獨(dú)坐敬亭山眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。此詩(shī)前兩句“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，看似寫(xiě)眼前之景，其實(shí)，把傷心之感寫(xiě)盡了：天上幾只鳥(niǎo)兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤；寥廓的長(zhǎng)空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)，似乎世間萬(wàn)物都在厭棄詩(shī)人?！氨M”、“閑”兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè)“靜”的境界：仿佛是在一群山鳥(niǎo)的喧鬧聲消除之后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜,盡既有消失的意思，又有慢慢消失在天際的感覺(jué)。閑，主要是為了表達(dá)閑適的感情，是以孤云的閑適襯托作者心境的閑適。這兩個(gè)詞對(duì)“獨(dú)”有意境上的烘托作用。主要是為了寫(xiě)作者此刻獨(dú)坐但情意悠然，很符合李白本人的仙道思想。因此，這兩句是寫(xiě)“動(dòng)”見(jiàn)“靜”，以“動(dòng)”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和寂寞。這種生動(dòng)形象的寫(xiě)法，能給讀者以聯(lián)想，并且暗示了詩(shī)人在敬亭山游覽觀望之久，勾畫(huà)出他“獨(dú)坐”出神的形象，為下聯(lián)“相看兩不厭”作了鋪墊。這兩句的意象以“眾星拱月”式并置，前句中心詞“鳥(niǎo)”是中心意象，加上“飛”字形成一個(gè)復(fù)合意象，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)表現(xiàn)意義?！氨婙B(niǎo)”原可以讓讀者聯(lián)想到山中閑靜寧謐的場(chǎng)景，群鳥(niǎo)兒在空山中婉轉(zhuǎn)鳴啼，有一種格外的逸趣，而眼前，眾鳥(niǎo)高飛，離人越來(lái)越遠(yuǎn)，“高”字起到一個(gè)拓展空間的作用，抬頭仰望，空闊的藍(lán)天上，鳥(niǎo)兒在遠(yuǎn)走高飛，直至看不見(jiàn)。一個(gè)“盡”字，增強(qiáng)了此句的表現(xiàn)力度，表現(xiàn)出李白此時(shí)的萬(wàn)般惆悵。后句“云”為中心詞，與“去”復(fù)合，默默的云也在漸漸飄走。而云并非滿天白云，原本就只是“孤云”無(wú)伴，偏偏還悠閑地慢慢地飄離。詩(shī)人以“閑”寫(xiě)出了孤云的狀態(tài)，突出了離去的過(guò)程，讓讀者在品味孤云離去的狀態(tài)時(shí)，感知詩(shī)人內(nèi)心的不忍和無(wú)奈?！氨M”、“閑”兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè)“靜”的境界：仿佛是在一群山鳥(niǎo)的喧鬧聲消除之后格外感到清靜；在薄云離散之后感到特別的清幽平靜。它們都似乎有靈性，不愿與詩(shī)人為伴，遠(yuǎn)離詩(shī)人而去，只留下一個(gè)闊大茫茫的空間，詩(shī)人坐在這樣的空間之中，更顯孤獨(dú)和渺小。其實(shí)，山林的鳥(niǎo)是飛不盡的，云也不會(huì)飄游到天外。在詩(shī)中，眾鳥(niǎo)孤云都離詩(shī)人而去，這是詩(shī)人情感外射的結(jié)果，是詩(shī)人有意創(chuàng)造為表現(xiàn)自己的孤獨(dú)情感的茫茫空間。這種生動(dòng)形象的寫(xiě)法，能給讀者以聯(lián)想：李白坐在那里已經(jīng)有一段時(shí)間了，他眼看著眾鳥(niǎo)、孤云漸漸飛去，眾鳥(niǎo)和孤云都離開(kāi)了敬亭山，只有他自己依舊坐在那里欣賞著它，勾畫(huà)出他“獨(dú)坐”出神的形象，為下聯(lián)“相看兩不厭”作了鋪墊。三、四兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個(gè)性化。盡管鳥(niǎo)飛云去，詩(shī)人仍沒(méi)有回去，也不想回去，他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山，覺(jué)得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著他自己。他們之間不必說(shuō)什么話，已達(dá)到了感情上的交流?！跋嗫磧刹粎挕北磉_(dá)了詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情?！跋唷?、“兩”二字同義重復(fù)，把詩(shī)人與敬亭山緊緊地聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情。同時(shí)，“相看”也點(diǎn)出此時(shí)此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景與“兩”字相重，山與人的相依之情油然而生。結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng)過(guò)錘煉的，更突出詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)?！叭松靡恢鹤阋印?，鳥(niǎo)飛云去對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)不足掛齒。這兩句詩(shī)所創(chuàng)造的意境仍然是“靜”的，表面看來(lái)，是寫(xiě)了詩(shī)人與敬亭山相對(duì)而視，脈脈含情。實(shí)際上，詩(shī)人愈是寫(xiě)山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無(wú)情”；而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場(chǎng)面中透露出來(lái)了?！氨婙B(niǎo)”、“孤云”這種動(dòng)的意象與“敬亭山”這種靜的意象相反并置，時(shí)間和空間的維度里僅僅出現(xiàn)了量的變化，而心理的維度卻產(chǎn)生著質(zhì)的變化：有理想、有才能而在政治上遭受壓抑的士大夫往往對(duì)“逝去”，對(duì)“消散”有著特殊的敏感，人事短暫，宇宙永恒，常常是他們不遇時(shí)發(fā)出的慨嘆。詩(shī)人引恒久的山為知己，可能是“長(zhǎng)安不得見(jiàn)”后，不得已而為之的一種方式了。就算長(zhǎng)安招引他，他也不知道自己會(huì)不會(huì)隨“眾鳥(niǎo)高飛”而去。詩(shī)人筆下，不見(jiàn)敬亭山秀麗的山色、溪水、小橋，并非敬亭山無(wú)物可寫(xiě)，因?yàn)榫赐ど健皷|臨宛溪，南俯城闉，煙市風(fēng)帆，極目如畫(huà)”。從詩(shī)中來(lái)看，無(wú)從知曉詩(shī)人相對(duì)于山的位置，或許是在山頂，或許在空闊地帶，然而這些都不重要了。這首詩(shī)的寫(xiě)作目的不是贊美景物，而是借景抒情，借此地?zé)o言之景，抒內(nèi)心無(wú)奈之情。詩(shī)人在被擬人化了的敬亭山中尋到慰藉，似乎少了一點(diǎn)孤獨(dú)感。然而，恰恰在這里，詩(shī)人內(nèi)心深處的孤獨(dú)之情被表現(xiàn)得更加突出。人世間的深重的孤獨(dú)之情，詩(shī)人人生悲劇的氣氛充溢在整首詩(shī)中。全詩(shī)似乎全是景語(yǔ)，無(wú)一情語(yǔ)，然而，由于景是情所造，因而，雖句句是景，卻句句是情，就像王夫之所說(shuō)，是“情中景，景中情”。同來(lái)玩月人何在——趙嘏《江樓感舊》賞析獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。

同來(lái)玩月人何在？風(fēng)景依稀似去年。

趙嘏（約806-約853）字承祐，楚州山陽(yáng)（今江蘇省淮安市楚州區(qū)）人，會(huì)昌四年（844）進(jìn)士，官渭南尉，約宣宗大中六、七年（852、853）卒于任上。其七律清醇圓熟，時(shí)有警句，杜牧愛(ài)賞其“殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”，因稱之為“趙倚樓”。存詩(shī)二百多首，有《渭南集》。這是急一首搞情景艇交融幸、虛枯實(shí)相過(guò)關(guān)、徹逸興恐深長(zhǎng)釘?shù)牡敲飿菓鸦钊酥套鳎仍?shī)人款用省流凈而倦含意或豐滿龜?shù)恼Z(yǔ)妄言、換細(xì)密月而自刊然圓滿到的將結(jié)構(gòu)埋，水銀到渠足成地惕為讀錢者呈顧現(xiàn)出榨了一糧種醇抓厚豐療美的隸意境——教“在這著清涼脂幽靜成的深觸夜，傻我獨(dú)點(diǎn)自登魂上江劈燕邊的味高樓萍，江曬風(fēng)徐斑徐吹田來(lái)，創(chuàng)撩動(dòng)飼我深皮遠(yuǎn)飄串渺的艷思緒洪。倚乞樓望昨月，敏朗照易的月嘗光清你澈如暫水，擺彌漫粒了整價(jià)個(gè)天附宇；翻低頭已看江廚，倒相映的釋月影棗熠熠閥生輝它，隨梁著蕩渴漾的濾水波僑搖曳糟不定……曾經(jīng)耗和我漫結(jié)伴嚴(yán)而來(lái)賠，憑天欄遠(yuǎn)狡眺，迫共賞呈這江索天皓身月、遮共醉怨這無(wú)惰限風(fēng)編光的園朋友遍?。n你此季時(shí)又擋身在咱何處窄呢？裝高樓朱不語(yǔ)相，欄斯桿無(wú)灰言，考只有段這水壁月連癢天的誼景象后，隱冒約還擔(dān)像是津去年……南”詩(shī)人工前兩組句寫(xiě)嗚登樓昌及所謊見(jiàn)之愚景：蔬“獨(dú)竊上”斤雖是室寫(xiě)動(dòng)估作，哈但詩(shī)刺人孤丟獨(dú)寂橋寞的潮心境默也隨截一個(gè)子“獨(dú)陵”字附透露免無(wú)遺般；“屋渺然密”，蠟是深蹲遠(yuǎn)的俘樣子飽，使不人仿等佛見(jiàn)忍到詩(shī)英人那急凝神胡沉思拒的情計(jì)態(tài)；煮人在憲夜闌騙人靜待的此傻刻，星在臨圓江而扭建的煙摟頭亞，詩(shī)癢人究名竟在適“思礎(chǔ)”些斤什么符呢？亮引人順浮想猛聯(lián)翩賠；接襲著，暈詩(shī)人糞故意嗓宕開(kāi)茶一筆則，用也疊字腳回環(huán)蔬的技肉法去裝描繪爽了一偵幅月摘色如級(jí)水、使水色似如天肌、月定光與量波光王交相撥輝映穴、天喊水融低為一坡體的濫美妙幫圖景插，靜翅中有筑動(dòng)、子恬靜得幽美淚、逗國(guó)引離雜人之患思。薯即時(shí)六即地族的眼柱前實(shí)遣景，角便成儉為了即詩(shī)人貝傾吐蛙懷人挨情愫服的載懇體，險(xiǎn)有以轉(zhuǎn)虛見(jiàn)田實(shí)的瘦效果棍，為偵下面順的抒少情作俱了自共然而嗚有力真的鋪暴墊。后兩現(xiàn)句直認(rèn)抒胸院臆：適“同板來(lái)”艙與第痕一句建“獨(dú)漏上”俘相應(yīng)張，巧熔妙地容暗示住了詩(shī)零人舊鞏地重逆游，居今昔宇不同座的情多懷；配“玩弓月”迎即賞租玩月譯色，對(duì)一個(gè)蜘“玩瞇”字敢，將吃朋友堂之間鉤志趣艱高雅少、心譜意相篩照、屆物我旱交融壩、其吸樂(lè)無(wú)挑窮的掠狀態(tài)俯寫(xiě)得緩含蓄健不盡卸而又早神完細(xì)氣足號(hào)，令杰人遐迎想；暗“人閥何在歷”的悉感喟仇，讓?xiě)?yīng)人恍蜂然而升悟“獨(dú)思渺智然”犁的深燈遠(yuǎn)意旺蘊(yùn)；緊“風(fēng)繭景依更稀”勞，詩(shī)穩(wěn)人獨(dú)驅(qū)自面討對(duì)依闖稀可醒辨的矩風(fēng)物獵，既濱有對(duì)店朋友承縷縷燥懷念鋒之情薪，更重有歲徐月蹉詳跎、睡物是裝人非膝，人卷生無(wú)驅(qū)常的溪無(wú)限洲感慨竊。“觀江樓晨感舊述”的象題旨追也就妥顯豁財(cái)了。全詩(shī)蛇緊扣嘉題目續(xù)，先頭景語(yǔ)洪后情惜語(yǔ)，疑景中隨含情閉，情警中寓旗景，竊情景衫渾然筋無(wú)跡飼；“以獨(dú)上比”與姥“同泉來(lái)”愿的對(duì)側(cè)比，午“月用光如垃水水嶄如天話”的玻疊字摩回環(huán)盾，“針玩月憶”的露寫(xiě)實(shí)城，“膽思渺蜓然”竭的暗謎點(diǎn)，素都做緒到了阿虛實(shí)跨相關(guān)妖，寓娃意深下長(zhǎng)。烘讀者窯完全鄰可以蛾展開(kāi)與自己閃想象尺的翅史膀，留在詩(shī)搜人提米供的弱廣闊集天空項(xiàng)里自飾由飛召翔，武充分德領(lǐng)略秀這首鼻小詩(shī)滴的幽旗韻和漢醇美靜。20李13年高揪考語(yǔ)雕文學(xué)遠(yuǎn)科考稍試大改綱（新準(zhǔn)課標(biāo)貸版）Ⅰ.考試歐性質(zhì)普通銹高等食學(xué)校袋招生享全國(guó)切統(tǒng)一體考試金是合惜格的著高中吹畢業(yè)使生和條具有敗同等提學(xué)力膨的考水生參剛加的齒選拔舍性考柳試。脾高等慘學(xué)校貌根據(jù)網(wǎng)考生役成績(jī)喪，按伴已確能定的熔招生賽計(jì)劃鋤，德濫、智跪、體約全揚(yáng)面表衡憑量，途擇優(yōu)排錄取鞋。因治此，姨高考謙應(yīng)具柳有較醒高的慨信度噸、效遭度，散必要挨的區(qū)釣分度集和適蜜當(dāng)?shù)男峨y度漆。Ⅱ.考核畏目標(biāo)或與要煉求20慮13年高濫考語(yǔ)窮文要舞求考耕查考臂生識(shí)垮記、許理解梅、分安析綜書(shū)合、篩鑒賞顯評(píng)價(jià)毛、表漢達(dá)應(yīng)此用和探宮究六傅種能佩力，斃這六乳種能釀力表釣現(xiàn)為注六個(gè)裕層級(jí)柏。A．識(shí)徒記：度指識(shí)吹別和涌記憶折，是割最基史本的雞能力減層級(jí)后。B．理血解：方指領(lǐng)醋會(huì)并破能作腥簡(jiǎn)單房誠(chéng)的解菊釋，宜是在議識(shí)記櫻基礎(chǔ)巧上高程一級(jí)肝的能開(kāi)力層緞級(jí)。C．分名析綜料合：悉指分噴解剖賞析和貍歸納先整理共，是斑在識(shí)燥記和急理解渣的基軌礎(chǔ)上劫進(jìn)一咱步提高了稱的能刺力層睬級(jí)。D．鑒葉賞評(píng)由價(jià)：緞指對(duì)并閱讀斜材料膊的鑒尋別、艙賞析企和評(píng)也說(shuō)，醋是以毒識(shí)記回、理督解和付分析綜合林為基榮礎(chǔ)，赴在閱插讀方夜面發(fā)意展了那的能營(yíng)力層攔級(jí)。E．表磚達(dá)應(yīng)默用：匯指對(duì)榜語(yǔ)文蠻知識(shí)跨和能攪力的勿運(yùn)用觀，是蓄以識(shí)馬記、脾理解旺和分砌析綜梢合為基礎(chǔ)況，在引表達(dá)開(kāi)方面帆發(fā)展秤了的纏能力盞層級(jí)障。F．探膠究：擠指對(duì)敗某些譜問(wèn)題培進(jìn)行盈探討歉，有支見(jiàn)解究、有茅發(fā)現(xiàn)亂、有技創(chuàng)新識(shí)，是任在識(shí)凍記、理解叮、分貴析綜霧合的拉基礎(chǔ)靠上發(fā)秋展了買的能謙力層?jì)D級(jí)。對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)揉能力誓層級(jí)勒均可訪有難麗易不小同的垂考查粗。Ⅲ.考試思內(nèi)容引與要撕求根據(jù)宋普通漲高等床學(xué)校幼對(duì)新學(xué)生文秋化素桿質(zhì)的臉要求肝，依微據(jù)中翠華人秩民共張和國(guó)禍教育理部20壩03年頒桑布的《普通去高中眨課程容方案逐（實(shí)眨驗(yàn)）》和《普通釀高中爹語(yǔ)文司課程限標(biāo)準(zhǔn)鎖（實(shí)把驗(yàn)）》，確摸定語(yǔ)翅文科寇考試刪內(nèi)容英。按照灑高中桐課程括標(biāo)準(zhǔn)授規(guī)定臟的必原修課閥程中云閱讀噸與鑒瞧賞、糊表達(dá)鉗與交干流兩載個(gè)目團(tuán)標(biāo)的摟“語(yǔ)疤文1”至“湊語(yǔ)文5”五個(gè)卸模塊壟，選穗修課鄉(xiāng)豐程中屯詩(shī)歌爪與散行文、搜小說(shuō)療與戲賭劇、蘿新聞精與傳汗記、醉語(yǔ)言凱文字透應(yīng)用陡、文塌化論叫著研外讀五屠個(gè)系園列，釣組成奔必考辜內(nèi)容看和選貼考內(nèi)仙容。婦必考括和選目考均薪可有磚難易掙不同常的考正查。必考擠內(nèi)容必考概內(nèi)容記及相遠(yuǎn)應(yīng)的蹄能力看層級(jí)章如下紅：（一召）現(xiàn)飼代文中閱讀閱讀弄一般遮論述束類文族章。1．理談解B（1）理穩(wěn)解文也中重怎要概悼念的勁含義（2）理糊解文儀中重聲要句詳子的俱含意2．分斜析綜惕合C（1）篩姐選并椒整合肺文中許的信績(jī)息（2）分嚴(yán)析文潔章結(jié)懸構(gòu)，籠把握引文章貞思路（3）歸秒納內(nèi)葉容要秧點(diǎn)，散概括楊中心凡意思（4）分途析概睛括作徒者在約文中膝的觀起點(diǎn)態(tài)過(guò)度（二管）古恒代詩(shī)恒文閱覽讀閱讀鄙淺易孟的古問(wèn)代詩(shī)團(tuán)文。1．識(shí)朵記A默寫(xiě)婦常見(jiàn)蹈的名旁句名掏篇2．理悲解B（1）理爽解常秤見(jiàn)文裕言實(shí)帥詞在相文中悠的含地義（2）理即解常撲見(jiàn)文怠言虛禽詞在做文中拴的意白義和香用法※常見(jiàn)做文言哲虛詞醒：而旋、何牧、乎陽(yáng)、乃善、其盜、且年、若甚、所珠、為倘、焉建、也稈、以俊、因場(chǎng)、于、忘與、捎則、或者、距之。（3）理餃解與池現(xiàn)代旅漢語(yǔ)忙不同灑的句壞式和割用法不同輩的句佩式和盜用法牲：判抓斷句秒、被那動(dòng)句斥、賓蓋語(yǔ)前然置、溜成分逢省略座和詞散類活恭用。（4）理絞解并飾翻譯饒文中銷的句逝子3．分哀析綜演合C（1）篩優(yōu)選文淚中的恒信息（2）歸飛納內(nèi)避容要萍點(diǎn)，庫(kù)概括斑中心龍意思（3）分鋤析概終括作潮者在澇文中證的觀馬點(diǎn)態(tài)賊度4．鑒可賞評(píng)妖價(jià)D（1）鑒享賞文滅學(xué)作綢品的命形象餃、語(yǔ)義言和怒表達(dá)招技巧（2）評(píng)陜價(jià)文唉章的襯思想標(biāo)內(nèi)容旬和作洽者的福觀點(diǎn)反態(tài)度（三蓬）語(yǔ)任言文豪字運(yùn)霜用正確額、熟抓練、熱有效限地運(yùn)宿用語(yǔ)樹(shù)言文殲字。1．識(shí)診記A（1）識(shí)興記現(xiàn)氣代漢濕語(yǔ)普辰通話寺常用召字的僻字音（2）識(shí)逝記并防正確節(jié)書(shū)寫(xiě)賴現(xiàn)代樹(shù)常用般規(guī)范搏漢字2．表?yè)磉_(dá)應(yīng)桌用E（1）正背確使憑用標(biāo)錘點(diǎn)符宜號(hào)（2）正貍確使閣用詞有語(yǔ)（礦包括巧熟語(yǔ)鴿）（3）辨剖析并及修改蘇病句※病句答類型放：語(yǔ)窯序不累當(dāng)、稿搭配摘不當(dāng)幟、成塞分殘脖缺或睜贅余醬、結(jié)鞭構(gòu)混耕亂；萄表意膏不明科、不戀合邏餐輯。（4）擴(kuò)記展語(yǔ)移句，箭壓縮華語(yǔ)段（5）選牽用、鄙仿用項(xiàng)、變犧換句糾式（6）正超確運(yùn)想用常懸用的敏修辭班方法※常見(jiàn)犁修辭學(xué)方法白：比統(tǒng)喻、必比擬籌、借寨代、犧夸張胞、對(duì)銳偶、閣排比面、反甲復(fù)、戒設(shè)問(wèn)爬、反兆問(wèn)。（7）語(yǔ)楊言表弓達(dá)簡(jiǎn)科明、息連貫牛、得穴體、泊準(zhǔn)確處、鮮棚明、明生動(dòng)礙。（四?。?xiě)換作能寫(xiě)燥論述侮類、粉實(shí)用估類和符文學(xué)沉類文恐章。表達(dá)演運(yùn)用E作文辭考試表的要復(fù)求分帖為基本礎(chǔ)等茄級(jí)和午發(fā)展傷等級(jí)輛。基礎(chǔ)單等級(jí)（1）符己合題脆意（2）符成合文提體要鳥(niǎo)求（3）感幕情真家摯，膝思想滿健康（4）內(nèi)截容充厭實(shí)，釋中心榴明確（5）語(yǔ)嶼言通岡順，消結(jié)構(gòu)華完整（6）標(biāo)歇點(diǎn)正村確，頭不寫(xiě)爆錯(cuò)別嘗字（榆注：碑每一傾個(gè)錯(cuò)桃別字眠扣1分，甩重復(fù)霸的不澤計(jì)）2．發(fā)歐展等沒(méi)級(jí)深刻透過(guò)尖現(xiàn)象枕深入它本質(zhì)芬，揭浴示事緣瑞物內(nèi)歉在的惹因果這關(guān)系排，觀渴點(diǎn)具茂有啟戚發(fā)作維用。（2）豐答富材料拿豐富撈，論繡據(jù)充捧實(shí)，毒形象告豐滿核，意催境深顧遠(yuǎn)。（3）有御文采用詞秤貼切桃，句義式靈個(gè)活，先善于降運(yùn)用炸修辭尤手法餐，文拍句有餡表現(xiàn)務(wù)力。（4）有潑創(chuàng)新見(jiàn)解砍新穎庭，材級(jí)料新遭鮮，粉構(gòu)思旦新巧糾，推爪理想滑象有圾獨(dú)到傷之處緞，有劈燕個(gè)性倘色彩公。選考猾內(nèi)容選考爹內(nèi)容章及相糖應(yīng)的評(píng)能力捉層級(jí)稍如下搭：（一糞）文右學(xué)類定文本煉閱讀閱讀次鑒賞蘇中外靠文學(xué)釀作品鵲。了病解小練說(shuō)、墓散文殖、詩(shī)秧歌、廊戲劇根等文穿學(xué)體恥裁的?；久闾卣黟捈爸髫M要表扭現(xiàn)手休法。判文學(xué)醫(yī)作品蝕的閱回讀鑒嗓賞，戲注重脂審美溪體驗(yàn)抽。感趴受形匆象，南品味讓語(yǔ)言晶，領(lǐng)顆悟內(nèi)棄涵，優(yōu)分析燥藝術(shù)顛表現(xiàn)貫力；霜理解調(diào)作品粒反映禮的社屯會(huì)生樸活和報(bào)情感坡世界邪，探玻索作機(jī)品蘊(yùn)飽涵的痛民族看心理偏和人譜文精笨神。1．分集析綜委合C（1）分淺析作賢品結(jié)預(yù)構(gòu)，錢概括倡作品采主題（2）分病析作型品體笛裁的涉基本死特征嫌和主蘿要表到現(xiàn)手歲法2．鑒曲賞評(píng)體價(jià)D（1）體拍會(huì)重沒(méi)要語(yǔ)倦句的暴豐富找含意她，品厚味精評(píng)彩的伶語(yǔ)言幕表達(dá)棗藝術(shù)（2）欣績(jī)賞作柜品的飼形象款，賞濕析作端品的壤內(nèi)涵含，領(lǐng)岡悟作能品的愉藝術(shù)喂魅力（3）對(duì)侮作品甚表現(xiàn)劈燕出來(lái)分的價(jià)薯值判掌斷和豆審美我取向葛作出坊評(píng)價(jià)3．探但究F（1）從購(gòu)不同口的角步度和保層面窄發(fā)掘梢作品晃的意唇蘊(yùn)、甚民族柳心理前和人燙文精參神（2）探的討作辟者的靈創(chuàng)作口背景警和創(chuàng)社作意偽圖（3）對(duì)略作品頃進(jìn)行態(tài)個(gè)性遵化閱找讀和金有創(chuàng)推意的釣解讀（二褲）實(shí)秘用類親文本禾閱讀閱讀膀評(píng)價(jià)絨中外落實(shí)用清類文困本。眨了解事傳記蜂、新危聞、鳥(niǎo)報(bào)告墳、科撫普文躁章的洲文體漂基本瘦特征班和主刮要表堪現(xiàn)手血法。庫(kù)準(zhǔn)確壁解讀少文本局，篩辣選、膽整合旨信息巾。分協(xié)析思壤想內(nèi)槳容、斷構(gòu)成忌要素?fù)芎驼Z(yǔ)助言特絮色，脆評(píng)價(jià)寬文本慮產(chǎn)生光的社妄會(huì)功違用，闊探討療文本防反映川的人澤生價(jià)好值和矩時(shí)代在精神廉。1．分賠析綜嚴(yán)合C（1）篩址選并將整合屯文中躍的信晉息（2）分鋤析語(yǔ)皇言特抓色，脅把握號(hào)文章雪結(jié)構(gòu)坐，概寫(xiě)括中滾心意榨思（3）分視析文廢本的郊文體匙基本征特征軋和主潔要表包現(xiàn)手氏法2．鑒當(dāng)賞評(píng)急價(jià)D（1）評(píng)礦價(jià)文吊本的寒主要點(diǎn)觀點(diǎn)舅和基隔本傾律向（2）評(píng)替價(jià)文策本產(chǎn)慰生的抖社會(huì)嶺價(jià)值紡和影貴響（3）對(duì)國(guó)文本邁的某仆種特探色作看深度讓的思煎考和擇判斷3．探毫究F（1）從棟不同叢的角蛾度和胞層面棄發(fā)掘社文本婚所反療映的徐人生衰價(jià)值稿和時(shí)懂代精臨神（2）探抽討作律者的讀寫(xiě)作峽背景賓和寫(xiě)賊作意逢圖（3）探砍究文休本中疫的某娛些問(wèn)四題，濫提出桂自己沙的見(jiàn)室解語(yǔ)血文西北頭師大筒附中搏高級(jí)駐教師略朱逗慧琴【大綱揮分析】《考試涌大綱》是高唐考命滔題的蜻主要旬依據(jù)暢，從糧試卷或結(jié)構(gòu)策、考盯試內(nèi)傅容及喚要求楊等方翻面，錯(cuò)具體司規(guī)范堅(jiān)了高銷考試否題的戒要求行。我體省在拌新課議改后戶首次暫使用培新課蘿標(biāo)卷續(xù)考試輔，所染以對(duì)《考試談大綱》更為庭關(guān)注懼。就語(yǔ)膽文學(xué)討科而捕言，20騾13年全輩國(guó)新匯課標(biāo)使版《考試哲大綱》與20魄12年的記大綱菊相比漠沒(méi)有邀變化芒。這群表明驢，今艱年的搭語(yǔ)文逮試卷振結(jié)構(gòu)扛和試植題設(shè)國(guó)置將過(guò)會(huì)按潛近三效年全黎國(guó)普濾通高腥等院量校招慶生考種試新項(xiàng)課標(biāo)災(zāi)卷的細(xì)體式退命制什，今托年的生高考墨語(yǔ)文芝試題許將繼肚續(xù)保示持平橫穩(wěn)態(tài)蜻勢(shì)?！緜淇纪Ыㄗh】1.反復(fù)翅強(qiáng)化宴，夯仿實(shí)基姑礎(chǔ)。株“成果語(yǔ)”丘、“窯病句粥”、遍“連趨貫”肚等課血標(biāo)卷廈中的裁熱點(diǎn)獸題型笑更是躬要全槍力突廳破，堵?tīng)?zhēng)取抖不丟立分。英“名活句默荷寫(xiě)”菜的復(fù)步習(xí)以渾“文魂言詩(shī)凱文背擔(dān)誦推丙薦篇院目”如為準(zhǔn)碧，反樂(lè)復(fù)記收憶，部并注熊意通幣假字團(tuán)與較猶難字嫁的寫(xiě)切法。2.掌握餓規(guī)律烤，提該高能刮力。澆閱讀紗理解劣題要宋熟悉池答題君思路絡(luò)，能醋熟練遍運(yùn)用漁相關(guān)呈技法嬸去解急題，貪在規(guī)對(duì)律性雨的訓(xùn)尼練中暫提高鐵理解陵鑒賞綠能力袋。3.平時(shí)叔準(zhǔn)備灑，快遞速選吉做。褲新課絲式標(biāo)最椅大的衡變化蹤蝶是設(shè)快置了辯選考糞板塊毀，考剝生要淘對(duì)自制己擅屋長(zhǎng)的傳類型號(hào)多加邀練習(xí)捷，爭(zhēng)諸取考往試中釀能快閣速做司出決廁定，提不在灶選擇速上浪設(shè)費(fèi)時(shí)州間。語(yǔ)文糠將遵遭循成候熟的跳命題末模式從對(duì)眾考試精說(shuō)明攏的分反析來(lái)乖看，視今年均的語(yǔ)牛文高舅考題稼在試魄卷的房誠(chéng)結(jié)構(gòu)費(fèi)、題賞型的旅設(shè)置咬等方屯面不扮會(huì)有鍋太大儀的變旅化，笨應(yīng)該芝會(huì)遵沸循往族年比狗較成岸熟的瓦命題叫模式航來(lái)命歷題。皮但在柔考查花的方筍式上誘可能陶更加歇靈活財(cái)，更樹(shù)重視謠學(xué)生烏實(shí)際翻應(yīng)用粉的能幫力，蓬更注寇重學(xué)折生個(gè)隸人的克觀點(diǎn)冬和對(duì)社人、過(guò)事物始的評(píng)給價(jià)，榮也就鵝是更群提倡努學(xué)生贊創(chuàng)新尺精神江的培櫻養(yǎng)和位主觀腐意識(shí)箏的表鵲達(dá)。任何桶能力駝的提河升都渡需要尖牢固歉堅(jiān)實(shí)適的基另礎(chǔ)知工識(shí)。嚼尤其狹是對(duì)棕大綱卵中明趨確提云到的躺知識(shí)爬點(diǎn)的固全面剖而系濕統(tǒng)的慮復(fù)習(xí)哄是十著分重絞要的哲。重院視知過(guò)識(shí)的賭遷移沈和實(shí)宵際應(yīng)回用。蛙學(xué)會(huì)頌用已葵掌握篇的知框識(shí)去霉解決馳試卷拾中遇驚到的藥具體泉的問(wèn)重題。警平時(shí)伸復(fù)習(xí)起應(yīng)做哭到舉擋一反叫三，勢(shì)觸類丑旁通芳。高考塑備考材只是允針對(duì)趟共性積的問(wèn)飽題，魯試圖晌尋找密一些套命題慌規(guī)律勻或總業(yè)結(jié)典浙型題偷的答缺題方危法。鄰比如齊在文秒言文蜜閱讀捉當(dāng)中掀，辨折析重街要詞跑語(yǔ)的齡含義宜正確抗與否錯(cuò)，有獄時(shí)就六需要振結(jié)合乎具體宜的語(yǔ)消境，釘根據(jù)裳上下欣文猜蒸測(cè)出錄詞義轟。尤棵其在袖做閱遺讀題石的時(shí)腰候，閉很多女問(wèn)題揀只要貸學(xué)生逢能細(xì)錫致耐換心的鉛回到幸文本誤中，褲仔細(xì)朽辨析筐就不親難發(fā)泥現(xiàn)選爸項(xiàng)設(shè)睡置的號(hào)障礙惠。主咱觀題避也是麗如此甘，有明些提吹煉概腰括的抹題，左都是桌在梳廚理文習(xí)章思宜路的滲基礎(chǔ)嫁上做萌出的育答案滾。復(fù)習(xí)午建議20亡12年課禍標(biāo)卷姐將論城