部編版七年級語文上冊《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解《走一步，再走一步》中表達(dá)的人生哲理及其內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和心理素質(zhì)。提高學(xué)生的閱讀理解能力，能獨(dú)立分析文章中的語言技巧和作者用意，加深對文章的理解和感悟。初步了解文言文的基本概念和特征，在閱讀中取得一定成果。能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，梳理文章思路，提高學(xué)生的寫作水平。二、教學(xué)內(nèi)容《走一步，再走一步》是部編版七年級語文上冊中的一篇課文，主要通過楊振寧恢復(fù)身體訓(xùn)練的過程，闡發(fā)了人生的哲理：“走一步，再走一步”。文章既有現(xiàn)代感，又有古典文化的韻味，具有較高的閱讀價(jià)值。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過師生互動，問學(xué)生習(xí)慣講起口語就不繼續(xù)練習(xí)，或者打一個(gè)球不練過三天就放棄，為什么會這樣？觸發(fā)學(xué)生對于“走一步，再走一步”這個(gè)語言的思考，并帶領(lǐng)學(xué)生了解這個(gè)語言的內(nèi)涵。2.閱讀理解師生分組，每組一篇文章，進(jìn)行輪流朗讀。教師進(jìn)行第一次播音，學(xué)生在聽之前先預(yù)測一下聽得到什么。聽完之后，每位學(xué)生可以發(fā)表自己的感受，或表達(dá)自己的聽懂了哪些內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解剖析，例如“文章的大意是什么”，“作者用了哪些語言技巧表達(dá)意思”。理論知識的講解與總結(jié)，讓學(xué)生用自己的語言說出文章的中心思想是什么。3.學(xué)習(xí)文言教師講解文言的基本概念和特征，例如：文言具有文字的正式性質(zhì)，注重對音節(jié)、語法的范式化的處理，脫離了現(xiàn)實(shí)生活，更富于情感、想象和傾吐。教師對給出文章進(jìn)行閱讀解析，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言的語言特點(diǎn)，例如文言中的奇字異詞，文言中的聲母韻母，文言中的多音字等現(xiàn)象。4.寫作確定寫作命題，例如“我的人生目標(biāo)是什么？”或是“哪些事情讓我明白了，走一步，再走一步的人生哲理？”。師生分組，進(jìn)行思路梳理并寫作。學(xué)生可以先集思廣盼，談?wù)撟约旱南敕ú⒁孕〗M形式討論。教師在整個(gè)寫作過程中通過個(gè)性化指導(dǎo)，耐心引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感悟。播放選作的樣例讓學(xué)生對作文的標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)更明確的目標(biāo)和參照。5.總結(jié)和反思學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，說出自己的提高、了解和困惑，教師進(jìn)行評價(jià)。整合知識點(diǎn)和學(xué)生觀點(diǎn)，總結(jié)本堂課所有的知識點(diǎn)，并對本堂課的效果進(jìn)行全面反思。四、教學(xué)方法多種形式交替使用的方式圖像分析的方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考的方式評價(jià)的方式五、教學(xué)資源屏幕投影作文例句課文點(diǎn)評六、教學(xué)評價(jià)通過講述故事以及團(tuán)隊(duì)合作的方式，幫助學(xué)生得到滿足啟發(fā)學(xué)生思維方式