家校共育，同守一片藍天獲獎科研報告摘

要：家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭是孩子成長過程中的終身學校。家長學校是提高家長家教水平，營造良好的教育環(huán)境的重要途徑。開設家長學校，為家長的家庭教育提供更專業(yè)的指導和支持，進一步發(fā)揮了家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。

關鍵詞：家長學校、家校、教育

家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭是孩子成長過程中的終身學校，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎和紐帶，習近平同志在關于家庭教育的講話中多次強調，“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學?！?。而家長學校是提高家長家教水平，營造良好的教育環(huán)境的重要途徑。因此，為了進一步提升家教水平，形成家校合力，共同守護同一片藍天，結合學校實際情況，我校于2015年申報立項了東莞市教育科研“十二五”規(guī)劃課題“新媒體視角下中職學校家?；拥牟呗耘c研究”，并于2016年起開設家長學校，為家長的家庭教育提供更專業(yè)的指導和支持，進一步發(fā)揮了家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。

一提高家校認識，健全教學組織網(wǎng)絡

在教育教學工作中和處理學生問題的過程中，學校領導、教師進一步認識到家庭教育對學校教育的促進作用，把家長學校教育列入學校教學計劃之中，成立以主管副校長、學生處主任為教學領導，班主任、學科教師為教學骨干，以學生家長為教學對象的三位一體的教學網(wǎng)絡。明確職責，分工合作，相互補臺，保證家長學校教學有系統(tǒng)、有計劃、有目的地進行。

二加強組織管理，確保教學順利進行

1、自家長學校成立之日起，就制訂了各項教育常規(guī)制度，如《家長委員會例會制度》、《學員考勤制度》、《學員學習制度》、《信息反饋制度》等，并在教學活動中認真加以落實，確保教學順利進行。

2、組織領導上，做到四個落實。

（1）組織落實：健全組織機構，建立家長學校校務委員會，聘請各年級的家長委員會委員。充分發(fā)揮主管副校長、學生處主任等的領導、決策、管理作用，使之從客觀上調控、管理家長學校的教學活動，使教學活動組織化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。

（2）時間落實：家長學校上課學習時間，一般每學期安排集中授課至少1次，每次授課可集中進行，也可分班進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見，聽取建議。

（3）教師落實：家長學校聘請學校教育，教學及管理經驗豐富的教師擔任家長學校教師，聘請家庭教育方面的有關專家作家長學校顧問，并作理論報告，提高理論水平。組織相關班主任和教師參加廣東省首屆“家校共育”高端論壇暨廣東省家校共育專委會年會;由校名班主任工作室對家長學校工作進行指導。

（4）教學內容落實：統(tǒng)一由學校征訂家庭教育教材，如：《現(xiàn)代家庭教育指導策略》;結合踐行社會主義核心價值觀要求，開展“傳家訓、立家規(guī)、揚家風”活動;繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習經典等。

3、積極發(fā)揮班主任的組織作用，每期教學活動由班主任具體牽頭進行并認真履行其職責，如點名、統(tǒng)計到課人數(shù)、了解家教情況、聽取家長意見等，與家長、學校經常保持聯(lián)系，相互取得溝通、理解，以提高家校合一的家教認識。

4、努力提高家長學校上課質量，爭取克服人員、資金等困難，努力邀請更多的家教專家來我校指導家長學校的教學工作，給家長授課，以提高大家的家教意識。

5、切實引導任課教師根據(jù)教學安排，克服教材缺乏等困難，針對家長年齡、職業(yè)、文化程度等特點，認真?zhèn)湔n，精心組織教學，積極利用學?，F(xiàn)有教學設備設施，采取靈活多樣的教學方法，講課深入淺出，通俗易懂，為廣大家長所接受。保證每次授課的到課率達96%以上。

6、做好家長學校的檔案工作，使每次教學活動無論從時間到人員，還是從教學內容到教學形式都有詳盡記錄，使之有據(jù)可查、有章可循，為家長學校提供總結素材、有用教材、有益經驗服務，促進教學活動，向深層次、高目標方向邁進。

三開辟多種途徑，切實提高教學效果

1、專題講座。邀請各級有家教經驗的專家學者，來校進行面授

活動。如受到家長好評的講座：《攜手搭建同心橋、家校和諧促發(fā)展》、《勝在溝通、贏在規(guī)劃》、《扮演好家庭中“家”的角色》等。

2、聽課活動。學校舉辦家長學校開放日活動，邀請家長隨自己的孩子隨班聽半天課，包括語、數(shù)及音體美等課，讓家長及時了解學校如何實施素質教育，了解教師如何按照學生的認識規(guī)律、知識特點選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行教學，以及如何根據(jù)部分的差生進行個別的教學輔導，對部分的學生進行適時的品德教育的，從而使家長了解教師勞動的辛苦，增強他們教育孩子的責任感，另一方面也通過實例引導家長如何教育好自己的孩子，提高教育水平。

3、積極參與。邀請部分家長來校和自己的孩子一起參加有關活

動和比賽。如在舉辦“畢業(yè)典禮、成人禮、技能周、藝術節(jié)”等活動時，使師生同樂、父母子女同樂，達到寓教于樂之目的。

四加強教學研究，助力品質提升。

家長學校以開展深度研修活動為基礎，定期開展家庭教育課題指導，家校工作調研以及家庭教育公益大講堂等多元化的精準指導活動。

1.深度研修：開展深度《現(xiàn)代家庭教育指導策略》研讀

以《現(xiàn)代家庭教育指導策略》為主，按年級定期開展教學研究活動?，F(xiàn)在家長學校已形成不同年級的系列配套培訓教案，并多次組織班主任和家委一起研讀，幫助學校梳理家庭教育中存在的典型問題并給予指導。

2.科研引領：開展家庭教育課題指導

2015年申報立項了東莞市教育科研“十二五”規(guī)劃課題“新媒體視角下中職學校家校互動的策略與研究”。這種以課題解決問題的思路和做法，實現(xiàn)了家庭教育指導中從“工作式思維”向“科研式思維”的轉變。

3.活動形式創(chuàng)新：全方位參與，積極研討

家長參與家校合作的形式不局限于家長會，家長與班主任的單線聯(lián)系，而是全方位參與學校組織的一些課程活動，讓家長能全面了解孩子在校的情況。對家庭教育知識的了解也不僅來自于單向溝通專題講座。而是定期開展雙向溝通的研討會，并根據(jù)研討會的內容來確定專家講座的主題。

家長學校的教學是一項任重道遠，具有深遠的教學意義的工作。而這種