五年級下冊英語說課稿-Unit10WherewereyouyesterdayPeriod1湘少版（三起）一、教學目標知識與技能：能夠聽、說、讀、寫本單元的主要詞匯和句型，如：wherewereyouyesterday?Iwasathome.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對時間的意識、對地方的歸屬感和探究的興趣。學習策略：培養(yǎng)學生主動探究、自主學習的能力。二、教學重難點教學重點：使學生熟練掌握本單元的主要句型和詞匯，并能正確運用到語言交際中。教學難點：幫助學生區(qū)分時間狀語從句和條件狀語從句，并運用到實際交際中。三、教學過程1.Warming-up（活動熱身）（5分鐘）教師通過播放音樂，展示相關圖片，讓學生感性認識到時間和地方的變化，并以問答的形式進行激活學生的思維。T:Whatcanweseeinthepicture?Ss:Wecanseeahouse.T:Yes,whereisthehouse?Ss:It’sinthemountains.T:Whendidthephototake?Ss:Itwastakenatnight.2.Presentation（呈現(xiàn)新知）（10分鐘）利用多媒體工具，讓學生觀看有關時間狀語從句和條件狀語從句的短視頻，讓學生感知兩種從句的用法以及它們之間的區(qū)別。3.Practice（練習環(huán)節(jié)）（25分鐘）讓學生在小組內聽讀單元知識點，老師幫助學生理解和答疑解惑，并迅速給出正確的答案。T:Canyoureadthisword?Ss:Yesterday.T:Goodjob!Whatisyesterday?Ss:It’sadaybeforetoday.T:Verygood!Wherewereyouyesterday?Ss:Iwasinschool.T:Wherewasheyesterday?Ss:Hewasathome.并讓學生嘗試通過時間狀語從句和條件狀語從句在小組內問答，以達到熟練運用的目的。T:Canyoumakesentenceswith“if”?Ss:Ifitrainstomorrow,I’llstayathome.T:Goodjob!Canyoumakesentenceswith“when”?Ss:Whendidyougetupthismorning?T:Great!Youguysdidanexcellentjob!4.Summary（知識總結）（5分鐘）教師通過多媒體工具，讓學生在小組內用時間狀語從句和條件狀語從句造句，并在學生的答題正確率不斷提高時及時給予肯定和鼓勵。5.Homework（課后作業(yè)）（5分鐘）讓學生通過教材自學和歸納語言知識，完成作業(yè)本上本課的練習。四、板書設計時間狀語從句動詞過去式詞匯Whenwereyouathome?wasyesterdayWhendidyougotothepark?wentIwatchedTVwhenitwasraining.Wesawamoviewhenitwasdark.條件狀語從句動詞原形Ifitrainstomorrow,I’llstayathome.willIfit’ssunnytomorrow,I’llplaysoccerwithmyfriends.五、教學反思本課的教學目標是幫助學生掌握時間狀語從句和條件狀語從句的用法，并能流暢地運用到日常交際中。本課的教學過程中，通過