教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析：必修二是經(jīng)濟(jì)歷程，其中第三單元各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新與調(diào)整，包括了傳統(tǒng)資本主義經(jīng)濟(jì)體制如何演變?yōu)閲?guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)體制，也包含了社會(huì)主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的建立以及其后的創(chuàng)新。第15課是傳統(tǒng)資本主義經(jīng)濟(jì)體制演變的契機(jī)——29至33年經(jīng)濟(jì)危機(jī)，以及變革的先行者——羅斯福新政，從中可以初見國(guó)家大力干預(yù)經(jīng)濟(jì)的形制是怎樣的。這一課對(duì)后面第16課有極強(qiáng)的引領(lǐng)作用。學(xué)情分析：關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政，學(xué)生初中有所涉獵，特別是羅斯福新政，比如藍(lán)鷹計(jì)劃等，這些學(xué)生都能說上來，因此高中階段一方面有回顧的任務(wù)，另一方面有著引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究的責(zé)任。關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)，學(xué)生的興趣往往比較高，因?yàn)榕c現(xiàn)實(shí)聯(lián)系很緊密。課標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)：1、了解1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景。2、列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。重點(diǎn)是羅斯福新政的特點(diǎn)與作用，難點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因。知識(shí)與能力：了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)與羅斯福新政，培養(yǎng)自主探究的能力、辯證分析的能力。過程與方法：使學(xué)生在討論中，運(yùn)用合作探究的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生能夠居安思危，細(xì)心觀察，形成良好習(xí)慣。教學(xué)策略與方法：拋給學(xué)生問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。合作探究的方法。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：黑色星期四。2、什么是經(jīng)濟(jì)危機(jī)，什么是大蕭條。3、回顧資本主義發(fā)展，同時(shí)揭示自由放任政策。4、結(jié)合圖標(biāo)讓學(xué)生思考資本主義存在的問題以及和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的關(guān)系。5、結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生思考，過度信貸會(huì)導(dǎo)致什么，過度股票投機(jī)會(huì)導(dǎo)致什么。6、自主學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)和原因。7、替羅斯福想想辦法，學(xué)生發(fā)言。8、合作探究，將羅斯福新政內(nèi)容分類，羅斯福新政的特點(diǎn)。9、討論，羅斯福新政的作用。10、凱恩斯主義簡(jiǎn)介。11、升華，居安思危，關(guān)注細(xì)節(jié)。12、自主總結(jié)本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)。13、課堂練習(xí)。14、課后作業(yè)。板書：一、經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因特點(diǎn)影響羅斯福新政內(nèi)容特點(diǎn)本質(zhì)作用三、凱恩斯主義學(xué)情分析關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政，學(xué)生初中有所涉獵，特別是羅斯福新政，比如藍(lán)鷹計(jì)劃等，這些學(xué)生都能說上來，因此高中階段一方面有回顧的任務(wù)，另一方面有著引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究的責(zé)任。關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)，學(xué)生的興趣往往比較高，因?yàn)榕c現(xiàn)實(shí)聯(lián)系很緊密。效果分析整堂課，不管是經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因部分啟發(fā)學(xué)生說出來，經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)與影響讓學(xué)生自學(xué)探究，讓學(xué)生從羅斯福的角度替他想想辦法，還是合作探究羅斯福新政內(nèi)容分類，討論羅斯福新政的作用，基本都實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果。除了讓學(xué)生從羅斯福的角度替他想想辦法，這個(gè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)效果不佳，學(xué)生往往看著書上怎么寫的就怎么說，怕說錯(cuò)。教材分析必修二是經(jīng)濟(jì)歷程，其中第三單元各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新與調(diào)整，包括了傳統(tǒng)資本主義經(jīng)濟(jì)體制如何演變?yōu)閲?guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)體制，也包含了社會(huì)主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的建立以及其后的創(chuàng)新。第15課是傳統(tǒng)資本主義經(jīng)濟(jì)體制演變的契機(jī)——29至33年經(jīng)濟(jì)危機(jī)，以及變革的先行者——羅斯福新政，從中可以初見國(guó)家大力干預(yù)經(jīng)濟(jì)的形制是怎樣的。這一課對(duì)后面第16課有極強(qiáng)的引領(lǐng)作用。評(píng)測(cè)練習(xí)1．1929－1933年時(shí)，美國(guó)不少著名文化人士被卷入赤貧人群，《憤怒的葡萄》的作者約翰·斯坦貝克連一塊肥皂都買不起，只好使用豬油加草木灰和鹽做肥皂洗衣服。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是()A．美國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)B．美國(guó)卷入了第二次世界大戰(zhàn)C．資本家的殘酷剝削D．生產(chǎn)絕對(duì)過剩導(dǎo)致危機(jī)【解析】根據(jù)題干中的時(shí)間并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1929－1933年，一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷了整個(gè)資本主義世界，故選A項(xiàng)?！敬鸢浮緼2．(2016·汕頭高一檢測(cè))1933年初，美國(guó)已經(jīng)有半數(shù)銀行倒閉，完全失業(yè)人數(shù)達(dá)到1500－1700萬人，還有許多人處于半失業(yè)狀態(tài)。這表明30年代大危機(jī)()A．波及范圍廣 B．持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)C．破壞性特別大 D．加劇了世界局勢(shì)的緊張【解析】題干材料主要體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的破壞性，A、B、D三項(xiàng)題干沒有涉及，排除?！敬鸢浮緾3．1930年，美國(guó)通過法案提高進(jìn)口關(guān)稅。這一行動(dòng)引起連鎖反應(yīng)，各國(guó)紛紛調(diào)高關(guān)稅。這反映了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，西方國(guó)家()A．一致提高關(guān)稅，共渡難關(guān)B．設(shè)置關(guān)稅壁壘，轉(zhuǎn)嫁危機(jī)C．整頓金融體系，擴(kuò)大內(nèi)需D．實(shí)行國(guó)家干預(yù)，限制出口【解析】1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，主要資本主義國(guó)家為了擺脫困境，紛紛采取了以鄰為壑、轉(zhuǎn)嫁危機(jī)的辦法。【答案】B4.右圖是1933年刊登在《華盛頓星報(bào)》上的一幅漫畫，用以宣傳當(dāng)時(shí)美國(guó)政府的某項(xiàng)措施。位于畫面中間的人物代表美國(guó)政府，“NRA”是“全國(guó)復(fù)興管理局”的縮寫。這項(xiàng)措施旨在()A．恢復(fù)銀行信譽(yù) B．鼓勵(lì)建立工會(huì)C．加強(qiáng)社會(huì)保障 D．調(diào)整勞資關(guān)系【解析】漫畫中代表美國(guó)政府的人物把雇主和雇工攬?jiān)谝黄?，其寓意是政府出面調(diào)整資本家和工人之間的關(guān)系，用以緩和勞資矛盾，故D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)均不符合這一寓意，排除?！敬鸢浮緿5．(2015·廣東學(xué)業(yè)水平測(cè)試)羅斯福新政推行期間，很多大企業(yè)集團(tuán)和保守派對(duì)新政持?jǐn)骋晳B(tài)度，他們對(duì)“大筆開支”“經(jīng)濟(jì)狂想”“社會(huì)主義改革”極為不滿，成立了“美國(guó)自由聯(lián)盟”，號(hào)召民眾反對(duì)新政。據(jù)此可知，羅斯福新政受到“敵視”的原因是()A．加重了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)B．違背了工人的利益C．實(shí)行了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的做法D．推行了自由貿(mào)易政策【解析】羅斯福新政調(diào)整農(nóng)業(yè)，實(shí)行減耕減產(chǎn)和補(bǔ)貼，提高農(nóng)民的收入，減輕了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；羅斯福新政規(guī)定了最高工時(shí)最低工資的標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)了工人的合法權(quán)益，B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“羅斯福新政推行期間”“大筆開支”“經(jīng)濟(jì)狂想”“社會(huì)主義改革”信息可知，羅斯福實(shí)行了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策，很多大企業(yè)集團(tuán)和保守派對(duì)新政持?jǐn)骋晳B(tài)度，C項(xiàng)正確；羅斯福采取國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策，不是自由貿(mào)易政策，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】C6．1933年5月，羅斯福政府頒布了《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)調(diào)整法》，該法令在農(nóng)村被稱為“犁棉苗法令”。根據(jù)該法令，政府縮減了數(shù)千萬英畝耕地。美國(guó)政府采取減耕減產(chǎn)這一措施的目的是()A．優(yōu)化農(nóng)村環(huán)境B．給農(nóng)民提供補(bǔ)貼C．提供就業(yè)機(jī)會(huì)D．提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格【解析】面對(duì)農(nóng)產(chǎn)品相對(duì)過剩的局面，羅斯福新政時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)減耕減產(chǎn)的目的是提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，緩解農(nóng)業(yè)危機(jī)?！敬鸢浮緿[能力提升]7．有學(xué)者指出，在500余年的資本主義發(fā)展史上，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福扮演了一個(gè)開拓者和革命者的角色。其依據(jù)是羅斯福()A．改變了資本主義的發(fā)展模式B．挽救了岌岌可危的資本主義C．放棄了資本主義的基本原則D．否定了資本主義的私有制度【解析】“在資本主義發(fā)展史上”，強(qiáng)調(diào)其沒有背離資本主義的本質(zhì)；“開拓者和革命者”，強(qiáng)調(diào)其措施的創(chuàng)新性與建設(shè)性。B項(xiàng)未能體現(xiàn)其創(chuàng)新性，C、D兩項(xiàng)不符合史實(shí)，只有A項(xiàng)正確評(píng)價(jià)了羅斯福新政?！敬鸢浮緼8．凱恩斯說：“似乎沒有強(qiáng)烈理由要實(shí)行國(guó)家資本主義，把社會(huì)大部分經(jīng)濟(jì)生活包括在政府權(quán)限之內(nèi)”。對(duì)以上材料理解正確的是()A．主張國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，但也不完全排斥經(jīng)濟(jì)自由B．強(qiáng)制推行國(guó)家資本主義C．反對(duì)實(shí)行國(guó)家資本主義D．主張完全的經(jīng)濟(jì)自由政策【解析】材料強(qiáng)調(diào)“似乎沒有強(qiáng)烈理由……把社會(huì)大部分經(jīng)濟(jì)生活包括在政府權(quán)限之內(nèi)”，不是完全排斥經(jīng)濟(jì)自由，也不是強(qiáng)制完全干預(yù)經(jīng)濟(jì)，A項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮緼9．閱讀下列材料，回答問題。材料一華盛頓(1933年)6月16日訊——史無前例地在和平時(shí)期對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)生活采取控制做法的羅斯?？偨y(tǒng)今天開始將其從蕭條中復(fù)興的計(jì)劃付諸實(shí)施?！趦蓚€(gè)小時(shí)之內(nèi)，他簽署了國(guó)會(huì)的數(shù)個(gè)法案，使他獲得了控制工業(yè)、協(xié)調(diào)鐵路以及啟動(dòng)耗資33億美元的市政工程計(jì)劃的權(quán)力，隨后即拉開了積極實(shí)施諸如此類重大措施的序幕。材料二華盛頓(1933年)8月19日訊——當(dāng)羅斯福總統(tǒng)上個(gè)星期四在忍無可忍的情況下將煙煤礦主召來并告訴他們要根據(jù)全國(guó)工業(yè)復(fù)興總署規(guī)定的公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則認(rèn)真對(duì)待自己的生意時(shí)，他只不過是遭遇了近40年中所有總統(tǒng)都遭遇到的命運(yùn)罷了?！陨腺Y料摘自《紐約時(shí)報(bào)100年》，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2002年出版材料三在羅斯福紀(jì)念館里還存留著羅斯福當(dāng)年演講時(shí)的一句話：“我們到底有沒有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，不在于富的人能更富，而在于貧窮的人也能夠有足夠生存來源?！薄洞髧?guó)崛起·美國(guó)》(1)根據(jù)材料一，為什么說羅斯?？偨y(tǒng)的“復(fù)興的計(jì)劃”是“史無前例”的？其目的何在？(2)根據(jù)材料二，羅斯福在推行復(fù)興計(jì)劃中遇到的阻力之一來自誰？在記者眼中，羅斯福將采取何種措施？(3)羅斯福新政是怎樣保障“貧窮的人也能夠有足夠生存來源”的？【解析】第(1)問，回答羅斯福新政的特點(diǎn)和目的。第(2)問，第一小問，根據(jù)材料容易獲取信息；第二小問，根據(jù)羅斯福新政的內(nèi)容來回答。第(3)問，回答羅斯福新政中有關(guān)社會(huì)救濟(jì)方面的內(nèi)容?！敬鸢浮?1)原因：此前美國(guó)政府采取自由放任政策，不干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活。目的：通過改革擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。(2)來自企業(yè)主。措施：羅斯福將動(dòng)用國(guó)會(huì)授予他的權(quán)力干預(yù)經(jīng)濟(jì)，迫使煙煤礦主等企業(yè)主們接受全國(guó)工業(yè)復(fù)興總署規(guī)定的公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。(3)政府興辦公共工程，實(shí)施“以工代賑”；實(shí)施失業(yè)救濟(jì)，完善社會(huì)保險(xiǎn)制度，通過《社會(huì)保障法》；推進(jìn)勞資談判，規(guī)定最低工資和最高工時(shí)。課后反思本堂課講授結(jié)束后，我感覺學(xué)生回答問題的熱情與程度沒有達(dá)到我的預(yù)期，我應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步設(shè)計(jì)，如何讓學(xué)生更進(jìn)一步參與進(jìn)來，進(jìn)而理解知識(shí)。課標(biāo)分析課標(biāo)：1、了解1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因