教學(xué)過程

課前活動：

將一些有關(guān)的教學(xué)參考資料推薦給學(xué)生。這些資料包括：江蘇美術(shù)出版社的《告別二十世紀(jì)叢書》、《老城市系列叢書》等書；教育信息網(wǎng)網(wǎng)站。讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容上圖書館、上互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，進行新課預(yù)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生整理資料，這樣做，不僅增進了師生情感交流，還強化了學(xué)生的主體意識、合作意識。既培養(yǎng)了學(xué)生通過媒體獲取知識處理信息的能力，還開發(fā)了他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。鴉片戰(zhàn)爭，一部分有識之士開始醒來，看到了中西之間存在的巨大差距。第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國遭到了更為沉重的打擊和失敗，嚴(yán)峻的形勢使更多的中國人覺醒了，他們認(rèn)識到了學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的重要性。在學(xué)習(xí)西方先進科學(xué)技術(shù)和思想文化的共識下聚集起來，形成了一股強大的政治勢力――洋務(wù)派。在洋務(wù)派的推動下，中國的近代工業(yè)艱難起步了。一、中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化（1）表現(xiàn)①自然經(jīng)濟趨向解體②外商企業(yè)建立③洋務(wù)企業(yè)的出現(xiàn)④民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展⑤官僚資本的形成和膨脹（2）主要原因：鴉片戰(zhàn)爭后中國淪為半殖民地半封建社會，隨著西方列強的侵略，洋貨的大量涌入，對原有的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)產(chǎn)生瓦解作用（3）認(rèn)識：外國資本主義的入侵一方面帶來了災(zāi)難；另一方面促進了近代民族工業(yè)的興起。例題1列強侵略對中國經(jīng)濟造成的影響有（C）①刺激了商品經(jīng)濟的發(fā)展②促使自然經(jīng)濟逐步解體③客觀上有利于手工紡織業(yè)的發(fā)展④中國逐步淪為資本主義的附庸A.①③B.②③④C.①②④D.①②③④例題２隨著外國資本主義的擴張，中國的封建經(jīng)濟加快解體，其中“解體”的含義是(C)A、手工工場的規(guī)模不斷擴大，資本主義萌芽B、出現(xiàn)了機器生產(chǎn)的工廠，無產(chǎn)階級誕生C、封建的小農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)逐漸分離日益商品化D、封建經(jīng)濟和外商經(jīng)濟、民族資本主義經(jīng)濟并存二．洋務(wù)運動與官辦企業(yè)設(shè)計思路將本目內(nèi)容分為洋務(wù)運動的原因、主要企業(yè)、性質(zhì)、評價四部分進行學(xué)習(xí)。背景由學(xué)生依據(jù)政治史中鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動的內(nèi)容進行補充闡述。主要企業(yè)則通過快速閱讀課文落實基礎(chǔ)知識，并進行反饋。在此基礎(chǔ)上，由學(xué)生依據(jù)課前收集整理的資料，通過課上辯論的方式對企業(yè)的性質(zhì)和洋務(wù)運動失敗的原因進行分析。最后在教師的引導(dǎo)下對洋務(wù)運動做出客觀的評價?！編熒印繋煟涸诮榻B洋務(wù)運動的背景時，課本上談到清政府“內(nèi)外交困”。請同學(xué)們思考一下他的含義。生：內(nèi)困指的是發(fā)生于1851年的太平天國起義；外困指的是1856年爆發(fā)的第二次鴉片戰(zhàn)爭，清政府再次戰(zhàn)敗，又簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約。師：面對空前嚴(yán)重的統(tǒng)治危機，清政府內(nèi)部出現(xiàn)分化，以曾國藩、李鴻章、左宗棠為代表的清朝官員主張向西方學(xué)習(xí)，通過自強求富來維持清朝的統(tǒng)治，人們把它們成為洋務(wù)派。他們發(fā)起了一場旨在維護清王朝統(tǒng)治的洋務(wù)運動?？谔柺恰白詮姟?、“求富”?！驹O(shè)問】從19世紀(jì)60年代到90年代，洋務(wù)派創(chuàng)辦了哪些重要的企業(yè)呢？（由學(xué)生依據(jù)課本回答）曾國藩是中國近代史上最有影響的人物之一。他是湖南湘鄉(xiāng)人，道光年間中進士。1853年初為對抗太平天國革命，以在藉侍郎的身份在湖南家鄉(xiāng)辦團練，很快擴編為湘軍，因滅太平天國被封為一等勇毅侯。是洋務(wù)運動在地方的主要代表。李鴻章，安徽合肥人，清末大臣，洋務(wù)派和淮軍的首領(lǐng)。投曾國藩為幕僚，1861年編練淮軍，調(diào)上海，共太平軍，升任江蘇巡撫、兩江總督、直隸總督兼北洋大臣。提倡“自強”、“求富”，開辦近代軍事工業(yè)，設(shè)立江南制造局、開平煤礦等，建立北洋艦隊。【設(shè)問】洋務(wù)派創(chuàng)辦的企業(yè)有什么共同的特點？生：都采用機器大生產(chǎn)。師：正因為洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)都采用機器大生產(chǎn)的方式，所以我們把洋務(wù)運動看作是中國近代工業(yè)的起步，是中國近代化的第一次探索。【探究】討論洋務(wù)企業(yè)的性質(zhì)?！窘處燑c撥】洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)帶有濃厚的封建性，對外國資本主義有嚴(yán)重的依賴性，實際上是封建主義和資本主義的一種復(fù)雜混合物，是封建官辦企業(yè)向資本主義企業(yè)轉(zhuǎn)化的過渡形式。洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)基本上是資本主義性質(zhì)的企業(yè)，但帶有明顯的封建性。洋務(wù)運動為什么會破產(chǎn)呢？【學(xué)生回答】滿清政府的腐敗無能，清朝官員的貪污成風(fēng)，聘請的一些洋匠利用中國官員不懂技術(shù)進行敲詐勒索，使企業(yè)難以發(fā)展?！窘處熝a充】除此之外，洋務(wù)運動還遇到以來自清政府內(nèi)部的頑固派的阻撓。總之，由于洋務(wù)派的階級局限性，他們只要求引進西方的先進技術(shù)和設(shè)備，并不想變革封建制度，這是洋務(wù)運動失敗的根本原因。【探究】引導(dǎo)學(xué)生討論如何認(rèn)識洋務(wù)運動的成敗。通過討論使學(xué)生認(rèn)識到，洋務(wù)運動沒有真正達到“自強”“求富”的目的，這是其失敗之處。但洋務(wù)運動也有成功之處，如它揭開了中國近代化的序幕，客觀上刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，等【導(dǎo)入下一目】在外資企業(yè)和洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代工業(yè)的刺激和影響下，19世紀(jì)70年代前后，中國一些官僚、地主、商人開始投資近代企業(yè)，近代中國民族資本主義興起了。三．民族工業(yè)的出現(xiàn)和艱難發(fā)展原因時間地點人物主要企業(yè)民族工業(yè)出現(xiàn)①鴉片戰(zhàn)爭后，傳統(tǒng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，小農(nóng)經(jīng)濟開始解體。②外資企業(yè)和洋務(wù)派創(chuàng)辦工業(yè)的刺激和影響。19世紀(jì)70年代前后上海、廣州、天津陳啟沅等上海發(fā)昌機器廠、廣東繼昌隆繅絲廠、天津貽來眸機器磨房初步發(fā)展①甲午戰(zhàn)爭后，清政府放寬了對民間設(shè)廠的限制②設(shè)立商部，獎勵工商③興辦實業(yè)的原因19世紀(jì)末20世紀(jì)初東南沿海一帶張謇榮宗敬榮德生上海振華紗廠南通大生紗廠【過渡】19世紀(jì)70年代，中國近代的民族工業(yè)雖然產(chǎn)生了，但這株幼苗在發(fā)展過程中并沒有受到陽光雨露的滋潤，相反迎接它的是疾風(fēng)驟雨的洗禮，中國的民族工業(yè)一直在夾縫中步履維艱。設(shè)計思路利用文字材料是學(xué)生了解民族工業(yè)發(fā)展緩慢的原因。（課本49頁）材料一洋商見我工競用新法，深中其忌，百計阻抑，勒價停市。上年江浙、湖北等省，繅絲、紡紗各廠，無不虧折，有歇業(yè)者，由抵押于洋商者?！稏|北續(xù)錄》材料二茶葉從漢口運至張家口要經(jīng)過63個厘金分卡，沿途捐稅達13種之多。【設(shè)問】中國近代民族資本主義工業(yè)是在中國社會半殖民地半封建化的過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，時代特點決定它從一開始就受到外國資本主義和本國封建勢力的壓迫和束縛。中國民族工業(yè)資金少、規(guī)模小、技術(shù)力量薄弱，無力與外國資本主義和本國封建是抗衡，在競爭中許多企業(yè)遭到排擠，被迫停產(chǎn)。所以，①中國的民族資產(chǎn)階級有反對外國資本主義侵略和本國封建主義壓迫的革命要求。②由于其政治、經(jīng)濟實力弱小，所以對外國資本主義和本國封建勢力存在著一定的依賴關(guān)系。中國民族資產(chǎn)階級的這一特點影響深遠，伴隨著整個中的歷史。小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國近代民族工業(yè)從無到有的情況。兩次鴉片戰(zhàn)爭，結(jié)果都以中國的失敗而收場。此時國內(nèi)人民的反抗斗爭，也震撼著清王朝的統(tǒng)治根基。千古未有的突變，迫使清政府內(nèi)部的一部分開明封建官員，尋找新的對策，洋務(wù)運動就在這種形勢下興起了，這是中國近代化探索的第一次嘗試。19世紀(jì)70年代前后，中國近代民族工業(yè)在東南沿海一帶興起并在甲午戰(zhàn)爭后得到了初步發(fā)展，但由于中國社會半殖民地半封建的性質(zhì)，導(dǎo)致中國民族工業(yè)在夾縫中生存，步履維艱，發(fā)展緩慢。體驗高考1、（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ文綜·28）據(jù)研究，1853年，印度人均消費英國棉紗、棉布9.09便士，而中國是0.94便士。這反映出當(dāng)時中國()A．經(jīng)濟受到鴉片戰(zhàn)爭的破壞B．實行保護本國經(jīng)濟的政策C．經(jīng)濟的發(fā)展水平低于印度D．傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟根深蒂固2、（2015·全國新課標(biāo)卷I文綜·29）現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是()A．洋務(wù)運動—戊戌政變—清末新政B．洋務(wù)運動—戊戌變法—辛亥革命C．鴉片戰(zhàn)爭—中法戰(zhàn)爭—甲午戰(zhàn)爭D．太平天國運動—義和團運動—辛亥革命3、（2015·新課標(biāo)全國Ⅰ卷文綜·28）1852年，一位在華英國人在報告中稱，英國商人運往倫敦的中國生絲是以“無用的”曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國產(chǎn)的土布。包裝布的這種變化反映了當(dāng)時()A．中國的土布質(zhì)量粗糙B．英國棉布價格更具優(yōu)勢C．中國生絲在英國暢銷 D．英國棉布在中國滯銷學(xué)情分析高一學(xué)生思維活躍、個性鮮明、參與意識強，具備一定的概括和分析問題的能力。但由于大多數(shù)學(xué)生對歷史課的重視程度不夠，知識儲備和認(rèn)知水平均有限。因此，教師備課時必須充分考慮學(xué)生的理解能力和知識儲備，預(yù)設(shè)深入淺出、生動形象的方法因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點撥，讓學(xué)生學(xué)會挖掘本課中有價值的歷史信息的方法。效果分析：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從宏觀上把握工業(yè)文明對中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響，小農(nóng)經(jīng)濟逐步解體，近代工業(yè)起步。微觀上已經(jīng)掌握基本的知識點，整體教學(xué)效果感覺較好。在講課中，一些材料學(xué)生解讀有困難，不能論從史出。教材分析:

《近代中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》是岳麓版普通高中歷史必修Ⅱ第二單元第10課的內(nèi)容，要想完整勾勒中國近代急劇變動的全貌，是離不開社會生活方面內(nèi)容的。本課以近代西方工業(yè)社會文明向中國社會發(fā)散其巨大影響，促使中國物質(zhì)生活、精神文化生活乃至社會習(xí)俗都發(fā)生著深刻變化為教材內(nèi)容的基本線索。全課分為三目：“經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化”，“洋務(wù)運動與官辦企業(yè)”和“民族工業(yè)的出現(xiàn)和艱難發(fā)展”。測評練習(xí)例題1列強侵略對中國經(jīng)濟造成的影響有（）①刺激了商品經(jīng)濟的發(fā)展②促使自然經(jīng)濟逐步解體③客觀上有利于手工紡織業(yè)的發(fā)展④中國逐步淪為資本主義的附庸A.①③B.②③④C.①②④D.①②③④例題２隨著外國資本主義的擴張，中國的封建經(jīng)濟加快解體，其中“解體”的含義是()A、手工工場的規(guī)模不斷擴大，資本主義萌芽B、出現(xiàn)了機器生產(chǎn)的工廠，無產(chǎn)階級誕生C、封建的小農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)逐漸分離日益商品化D、封建經(jīng)濟和外商經(jīng)濟、民族資本主義經(jīng)濟并存體驗高考1、（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ文綜·28）據(jù)研究，1853年，印度人均消費英國棉紗、棉布9.09便士，而中國是0.94便士。這反映出當(dāng)時中國()A．經(jīng)濟受到鴉片戰(zhàn)爭的破壞B．實行保護本國經(jīng)濟的政策C．經(jīng)濟的發(fā)展水平低于印度D．傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟根深蒂固2、（2015·全國新課標(biāo)卷I文綜·29）現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是()A．洋務(wù)運動—戊戌政變—清末新政B．洋務(wù)運動—戊戌變法—辛亥革命C．鴉片戰(zhàn)爭—中法戰(zhàn)爭—甲午戰(zhàn)爭D．太平天國運動—義和團運動—辛亥革命3、（2015·新課標(biāo)全國Ⅰ卷文綜·28）1852年，一位在華英國人在報告中稱，英國商人運往倫敦的中國生絲是以“無用的”曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國產(chǎn)的土布。包裝布的這種變化反映了當(dāng)時()A．中國的土布質(zhì)量粗糙B．英國棉布價格更具優(yōu)勢C．中國生絲在英國暢銷 D．英國棉布在中國滯銷課后自我反思：1：本課為經(jīng)濟成長歷程的第10課，與第9課工業(yè)革命密切相連，反映了在工業(yè)文明的沖擊下中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，使學(xué)生認(rèn)識到西方侵略中國的同時，客觀上也加速了中國的近代化。2：在課堂講解中，我充分利用了各種資源，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又有機地把知識與趣味聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)中快樂。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究

在全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中，本課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：1、簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)興起的史實2、認(rèn)識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景。通過本課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，和能進一步闡述歷史問題的能力。同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生就其感興趣的社會生活現(xiàn)象開展歷史研究，要使學(xué)生認(rèn)識以下幾點：

（1）、通過學(xué)習(xí)自然經(jīng)濟的逐漸解體，