2023年我愛秋天教案我愛秋天教案1

活動目標(biāo)：

實力目標(biāo)：

1、了解并清晰地表達(dá)自己發(fā)覺的秋天特點，能自己喜愛的事物，方式美化、豐富自己的生活。

2、發(fā)展想象力、創(chuàng)建力和動手實力。

3、培育學(xué)生的合作實力。

情感目標(biāo)：

1、視察秋天自然景物的特點，體驗秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受探究創(chuàng)作的歡樂，體驗在自然中嬉戲的樂趣。

3、發(fā)展學(xué)生的'不同特性。

活動過程：

第一課時

一、發(fā)覺秋天：

1、到校內(nèi)里找秋天的改變。（室外活動）

小摯友們，秋姑娘來了，她在哪里呢？我們一起到外面找一找，好嗎？

2、你發(fā)覺四周的景物、人都有什么改變？（學(xué)生相互溝通）

3、你喜愛用什么方式來登記秋姑娘呢？（畫畫、寫日記、制作……）

二、走進(jìn)秋天：

1、分成活動小組：（幻燈片出示）

小畫家組：用你的小畫筆，畫出漂亮的秋天。

小作家組：寫出你喜愛的秋天。如：小詩、兒歌、日記……（不會的字可以用拼音或圖畫代替）

小藝術(shù)家組：用你美麗的歌聲或舞姿，表達(dá)你對秋天的寵愛。

探究家組：通過上網(wǎng)、看課外書、問家長等方法，探究秋天的隱私，寫成匯報材料，長短不限。（不會的字可以用拼音或圖畫代替）

巧手組：用秋天的自然物品，制作出你的作品來。

保藏家：搜集有關(guān)秋天的學(xué)問、圖片等。

注：（1）自己選擇自己喜愛的小組，利用課外時間和自己的組員或家長一起完成你的任務(wù)。

（2）須要幫助時可以找老師或家長幫忙。

（3）再活動過程中，要酷愛大自然，愛護(hù)花草樹木。

（4）活動時間為一周。

2、學(xué)生自由選擇自己喜愛的小組、伙伴，明確自己的任務(wù)。

其次課時

秋天的收獲：

1、各小組自己布置展臺。

2、以小組為單位介紹自己的成果。（可以請一些家長）

3、師生、家進(jìn)步行評價。

4、將成果裝進(jìn)成長袋。

我愛秋天教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、視察秋天自然景物的特點，留意季節(jié)的改變。

2、體驗秋天收獲的季節(jié)帶來的喜悅和勞動的艱辛。

教學(xué)重、難點：

1、能用自己喜愛的事物、方式、嬉戲美化生活。

2、明白秋天自然景物的.特點。

教學(xué)打算：圖片

教學(xué)過程：

一、發(fā)覺秋天

1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

3、秋天靜靜地來了，你發(fā)覺四周的景物、人有哪些改變？

兒童溝通：

天氣涼了，天很高，很藍(lán)。

人們換上了保暖的衣服。

小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進(jìn)秋天

帶領(lǐng)兒童去體驗秋天收獲的歡樂，激勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩

1、用自己的語言描繪參與秋收后的心情。

2、嬉戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童相互猜。

3、創(chuàng)作：

（1）你準(zhǔn)備做什么？玩什么

（2）分組創(chuàng)作。

4、共享

（1）布置展覽、展示每個兒童的作品。

（2）介紹自己的作品。

（3）探討作品的用途。

5、評價兒童在活動中的收獲。

我愛秋天教案3

《我愛秋天》美文觀賞：我愛秋天今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺我們到了爺爺家。（藍(lán)天、大雁，全是秋天獨特的景色。）爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四面綻開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍寶，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個一群，三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好像再說：“小主子，歡迎你回來?！弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋€個大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口?。。ㄆ咸押妹?！橘子好可愛！鴨梨好味道！）果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的.稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點頭。一條清亮的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡直像一片火似的。（好刺眼的顏色。）??！我愛秋天的景色。點評：從小作者的筆下，我們看到了一個生動活潑，歡欣可喜的秋天。這個秋天，繪聲繪色，有靜有動。尤其是小作者在文中運用的擬人手法，更使畫面布滿了生氣與趣味.同學(xué)們，你們情愿拿起手中的筆，為秋天涂抹一筆最美的色調(diào)嗎？

一、閱讀導(dǎo)引

1、畫出文中比方句，并仿寫黃葉像_______________。葡萄像__________________________________。

2、作者按_______________依次寫，分別抓住了___________________________________幾種景物來寫。

二、方法索引

1、細(xì)致視察，理解圖意，做到言之有物。

2、留意依次，說寫詳細(xì)，做到言之有序。

3、確定中心，綻開想象，做到眼中有景，心中有情。

4、仿寫引路。作文時，抓住景物色調(diào)、外形、數(shù)量、大小、神韻、改變等特點寫詳細(xì)，運用修辭寫生動。秋姑娘不知不覺地來到田野里，她一來就不停地忙起來。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來，稻谷馬上彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。秋姑娘來到了森林里。___________________________秋姑娘又來到了果園里。_________________________秋姑娘還來到了我心里。_______________________

5、秋景薈萃。作文時，景色應(yīng)具有代表性。秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽柔軟，云朵潔白→藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾片薄紗似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來。秋天的果園：一個個掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望。∣蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。其他：菊花五彩繽紛/金黃的葉子隨風(fēng)飄落/一群大雁往南飛//

6、開頭結(jié)尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。秋天真美，我愛秋天！我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！有人說：“秋天真美！”我聽了特殊想去找尋秋天。秋天，天高云淡，涼快宜人，爸爸確定帶我去農(nóng)村游玩。有人喜愛花紅柳綠的春天;有人喜愛那驕陽似火的夏天;也有人喜愛那大雪紛飛的冬天而我卻偏偏喜愛那果實累累的秋天。我愛百花齊放的春天，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘漸漸地來到了人間。

三、訓(xùn)練站臺

1、詞句積累金秋季節(jié)秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋意深濃秋蘭飄香丹楓迎秋楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)......________________________________野曠沙岸凈，天高秋月明。（宋謝靈運）橫空過雨千峰出，大野新霜萬葉枯。（唐耿韋)秋日凄凄，百卉具腓?！对娊?jīng)·小雅·四月》裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。戰(zhàn)國楚·屈原《九歌·湘夫人》落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。唐·劉禹錫《秋詞二首》秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。秋葉——夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。秋思——故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。秋興——西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。秋懷——出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。秋夢——清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。秋悟——人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。秋味——蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。______________________________________

2、說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了很多東西，遠(yuǎn)處有_______________________近處有_________。在畫上，有我最喜愛的____________________________________。秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這美麗的秋天。

我愛秋天教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)教化大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教化大班年齡段的培育目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點。

1、在幼兒已初步駕馭水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

這條目標(biāo)是依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求"供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，激勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂"所設(shè)計的。

2、培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力及講解并描述實力，使之萌發(fā)酷愛秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講解并描述自己在秋天里的好玩故事，可小組溝通、個別溝通，并請幼兒觀賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的愛好及主動參加的欲望。

二、預(yù)知幼兒狀況

水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著深厚的愛好，特別情愿參加活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將激勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)建，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

三、教材分析

依據(jù)季節(jié)改變及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天學(xué)問的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動，對秋天有著豐富的相識，為本次活動奠定了基礎(chǔ)。活動的內(nèi)容符合大班幼兒的實力水平。

四、活動的重、難點

本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分駕馭有著很高的'要求，本次活動主要讓幼兒限制好用筆的水分。

難點是幼兒對畫面的支配。通過講解并描述、溝通、觀賞，幼兒的腦海里有著很多有關(guān)于秋天的畫面，許多許多，不會支配畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點的策略重點策略：在教學(xué)過程中老師要多次提示幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒駕馭水分，要求蘸墨后要在打算好的廢報紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點策略：幼兒年齡較小，他們會認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)夫伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的漂亮，可以抓住秋天的落葉做重點描繪?？傊嬅嬗幸粌蓚€主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過談話、觀賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。

愛好是最好的老師。在活動中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜愛去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，激勵幼兒探討、溝通，并相互學(xué)習(xí)。通過視察、講解并描述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參加欲望。

（2）為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，敬重他們的想法和創(chuàng)建。

在活動中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機會，讓他們通過自己的傾聽、思索、來獲得相關(guān)學(xué)問。如；在展示作品中，激勵幼兒為自己的畫命名、講解并描述畫面、和同伴共同觀賞別人的作品等，為他們供應(yīng)相互溝通、相互觀賞、共同提高的條件。

（3）敏捷運用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信念。

老師的體態(tài)語言在本次活動里運用較多。一方面，它能增加幼兒的自信念，另一方面，它又是老師與幼兒情感溝通的重要手段。在教學(xué)活動中，老師激勵的目光、贊揚的手勢、認(rèn)可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。

活動反思

這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動辛苦，最重要的是培育幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。

活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了許多收割圖片。在活動中體驗勝利的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是具體詳細(xì)的，但結(jié)果并不盡人意。

在激發(fā)幼兒愛好中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我肯定會加以強調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。

我愛秋天教案5

教材分析：

1、《幼兒園教化綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸四周的環(huán)境，了解自然界的自然現(xiàn)象和特征及其與人的關(guān)系，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng)建性地表現(xiàn)自己對事物的相識和感受，體驗繪畫和創(chuàng)作的樂趣。

2、依據(jù)學(xué)前班教學(xué)活動應(yīng)體現(xiàn)綜合性、活動性原則，我們把美術(shù)《豐收了》和科學(xué)《秋天》兩個科目綜合在一起教學(xué)，并在當(dāng)中穿插音樂科目中的舞蹈《蘋果豐收》，使幼兒在學(xué)習(xí)中充溢了愛好。

3、我們意圖通過視察、溝通、表現(xiàn)等一系列活動，讓幼兒在動口、動手、動腦中相識秋天，將“畫秋天”這種自發(fā)的愛好內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動的主動參加，從而感受大自然的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，激勵幼兒圍繞“我愛秋天”這一主題大膽創(chuàng)作、作畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自主探究，找尋秋天，發(fā)覺秋天的特征。

2、運用學(xué)過的繪畫學(xué)問表現(xiàn)主題，激勵幼兒大膽設(shè)計、作畫，培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

教學(xué)打算：

1、課前組織幾名幼兒排練舞蹈《蘋果豐收》。

2、蘋果、柿子、梨等有關(guān)秋天的圖片。

3、電子琴。

課時：2課時

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒自主探究，找尋秋天

1、導(dǎo)入活動

秋天已輕輕地、靜靜地來到我們身邊，它正等著我們小摯友去找尋呢！小摯友，你們知道到哪兒去找秋天嗎？

（引導(dǎo)幼兒探討，自由選擇，確定參觀路途和安排，自由組合分組。）

幼兒探討后確定到田野里去找尋，到校內(nèi)里去找尋。

2、找尋秋天

地點：田野

今日老師和小摯友先到田野里找尋秋天，小摯友們要細(xì)致視察，你們可以用眼睛看，用鼻子聞，用耳朵聽，也可以用手摸。小摯友一路上要團(tuán)結(jié)合作，留意平安。

（師生開心地融進(jìn)秋天的大自然中，幼兒有很多表現(xiàn)，也有很多發(fā)覺。老師留意視察每個孩子的活動，并適當(dāng)賜予引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺秋天的特征，積累關(guān)于秋天的學(xué)問，親身體驗豐收的喜悅。）

地點：校內(nèi)里

我們再到校內(nèi)里去找秋天，小摯友用剛才的方法細(xì)致視察，細(xì)致找尋。

（老師引導(dǎo)幼兒留心視察自己身邊的花、草、樹、小動物，結(jié)合視察狀況，引導(dǎo)幼兒探究，讓幼兒進(jìn)一步了解秋天的特征。）

二、組織幼兒自主活動，感悟秋天

地點：教室

1、觀賞舞蹈，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天。

組織幼兒觀賞舞蹈《蘋果豐收》，讓幼兒進(jìn)一步感受到秋天果實累累，是一個收獲的季節(jié)。

（設(shè)計意圖：舞蹈主要供幼兒觀賞，啟發(fā)想象，激發(fā)幼兒對秋天的酷愛之情，用身心來感受秋天。）

2、讓幼兒自由主動說一說、演一演，加深對秋天的相識。

引導(dǎo)幼兒溝通，說說自己找到的秋天是什么樣子的，再讓幼兒演一演秋天菊花開放的樣子以及黃葉飄飄的情景。

（設(shè)計意圖：這一活動激發(fā)了幼兒對秋天的情感，加深了對秋天的相識。）

3、幼兒動手貼、畫秋景圖，表達(dá)對秋天的酷愛。

部分幼兒借助圖片（蘋果、柿子、梨、大雁及采集來的實物——落葉、水稻、包谷等）合作完成一幅漂亮的秋景圖，其余幼兒畫出心中的秋天，可以獨立作畫，也可以合作進(jìn)行。

（設(shè)計意圖：這一活動，意在給幼兒充分想象的自由，培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力，激勵幼兒設(shè)計出自己的作品，體驗自己是學(xué)習(xí)的.主子。）

4、組織幼兒評議，進(jìn)一步體驗創(chuàng)建的歡樂。

激勵幼兒把自己的作品展示出來，相互學(xué)習(xí)，相互爭論，相互溝通和觀賞。

（設(shè)計意圖：此活動培育了幼兒在探究與求知中的大膽和自信，讓幼兒體驗創(chuàng)建的歡樂。）

教學(xué)反思：

1、在第一課時“引導(dǎo)幼兒找尋秋天”的活動中，幼兒表現(xiàn)出了深厚的學(xué)習(xí)愛好，開心地融進(jìn)了秋天的大自然中，把兒童學(xué)習(xí)與自然景物聯(lián)系起來，豐富了學(xué)習(xí)的想象。以下截取活動的片斷情景：

幼兒A：看，一大片一大片金黃的稻子成熟了。

幼兒B：向日葵和包谷也成熟了。

幼兒C：菊花開了，有白的、黃的、紅的……

幼兒D：有的樹上葉子黃了，有的落了，也有的還是綠綠的。

2、幼兒通過戶外視察和舞蹈觀賞，在相識秋天的特征后，能運用所學(xué)的繪畫學(xué)問，動手貼、畫出的秋景圖，很有創(chuàng)意。

3、在溝通、自由表演時，課堂氣氛活躍，幼兒歡樂、快樂。但有些幼兒膽子小，羞澀，不敢起來溝通、自由表演，老師要留意捕獲他們的“閃光點”，耐性誘導(dǎo)，多激勵，切忌指責(zé)。

4、這次教學(xué)活動，我為幼兒供應(yīng)了充分視察、探究的時間和空間，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主子。有的幼兒還提出了許多好玩的問題，如：向日葵的花為什么會向著太陽？……在問題生成后，我讓幼兒自己去推想、揣測，自己去分析問題。最終，老師作出科學(xué)的說明。在教學(xué)中，老師不應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生獲得答案的機器，而應(yīng)成為學(xué)生獲得學(xué)問、方法的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)動力的激勵者，點滴成就的觀賞者。

我愛秋天教案6

通過小黃人的引導(dǎo)和介紹秋天的改變,體驗發(fā)覺秋天的樂趣,感受秋天的美妙,激發(fā)對秋天的寵愛之情。

通過小組合作、溝通學(xué)習(xí),相識秋天小動物的改變,從大雁南飛和螞蟻儲存食物中明白團(tuán)結(jié)合作的道理。

通過觀看秋天豐收的視頻,結(jié)合生活實際,了解秋天是果實豐收的季節(jié),懂得珍惜勞動果實。

我們班的學(xué)生是一年級的新生,一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對他們來說充溢了新奇和好玩,對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充溢了簇新感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲憊,留意力簡單分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。所以在設(shè)計本課時,我采納學(xué)生感愛好的小黃人當(dāng)小導(dǎo)游吸引學(xué)生的留意力,以小黃人的口吻來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺秋天、感受秋天的改變。通過讓學(xué)生發(fā)覺生活中的秋天,培育學(xué)生擅長視察、勤于思索的好習(xí)慣。

感受秋天的美妙,了解秋天季節(jié)改變的特點,感受大自然的美。

理解秋天小動物改變特點,學(xué)會從身邊做起,從小做起,懂得珍惜勞動果實。

能夠細(xì)致視察身邊秋天的改變,發(fā)展發(fā)覺美的實力。

談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

師:同學(xué)們,現(xiàn)在到了什么季節(jié)了?

生:說出相應(yīng)的季節(jié)。(板書:秋天)

師:你們發(fā)覺了什么有關(guān)秋天的小隱私呀?

生:說說自己的想法。

師:馬老師給大家請來了一位神奇的摯友,你們看它是誰?

生:小黃人。

師:今日由小黃人當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家參與秋日旅行團(tuán),一起去觀賞秋天的景色,了解秋天的學(xué)問,感受秋天的美,動身前小黃人遇到了一個難題,它手中現(xiàn)在有兩套校服,一套秋季的一套夏季的,想請同學(xué)們幫它出辦法怎樣穿衣服?

[設(shè)計意圖]由學(xué)生寵愛的小黃人導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

生:學(xué)生匯報。

[設(shè)計意圖]從校服的搭配引出秋季溫度的改變。

師:同學(xué)們都能依據(jù)溫度來選擇校服的搭配,那你們是從哪里知道今日的溫度的?

生:學(xué)生匯報知道溫度的方法。

師:依據(jù)氣象學(xué)上的規(guī)定,連續(xù)5天的平均氣溫低于22攝氏度,就將進(jìn)入真正意義上的秋天。今年是從20xx年9月28日起先進(jìn)入真正意義上的秋天。

師:原來了解溫度的方法有這么多,秋天除了溫度有改變,還有哪些和其他季節(jié)不一樣的.天氣改變呢?(板書天氣)

生:匯報秋每天氣改變特點。

師:其實還有一處和別的季節(jié)不一樣,是秋天一道獨特的風(fēng)景!大家往這看。(ppt上出示藍(lán)天白云)

[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)、雨、太陽、天空改變四個方面感受秋天和其他季節(jié)天氣的不同。

師:讓我們在這秋高氣爽的季節(jié)里背上書包,和小黃人一起動身吧!

(出示校內(nèi)操場圖片)

師:你們猜這是哪里?

師:你們細(xì)致看學(xué)校操場的樹和夏天相比有改變嗎?

生:學(xué)生發(fā)覺秋天樹葉的改變。

[設(shè)計意圖]以小黃人的口吻,引出學(xué)生說出樹葉變黃。

師:樹葉變黃就像大樹穿上了金黃色的外套、樹葉由綠變黃,秋天也是漸漸地、靜靜地來到了我們的身邊,你們知道嗎,樹葉除了變黃還能變成什么顏色呀?

生:說出秋天樹葉顏色的改變。

師:秋天樹葉的改變可真大啊!還有哪些植物有改變呀?

生:匯報溝通。

師:那秋天的花呢?

生:說說秋天花的改變。(板書:植物)

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生從秋天樹葉的變色引入到鮮花的綻放,體會秋天的改變,感受秋天的漂亮。

師:小黃人發(fā)覺秋天植物的顏色真是五彩繽紛!

師:快瞧!小黃人已經(jīng)迫不及待地舉起小旗子,去下一站嘍!Let’sg!

生:匯報秋天小動物的改變。

師:書上有一種候鳥在秋年也要往南飛,我們快看看吧!(播放大雁視頻)

大雁南飛時隊形是什么樣的?

生:匯報。

師:大雁很團(tuán)結(jié),由老雁帶頭,集體行動,我們要向大雁學(xué)習(xí),看看誰也很有紀(jì)律呀。(板書動物)

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生理解大雁南飛時的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,這時通過大雁樹立榜樣,,讓學(xué)生向大雁學(xué)習(xí)守紀(jì)律坐好。

同桌溝通，生生互動。

師:秋天其他小動物都在干什么呢?請同學(xué)們打開書30頁,相互說說吧!

[設(shè)計意圖]同桌之間的談?wù)?有利于生生之間的溝通互動。

生:匯報小動物的改變。

師:同學(xué)們知道小動物的學(xué)問可真不少,老師舉薦給大家一本書,叫《昆蟲記》感愛好的同學(xué)課下去看看吧!走了這么久小黃人的肚子都咕嚕咕嚕叫了,咱們快去采摘園看看有哪些好吃的吧!讓我們美美的吃上一頓!

小組探討，溝通互動

師:你們猜一猜,秋天的采摘園里都有什么呀?小組內(nèi)探討一下,看看哪個小組講的最多。(板書農(nóng)產(chǎn)品)

師:鐘聲響時間到,小摯友快坐好。請同學(xué)們用小手表示數(shù)字,打算舉手。

生:說出小組內(nèi)探討出來的果實。

[設(shè)計意圖]以小組溝通探討的方式,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓每個同學(xué)都參加進(jìn)來。

師:小黃人呀也發(fā)覺了不少秋天得果實,咱們?nèi)タ纯窗?(播放視頻)

師:秋天送給我們的果實真是豐富多彩!小黃人想考考大家,誰知道這是什么?(出示毛栗子和青核桃圖片)

(留意告知學(xué)生剝青核桃要帶手套,不要黑色的汁不易清洗。再拿出稻子和棉桃)

師:稻子就是我們吃的大米。(出示稻田圖片)

師:同學(xué)們都太聰慧啦!現(xiàn)在小黃人和大家玩一個嬉戲,來猜猜袋子中都有哪些秋天的果實。猜對了,就作為嘉獎送給你。

紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜?！O果

老師把蘋果拿出來給大家看看,讓學(xué)生摸一摸并說說感覺,再談一談蘋果還有哪些顏色。

[設(shè)計意圖]設(shè)計此環(huán)節(jié)是希望可以在猜蘋果時充分調(diào)動學(xué)生的感官,讓學(xué)生參加進(jìn)來。

小紅球,酸溜溜,裹上糖衣,甜悠悠?！t果

師:吃紅果可以開胃消食。

脫下紅黃衣,七八個兄弟,緊緊抱一起,酸甜味好吃,大家都高興?！僮?。

師:同學(xué)們都是滿載而歸。秋天是個五彩的季節(jié),豐收的季節(jié)!你眼中的秋天是什么樣子的?

生:匯報自己眼中的秋天。

[設(shè)計意圖]綻開想象,同時也是讓學(xué)生匯報這節(jié)課的收獲。

感悟秋天，小組合作布置秋天

師:下面綻開你的想象,布置出你眼中的秋天吧!

[設(shè)計意圖]設(shè)計此環(huán)節(jié)是想讓學(xué)生通過小組合作的方式一起來布置出心目中的秋天,感悟秋天。

同學(xué)們都貼出了自己心目中的秋天,老師會將這塊展覽板放到學(xué)校的大廳進(jìn)行展示,讓大家都來看看咱們布置的漂亮的秋天!其實秋天的改變就藏在我們生活中的每一個地方,只要細(xì)心發(fā)覺就能找到,快來夸夸秋天吧!

生:抒發(fā)情感,說出自己心目中的秋天。

(板書:我愛)

假如你是一位詩人,你會——

假如你是一位畫家,你就——

假如你是一位歌頌家,你能——

假如你是一位攝影師,你可以——

同學(xué)們課下讓我們帶上爸爸媽媽,帶上小伙伴去觀賞漂亮的秋天吧!

我愛秋天教案7

設(shè)計說明：

本課是新課標(biāo)人教版《品德與生活》第一冊中第三單元《漂亮的秋天》的主題活動三《我愛秋天》。在本單元主題活動一《秋天來了》的教學(xué)中，我首先要學(xué)生利用雙休日在家長的帶領(lǐng)下到公園、社區(qū)、街道、郊外、超市去找秋天，他們愛好盎然地收集了各種各樣帶有秋天特色的東西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、糧食、種子、花等等。他們在日常生活中連續(xù)地、有意識地視察了秋天，感受了秋天。在此基礎(chǔ)上我還用了一節(jié)課的時間帶學(xué)生去操場撿樹葉，讓他們再一次感受秋天的美，并為下一節(jié)課的活動做好打算。有了前兩節(jié)課的鋪墊，這節(jié)課我的目的是：在學(xué)生已經(jīng)了解秋天特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用這些親自收集的帶有秋天特色的東西進(jìn)行創(chuàng)作和嬉戲，進(jìn)一步體驗到大自然給我們帶來的歡樂，同時發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)建力、培育他們的動手實力。

設(shè)計思想：

秋天是個豐收的季節(jié)，也是個多彩的季節(jié)，讓小摯友在最美的季節(jié)里充分感受大自然賜予我們的漂亮，感受探究、創(chuàng)作的歡樂，體驗在自然中嬉戲的樂趣，以及利用秋天供應(yīng)給我們的.資源美化、豐富自己的生活。老師依據(jù)學(xué)生的愛好，把他們分成六個組，每個組創(chuàng)作一樣作品。

在教學(xué)設(shè)計上我主要想體現(xiàn)以下幾個方面：

1、在設(shè)計這節(jié)課時，我在教學(xué)內(nèi)容上綜合了音樂、自然、美術(shù)、勞技等學(xué)科學(xué)問，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。

2、在進(jìn)行秋天的嬉戲和創(chuàng)作時，我設(shè)計了讓學(xué)生大膽、自由、開心地創(chuàng)作的教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)生依據(jù)自己的特性和喜好制作不同的作品，作品完成后還要把自己的作品拿出來展示、相互學(xué)習(xí)、溝通、探討、觀賞，從而培育他們發(fā)覺美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美和追求美的實力及正確的情感、看法、價值觀。

3、課堂設(shè)計以活動教學(xué)方式為主，試圖通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)愛好，在滿意學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)建力。力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運用多種感觀，相識秋季的特征。

2、情感：感受秋天帶給我們的豐收與漂亮，感受探究、創(chuàng)作的歡樂，體驗在自然中嬉戲的樂趣，從而喜愛秋天。

3、行為：培育學(xué)生搜集資料的實力：通過找尋秋季的詞語、美文、歌曲等，使學(xué)生對秋天充溢愛好。培育學(xué)生的創(chuàng)建力：通過各種嬉戲、制作樹葉畫等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生觀賞和美化秋天。美化、豐富自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng)建力和動手實力。

教學(xué)重、難點：

指導(dǎo)學(xué)生大膽、自由、開心地創(chuàng)作，依據(jù)自己的喜好和特性制作不同的作品。并激勵他們把作品展示出來，相互學(xué)習(xí)，相互探討、溝通和觀賞。

教學(xué)打算：

1、各種各樣具有秋天特征的東西：花、樹葉、種子、蔬菜、水果、糧食等

2、工具：剪刀、固體膠、彩筆、紙、雙面膠、小刀，作畫用的工具。

3、多媒體課件

4、搜集秋天的詞語、美文、歌曲等。

教學(xué)過程：

一、情境激發(fā)，感受秋天：

小摯友們，秋天剛剛過去，它曾帶給我們涼快，帶給我們漂亮，帶給我們豐收的果實，還帶給我們喜悅。可是，秋姑娘很愛和小摯友們捉迷藏，你們找到過秋天嗎？你們看到過哪些秋天時的景象呢？秋天有哪些特點呢？誰來說一說？

1、人們穿著的改變

2、落葉、花兒

3、稻谷、水果

4、秋游

小結(jié)：小摯友們真是火眼金睛！不過，老師也做了一回有心人，把一些秋天時的景象拍成了照片，做成了課件，你們想不想看一看？讓我們一起隨著美麗的音樂去感受秋天，回憶秋天吧！讓我們再來感受一下漂亮的秋天吧！

（出示課件一：秋天的風(fēng)光圖片，系統(tǒng)表現(xiàn)秋天季節(jié)的特征）

二、觀賞課件，贊美秋天：

1、課件觀賞。

師：小摯友們，看了照片，你發(fā)覺了秋天嗎？你想對秋天說些什么？你能用一句美麗的話來夸一夸秋天嗎？

（學(xué)生用一句話來夸）

2、師：贊美秋天的短文有許多，哪位小摯友能為大家朗誦一段呢？

（指名朗誦秋天的文章）

3、齊頌《秋天的圖畫》。

過渡：聽了小摯友熱忱洋溢的贊揚，秋姑娘心里肯定快樂地不得了呢！你們聽，秋姑娘給你們說什么啦?。úシ徘锕媚锏脑挘?/p>

三、相互溝通，品嘗果實：

秋天真漂亮，到處是一片豐收的景色。課前，老師請同學(xué)們?nèi)ニ鸭锾焖徒o我們的各種各樣的小禮物，大家今日都帶了嗎？現(xiàn)在，就把你搜集的小禮物拿出來在四人小組里向同學(xué)們介紹一下吧！

1、相互溝通自己帶的果實。

2、猜果子嬉戲。

3、品嘗秋果。

（一邊播放《秋天多么美》，一邊品嘗。）

4、師：覺得好吃嗎？味道怎么樣？你想對秋姑娘說些什么？

小結(jié)：好吃的秋果還有許多許多，有的始終到冬天還有，有的甚至還保留到其次年。咱們要好好品嘗，好好感謝秋姑娘帶給我們這么多香甜的禮物。我看，小摯友們這么寵愛秋天，我提議：咱們來個“秋天作品展示會”怎么樣？

四、分組創(chuàng)作，體驗歡樂

秋天送給小摯友這么多的禮物，大家喜愛嗎？想不想和它們一起玩呢？今日我們就來和秋天一起玩！

1、你們想怎么和秋天一起玩？動腦筋想一想，把你的想法在四人小組里和同學(xué)們說一說。

（1）分小組探討。

（2）溝通探討的結(jié)果。（用樹葉、米粒等貼畫，用樹葉、花做時裝裝扮自己，用葉子作成面具頭飾進(jìn)行表演，用水果、蔬菜做拼盤，用水果做各種娃娃、小動物等）

2、你們的想法真有創(chuàng)意，想不想看看這些小摯友是怎么和秋天一起玩的？

（出示課件三：小摯友們進(jìn)行各種各樣秋天的嬉戲和創(chuàng)作的畫面）

3、這些小摯友和秋天玩得真快樂，看了這么多同學(xué)的作品，對你肯定很有啟發(fā)！下面就請你們來和秋天一起玩。請先聽清晰老師的要求：

（1）玩法是一樣的同學(xué)可以組成一個組，一起做。

（2）老師這兒也搜集了很多秋天送給我們的小禮物，你缺少什么可以到老師這兒來取。

（3）玩的時候還要留意平安喲！

讓我們把秋天送給我們的小禮物拿出來，找你的小伙伴一起玩吧！比比哪個小組最有創(chuàng)意，老師巡察指導(dǎo)。

（在奇妙的音樂中，進(jìn)行分組創(chuàng)作）

五、體會收獲，激發(fā)情感：

1、誰情愿向同學(xué)們介紹一下自己的作品？（學(xué)生展示，介紹自己的作品）

2、今日，我們用秋天送給我們的小禮物作了這么多作品，大家玩得快樂嗎？能說說今日和秋天一起玩的感受嗎？（學(xué)生談自己在活動中的感受、收獲）

3、秋天真是給我們帶來了無限的歡樂，你們愛秋天嗎？讓我們一起來唱一首秋天的歌吧！

（出示課件四：歌曲《秋天到》，學(xué)生跟唱，用各種動作、表情表現(xiàn)內(nèi)心的歡樂和寵愛）。

4、作品展示：評出最佳創(chuàng)意獎，發(fā)優(yōu)秀獎?wù)隆?/p>

六、課后延長，找尋歡樂：

今日一1班的小摯友表現(xiàn)特別好，老師和同學(xué)們一起和秋天玩得特別快樂，我們在秋天里能夠找到這么多歡樂，而今年這個漂亮的秋天在你們的記憶里肯定會留下美妙的回憶，讓我們在以后的日子里接著找尋秋天的漂亮和歡樂吧！老師信任你們肯定會越來越寵愛這個漂亮的秋天！

我愛秋天教案8

活動背景：

隨著天氣的改變，漸漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些改變特別易于引起孩子們的愛好。依據(jù)我們班幼兒愛好與實際發(fā)展須要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教化活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)小摯友相識秋天的天氣特征。

2、使小摯友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、與小摯友一同探究、相識秋天可以吃到的水果。

4、相識顏色：紅、黃、綠。

主題方案設(shè)想：

本次主題活動分別圍繞“秋每天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進(jìn)行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有肯定的連續(xù)性。在“秋每天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小摯友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并激勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服，駕馭扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培育幼兒動手動腦實力我們設(shè)計、組織了好玩的手工制作活動，如“漂亮的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)當(dāng)通過穿相宜的衣服取暖，達(dá)到愛護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思索：天涼了，要愛護(hù)好自己的身體還應(yīng)當(dāng)留意什么問題，從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“運用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

方案實施過程：

活動一：桔子寫生水果好看又好吃

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒加深對秋天水果—桔子的認(rèn)知

2、培育幼兒對寫生畫法的愛好

活動打算：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒

活動狀況記錄：

活動由來：

“咦！今日怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們起先了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感愛好，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果—桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的愛好。

活動形式：

通過實物視察，使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)覺桔子的特征（外部特征），如形態(tài)顏色等。在幼兒視察、溝通、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，老師不出示范例，激勵引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒視察，視察桔子的外部特征。

（3）請幼兒逐個較細(xì)致地觸摸視察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在老師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發(fā)覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有改變的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊視察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。老師激勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)覺“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很主動地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有很多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五彩繽紛的衣服。

活動開展后的反思：

通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了很多。由于絕大多數(shù)幼兒基本駕馭了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，許多幼兒的作品很有色調(diào)感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

在活動中幼兒愛好很濃，畫得特別仔細(xì)投入。此次活動為后面的活動延長起到了很好的'鋪墊作用（接下來生成的活動是點數(shù)桔子，泥工制作桔子等）。

活動二：樹葉變黃了

活動目標(biāo)