《制作計(jì)時(shí)工具》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教案設(shè)計(jì)者：【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)上冊(cè)第二單元第十課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生經(jīng)歷制作一種簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具的科學(xué)探究過(guò)程。2．引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手能力；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)與評(píng)議。3．愿意合作與交流，關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活，尊重他人的勞動(dòng)成果，意識(shí)到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷制作一種簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具的科學(xué)探究過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品?！窘叹摺W(xué)具】教師準(zhǔn)備：大小相同的空礦泉水瓶2個(gè)、細(xì)沙、膠帶、玻璃杯、吸管、橡皮泥、膠帶、中間帶孔的珠子、大塑料杯、蠟燭、香、鐘表等。學(xué)生準(zhǔn)備：大小相同的空礦泉水瓶2個(gè)、細(xì)沙、膠帶、玻璃杯、吸管、橡皮泥、膠帶、中間帶孔的珠子、空方便面盒、蠟燭、香、鐘表等。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《用太陽(yáng)計(jì)時(shí)》一課，同學(xué)們印象最深的古代計(jì)時(shí)工具是什么？。2.根據(jù)學(xué)生回答，師出示課件。3．談話：你知道古人除了利用計(jì)時(shí)工具之外，還習(xí)慣采用什么方法計(jì)時(shí)嗎？（預(yù)設(shè)：一柱香、一盞茶、一頓飯的時(shí)間。）學(xué)生回答后師出示課件。4．如果請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上古人的工具和計(jì)時(shí)方法做參考，自己設(shè)計(jì)一種計(jì)時(shí)工具，你有什么好的創(chuàng)意？這也是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容。（板書(shū)課題：制作計(jì)時(shí)工具）【設(shè)計(jì)意圖：課初復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，受古代計(jì)時(shí)工具和計(jì)時(shí)方法的啟發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作計(jì)時(shí)工具的興趣，為后面探究有關(guān)制作計(jì)時(shí)工具的科學(xué)探究活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！慷?、小組學(xué)習(xí)，自主探究1．分組討論，設(shè)計(jì)制作方案。（1）教師談話：制作計(jì)時(shí)工具，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己獨(dú)特的創(chuàng)意，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論自己的想法，并做適當(dāng)?shù)挠涗?，填?xiě)設(shè)計(jì)方案表格。（2）出示設(shè)計(jì)方案表格。制作計(jì)時(shí)工具設(shè)計(jì)方案計(jì)時(shí)工具名稱我們的設(shè)計(jì)問(wèn)題：你設(shè)計(jì)的計(jì)時(shí)工具是受哪種古代計(jì)時(shí)工具或計(jì)時(shí)方法啟發(fā)的？答案：?jiǎn)栴}：你認(rèn)為你設(shè)計(jì)的計(jì)時(shí)工具如果要做好，最關(guān)鍵是要做好哪些事情？或者應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？答案：實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)結(jié)過(guò)程（3）學(xué)生分組討論，教師巡視。2．匯報(bào)交流各組設(shè)計(jì)方案。（預(yù)設(shè)：燃香計(jì)時(shí)、燃蠟燭計(jì)時(shí)、沙漏、水鐘、日晷、鐘擺計(jì)時(shí)等。）3．課件出示動(dòng)手制作注意事項(xiàng)：（1）小組內(nèi)分工合作，需要有人負(fù)責(zé)動(dòng)手操作，有人負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，有人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)。（2）使用小刀時(shí)注意安全，小心操作，不要割傷手。（3）認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。4．課件出示實(shí)驗(yàn)記錄單。制作計(jì)時(shí)工具實(shí)驗(yàn)記錄表時(shí)間長(zhǎng)短用表示，用做標(biāo)記。時(shí)間（分）2分鐘我的發(fā)現(xiàn)5．學(xué)生實(shí)驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路，制作帶有創(chuàng)造性的計(jì)時(shí)工具，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手能力是本環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)。本環(huán)節(jié)需要學(xué)生實(shí)實(shí)在在進(jìn)行地進(jìn)行思考、討論、記錄，一個(gè)小組內(nèi)也可有多種方案，發(fā)展發(fā)散學(xué)生的思維。】三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1．學(xué)生匯報(bào)。每組組長(zhǎng)分別代表本組展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以及本組的發(fā)現(xiàn)。（預(yù)設(shè)：燃香計(jì)時(shí)、沙漏、水鐘、日晷、鐘擺計(jì)時(shí)等實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。）2．相互評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這一組設(shè)計(jì)的計(jì)時(shí)工具有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？3．教師提問(wèn)：如果想發(fā)揚(yáng)這種計(jì)時(shí)工具的優(yōu)點(diǎn)，盡量減少它的缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)？4．學(xué)生回答?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)方案——?jiǎng)邮植僮鳌治龈倪M(jìn)的全過(guò)程，本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)同學(xué)們分析自己設(shè)計(jì)的各種計(jì)時(shí)工具的利與弊，并找出改進(jìn)的方法，在探究的活動(dòng)中得出自己思考后的結(jié)論，使學(xué)生感受發(fā)明創(chuàng)造的全過(guò)程。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了突出重點(diǎn)?！克摹⒖偨Y(jié)概括，抽象提升1．教師小結(jié)：剛才我們所進(jìn)行的探究活動(dòng)，實(shí)際上經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的全過(guò)程，你最喜歡哪個(gè)作品？2．教師提問(wèn)：所有的計(jì)時(shí)工具都有一個(gè)共同點(diǎn)，你知道是什么嗎？（預(yù)設(shè)：根據(jù)時(shí)間的規(guī)律性進(jìn)行設(shè)計(jì)的。）要想使計(jì)時(shí)工具更科學(xué)、更好用，要向什么方面改進(jìn)？（預(yù)設(shè)：精確、方便、美觀。）3．根據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)：計(jì)時(shí)工具都是根據(jù)時(shí)間的規(guī)律性來(lái)設(shè)計(jì)制作的，要想使計(jì)時(shí)工具更科學(xué)、更好用，要把計(jì)時(shí)工具設(shè)計(jì)得精確性能更高，更方便于生活中不同的需求，更美觀實(shí)用。相信同學(xué)們長(zhǎng)大以后會(huì)有更精彩出色的設(shè)計(jì)！【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)實(shí)驗(yàn)，揭示時(shí)間的規(guī)律性，鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)大以后對(duì)計(jì)時(shí)工具有更精彩出色的設(shè)計(jì)，拓寬學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1．古代計(jì)時(shí)工具只代表過(guò)去，現(xiàn)在我們應(yīng)該著眼于未來(lái)。大家想不想知道目前世界上最先進(jìn)的計(jì)時(shí)工具是什么樣子的？2．學(xué)生回答。3．師出示課件。4．學(xué)生分組自由暢談鐘表設(shè)計(jì)，課下做一分鐘表設(shè)計(jì)書(shū)，并將設(shè)計(jì)動(dòng)手制作出來(lái)。5．教師引導(dǎo)：未來(lái)的生活有我們大家的智慧，將會(huì)更加色彩斑斕！可是，發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，可能會(huì)經(jīng)歷重重磨難和挫折。每一項(xiàng)科學(xué)發(fā)明都是歷經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)，最后才獲得了成功。希望同學(xué)們也勇于嘗試，最后取得了成功。總之，未來(lái)的鐘表設(shè)計(jì)靠大家！加油！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看目前較先進(jìn)高端的鐘表設(shè)計(jì)圖片，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立進(jìn)行創(chuàng)新的信心。鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)大后進(jìn)行更高明的更高端的鐘表設(shè)計(jì)，為人們的生活更加美好而努力?！苛鍟?shū)設(shè)計(jì)10．制作計(jì)時(shí)工具沙漏燃香計(jì)時(shí)精確性水鐘時(shí)間的規(guī)律性→方便使用鐘擺計(jì)時(shí)美觀日晷《制作計(jì)時(shí)工具》（學(xué)情分析）《制作計(jì)時(shí)工具》安排在三年級(jí)上冊(cè)第二單元第十課。在本課之前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《用太陽(yáng)計(jì)時(shí)》一課，對(duì)古代計(jì)時(shí)工具沙漏、水鐘、日晷的原理及使用方法有了較深刻的認(rèn)識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。另外，在三年級(jí)上冊(cè)，同學(xué)們學(xué)習(xí)《雨量器》《我的風(fēng)向儀》兩課之后，已經(jīng)動(dòng)手制作過(guò)雨量器、風(fēng)向儀等科技制作作品，具有動(dòng)手制作的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本課引導(dǎo)學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具，學(xué)生們并不陌生。本課設(shè)計(jì)符合三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，他們好奇心強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作，對(duì)感興趣的活動(dòng)有恒心和毅力，堅(jiān)持參與活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)，非常期待成功完成自己的設(shè)計(jì)或創(chuàng)作。但在實(shí)際的操作過(guò)程中，需要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，安全問(wèn)題的提示。有了本節(jié)課的制作計(jì)時(shí)工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)為后續(xù)的高年級(jí)復(fù)雜的科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)、制作、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！吨谱饔?jì)時(shí)工具》（效果分析）學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷制作一種簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具的科學(xué)探究過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手操作讓所學(xué)科學(xué)知識(shí)在生活中進(jìn)行應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手能力；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)與評(píng)議。全體學(xué)生愿意合作與交流，積極參與小組活動(dòng)，關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活，尊重他人的勞動(dòng)成果，意識(shí)到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，創(chuàng)新能力得到提升?！吨谱饔?jì)時(shí)工具》（教材分析）《制作計(jì)時(shí)工具》一課通過(guò)學(xué)生制作自己喜歡的計(jì)時(shí)工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在制作的過(guò)程中，應(yīng)以創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)、評(píng)價(jià)點(diǎn)，兼顧作品的美觀，實(shí)用。在制作的過(guò)程中，制作設(shè)想，如何控制物體的流量、計(jì)時(shí)工具的造型設(shè)計(jì)等都應(yīng)該側(cè)重于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。目的是讓學(xué)生在制作的過(guò)程中，挖掘創(chuàng)新潛能。促進(jìn)小組合作，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，成果分享?！吨谱饔?jì)時(shí)工具》（評(píng)測(cè)練習(xí)）一、填空。1.人們根據(jù)古代的計(jì)時(shí)工具日晷,發(fā)明了現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具()。2.現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具有()()()()等。3.古代用流水計(jì)時(shí)的計(jì)時(shí)工具是()。4.要想計(jì)時(shí)準(zhǔn)確到秒，最好使用()。二、選擇。1.制作沙漏時(shí)，假如兩個(gè)瓶子里的沙子一樣多，使瓶蓋()的那一瓶沙流速度慢。A孔大B孔小C不確定2.沙漏是測(cè)量()速度的儀器。A流水B流沙C太陽(yáng)《制作計(jì)時(shí)工具》課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)之間的自然過(guò)渡。課初復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，受古代計(jì)時(shí)工具和計(jì)時(shí)方法的啟發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作計(jì)時(shí)工具的興趣，為后面探究有關(guān)制作計(jì)時(shí)工具的科學(xué)探究活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在探究過(guò)程中，教師大但放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究活動(dòng)，讓學(xué)生自主地體驗(yàn)觀察——根據(jù)古人計(jì)時(shí)工具進(jìn)行猜測(cè)假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——記錄——改進(jìn)后說(shuō)明——總結(jié)生成，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在整個(gè)探究活動(dòng)中，學(xué)生的思維始終處在積極活躍的狀態(tài)之中，從而有效達(dá)成了教學(xué)目的。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，樹(shù)立進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的信心。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看目前較先進(jìn)高端的鐘表設(shè)計(jì)圖片，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)大后進(jìn)行更高明的更高端的鐘表設(shè)計(jì)，為人們的生活更加美好而努力?！吨谱饔?jì)時(shí)工具》（課標(biāo)分析）根據(jù)素質(zhì)教