教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，欣賞和體會(huì)春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編，體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。3、萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.音樂(lè)《雨聲》2.《春雨的吉他》語(yǔ)言CD3.《春雨的吉他》PPT4.輕音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、小朋友們，春天來(lái)了，春天都有哪些美麗的景色呢？2、咦，你們聽(tīng)這是什么聲音？(播放春雨的聲音)春天的雨細(xì)細(xì)的小小的像在演奏一首美好的樂(lè)曲。二、教師播放《春雨的吉他》語(yǔ)言CD，完整欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？三、利用PPT，引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。提問(wèn)：1、春雨的聲音是什么樣子的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？為什么說(shuō)春雨在彈吉他？2、是誰(shuí)在聽(tīng)春雨彈吉他？（花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹）3、花婆婆聽(tīng)到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？4、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢？小結(jié)：春雨的聲音好聽(tīng)、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。四、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。五、播放輕音樂(lè)，請(qǐng)幼兒帶動(dòng)作表演跟著教師輕聲朗誦，體會(huì)兒歌的意境。六、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。1、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音，如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里，一定也很好聽(tīng)。試一試，什么聲音能編進(jìn)來(lái)？2、幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥(niǎo)在彈吉他……他們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲中”；嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，河水在彈吉他……他們陶醉在河水的吉他聲中等。3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵(lì)。七、教師帶領(lǐng)幼兒去外面探索更多春天的聲音來(lái)創(chuàng)編兒歌。學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)中以啟發(fā)式教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，讓孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)、表演，來(lái)感受和表現(xiàn)雨的情趣，并有感情的朗誦詩(shī)歌，在活動(dòng)中感受春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中讓幼兒兒感受到開(kāi)心、快樂(lè)、幸福。詩(shī)歌采用了擬人的手法，充滿童趣，讓幼兒萌發(fā)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。也能讓幼兒發(fā)揮象力。首先以談話，聽(tīng)聲音激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)欣賞，理解內(nèi)容，朗讀創(chuàng)編讓幼兒體會(huì)詩(shī)歌。春雨是幼兒?？吹降淖匀滑F(xiàn)象，每當(dāng)下雨的時(shí)候，孩子們就會(huì)高興地喊著:“下雨啦，下雨啦?！保梢?jiàn)孩子們對(duì)春雨的喜愛(ài)，現(xiàn)在正是春天，這美好的季節(jié)怎能讓它偷偷溜走呢,同時(shí)這首詩(shī)歌也是明天出版社教材中的內(nèi)容，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?！洞河甑募愤@首詩(shī)歌畫面優(yōu)美，詞語(yǔ)中透漏著濃濃的想象力，不僅適合幼兒朗讀，也能讓幼兒發(fā)揮象力。通過(guò)此活動(dòng)，意在讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知春雨的美妙，學(xué)會(huì)詩(shī)歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)歌，萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)反思活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，