私たちは、祖國(guó)を愛(ài)する???????????????????????我們愛(ài)祖國(guó)我能借鑒最后一課都德作家作品

都德(1840─1897)十九世紀(jì)下半葉法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。發(fā)表有短篇小說(shuō)集《磨坊文札zhá》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》，著名短篇小說(shuō)集《月曜yào故事集》，就是以這次普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景創(chuàng)作的。最后一課勉強(qiáng)（qiǎng）懲罰（chéng）顫抖（chàn）氣氛（fēn）祈禱（qí）難堪（kān）字帖（tiè）挾持（xié）讀一讀最后一課默讀課文：

最后一課我讀出了-------------說(shuō)出自己的閱讀初體驗(yàn)。我的教室關(guān)鍵詞一最后一課這教室與平日的教室的情形有什么不同

？我的課關(guān)鍵詞二最后一課找出三種課：用橫線畫出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。語(yǔ)法課習(xí)字課歷史課

最后一課這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。

最后一課他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。

我的老師關(guān)鍵詞三最后一課用波浪線畫出一兩處你覺(jué)得刻畫韓麥爾先生比較精彩的語(yǔ)句，并做一些批注。怎樣做批注：最后一課做批注就是閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注在文章的空白處。人物描寫的方法：最后一課

語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫外貌描寫心理描寫我能借鑒最后一課我能借鑒最后一課我能借鑒最后一課我的孩子們……

春節(jié)長(zhǎng)假期間有網(wǎng)友在新浪微博上曝光，有兩名男子穿著日本軍服，在南京紫金山抗日碉堡前擺造型拍照。最后一課

去年八月，四名男子身著二戰(zhàn)日本軍服，在著名抗日遺址上海四行倉(cāng)度合影。前年，南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日前夕，兩名青年在大屠殺發(fā)生地扮日本武士拍照。春天的特色只有在冬天才能認(rèn)清在火爐背后才能吟出最好的五月詩(shī)篇愛(ài)自由是一種監(jiān)獄花只有在監(jiān)獄里才能感到自由的可貴詩(shī)人海涅：最后一課當(dāng)頑皮的孩子都知道愛(ài)國(guó)的時(shí)候打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙就已經(jīng)交到了他們的