大班主題活動(dòng)——一周的菜籃子教案?一周的菜籃子教案

大班主題活動(dòng)一周的菜籃子教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式，愿意與同伴溝通共享自己的記錄，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，下面是一周的菜籃子教案。

設(shè)計(jì)思路

隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深化，幼兒對(duì)蔬菜品種的熟悉越來(lái)越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下，幼兒也開(kāi)頭關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。

在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了肯定的蔬菜的表象閱歷及顏色閱歷。

隨著大班孩子抽象思維力量的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對(duì)孩子具有肯定的挑戰(zhàn)。

加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象閱歷，信任幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的勝利。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。

2、愿意與同伴溝通共享自己的記錄。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表；人手剪好的蔬菜籃子一只；油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通調(diào)查表

你們的記錄表上記錄了些什么？誰(shuí)來(lái)介紹？

除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜？

不同的蔬菜對(duì)我們小伴侶身體有什么不同的好處呢？

二、探究蔬菜的擺放

今日我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢？

小結(jié)一個(gè)個(gè)排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種方法真好。

今日就用你們的方法來(lái)試試記錄媽媽一周的菜籃子。

三、示范媽媽的菜籃子

用一名幼兒的記錄表做示范

1、看看媽媽星期天買(mǎi)了什么菜？

2、星期天記錄好了記錄星期幾？為什么菜的一些部位看不出了呢？

3、星期一過(guò)了是星期幾？這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢？怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你？（基本方法觀察邊就停，看不見(jiàn)、攔住的地方就當(dāng)觀察跳過(guò)去，又觀察了接下去。

）

4、誰(shuí)來(lái)試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里？個(gè)別幼兒嘗試記錄。

四、幼兒記錄

這種好方法能把媽媽一周買(mǎi)的蔬菜都裝進(jìn)籃子里，我們也來(lái)試一試。

重點(diǎn)指導(dǎo)

1、提示蔬菜揀大個(gè)的買(mǎi)。

2、涂色時(shí)留意蔬菜是否新奇？（使用深淺色自然接色）

3、關(guān)心個(gè)別不能勝利的幼兒進(jìn)行記錄。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

看一下這種蔬菜自己小組有幾個(gè)伴侶喜愛(ài)吃？你的記錄表上自己小組的伴侶最喜愛(ài)吃哪種蔬菜？

活動(dòng)反思

嬉戲的形式熟悉蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對(duì)我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂(lè)乎，