，是學(xué)生們比較集中的幾個(gè)“陣地”，自然而然地也就成為我們關(guān)注的重點(diǎn)、和發(fā)掘新的管理工作的沃土。工作以來，我成立了級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)員交流電子郵箱，通過郵箱，所有學(xué)生在任何時(shí)間將對(duì)學(xué)校工作的意見和生活中遇到的困惑直接傳達(dá)給我。另外，我們建立了年級(jí)黨務(wù)工作飛信分組，切實(shí)保證了年級(jí)黨務(wù)工作的順利開展以及信息的傳達(dá);而后建立的級(jí)出國留學(xué)群，更是成為了同學(xué)們交流，分享留學(xué)信息的重要工具。借助人人網(wǎng)的力量，還可以看到許多同學(xué)分享的文章和照片，通過這些東西，我們可以了解到這些學(xué)生某段時(shí)期內(nèi)感興趣并且關(guān)注的事物，以此來了解其部分的心理動(dòng)態(tài)和性格。與此相對(duì)，我們也充分利用學(xué)生干部這一有力幫手，為本年級(jí)同學(xué)組織社會(huì)實(shí)踐和校園實(shí)踐的活動(dòng)，將學(xué)生們的注意力更多地吸引到充實(shí)的校園生活之中。

第三、圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，積極引導(dǎo)學(xué)生組織或參與有意義的活動(dòng)?！秾W(xué)記》有云“親其師，信其道”，一語道破了良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的重要影響——良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。作為教師要以身作則，為人師表，時(shí)刻想著要解放思想、實(shí)事求是，做到理論聯(lián)系實(shí)際。日常工作中，對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)固然重要，但是在開展工作的重點(diǎn)是走進(jìn)學(xué)生，融入其中，親自躬耕，用身體力行和人格魅力使學(xué)生為之所動(dòng)容，接受所傳授的思想。與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，有利于建立良好的師生關(guān)系，產(chǎn)生事半功倍的效果，在傳統(tǒng)教育中，無論是家庭教育還是社會(huì)教育，父母和老師往往會(huì)用命令、警告、訓(xùn)誡、責(zé)難等語言對(duì)子女和學(xué)生進(jìn)行約束，如俗話所說，哪里有壓迫，哪里就有反抗。實(shí)踐結(jié)果往往表明這樣的教育方式并沒有取得預(yù)期的效果甚至?xí)囵B(yǎng)學(xué)生的逆反情緒。久而久之會(huì)使學(xué)生變得叛逆、反抗和自我，這些溝通方式帶來的結(jié)果違背了教育本身的初衷，甚至?xí)槲磥淼陌l(fā)展埋下不良因素。大學(xué)生教育的目的是為了挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，是為了幫助學(xué)生激發(fā)他們本身固有的創(chuàng)造力和思維活力幫助他們成長為一個(gè)自信自立的人，是為了幫助他們建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為社會(huì)輸送更多高質(zhì)量的人才。而不是培養(yǎng)他們的依賴性和服從性，甚至激活了這些年輕人心中的陰暗面和暴力因素。另外，我校作為一所以語言學(xué)習(xí)為主的高等院校，同學(xué)們不免會(huì)覺得日常的專業(yè)學(xué)習(xí)枯燥無味，適當(dāng)參與學(xué)?；蛟合到M織開展的活動(dòng)，既能展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，又能放松身心，是對(duì)學(xué)生心理調(diào)整的好方法。甚至有些同學(xué)能夠通過參加校園活動(dòng)平衡心態(tài)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)的作用，學(xué)習(xí)效率得到顯著提高。

第四、法國文學(xué)家、思想家羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：愛是生命的火焰,沒有它,一切都將變成黑夜。愛心和責(zé)任感是我工作動(dòng)力的源泉。目前，日本語學(xué)院XX級(jí)學(xué)生共883人，我雖然不敢說我了解每一名學(xué)生，但是我確定我對(duì)每一名學(xué)生的愛是真實(shí)的，這份愛發(fā)自我的內(nèi)心深處，歸根到底則是源于我對(duì)這份崗位的熱情和對(duì)我的職業(yè)的責(zé)任感。記得剛參加工作的第一天，下班后，接到一名班級(jí)負(fù)責(zé)人的電話說班內(nèi)一名男生在軍訓(xùn)結(jié)束后發(fā)燒并伴有咳嗽，嘔吐等現(xiàn)象發(fā)生，語氣中透露出些許焦急與不安，聽到該狀況與h1n1病情相似，簡單安慰了一下這位負(fù)責(zé)人，我第一時(shí)間在向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后，決定立即將該生送往醫(yī)院，因?yàn)榭紤]到該病具有傳染性，我并沒有讓他們班級(jí)負(fù)責(zé)人以外的同學(xué)陪同。到醫(yī)院經(jīng)檢查后得知并非甲型h1n1，在醫(yī)院里我掛號(hào)，取藥，化驗(yàn)，拍片，忙前忙后，掛上點(diǎn)滴之后才放心了一些。當(dāng)晚打完點(diǎn)滴后，我把那個(gè)學(xué)生送回寢室已是凌晨三點(diǎn)，雖說泛起了一絲倦意，但是心底卻充滿了滿足感。就在那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我漸漸明白了這份工作的真正內(nèi)涵，有信心能夠擔(dān)當(dāng)起這份甜蜜的負(fù)擔(dān)。各位老師，說了這么多并不是想說自己有多高尚，多偉大。相信各位前輩也一定都是久經(jīng)考驗(yàn)的。類似的經(jīng)歷甚至更加復(fù)雜的事情恐怕都是您日常工作中的一小部分。和您所經(jīng)歷過的重大抉擇相比，我的事的確顯得有些班門弄斧。但是我相信，我們的選擇和如此而為的初衷相同的，那就是對(duì)學(xué)生的愛與對(duì)這份工作的執(zhí)著，在別人看來恐怕很難理解，但我相信，我們的工作是一種精神，一種信仰。

最后，我由衷地感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩和與我共同成長的同事們。首先感謝校黨委和學(xué)生工作部的各位領(lǐng)導(dǎo)搭建這樣一個(gè)讓我們交流和總結(jié)的平臺(tái);其