【人教部編版】2018版九上：第13課《詩詞三首》示范教案

詩詞三首【教學目標】知識與能力：1.掌握“金樽、歧路”等文言字詞的音形義。2.理解詩詞內(nèi)容，領會主題思想。過程與方法：通過朗讀、背誦和展示課外資料，學會對詩歌進行賞析，并深入了解詩人的思想。情感態(tài)度與價值觀：學習詩人積極樂觀的人生態(tài)度?！局攸c難點】教學重點：1.在多次誦讀中，理解詩詞作者表達的意思。2.在想象與拓展中，獲得樂觀、豁達的人生態(tài)度。教學難點：1.學會如何鑒賞古詩詞。2.學習古人詩歌唱和的習慣，理解詩中典故的內(nèi)涵。3.結(jié)合生命細節(jié)，感受作者情懷，感悟人生規(guī)律，懂得得失與取舍?！菊n時安排】3課時【教學過程】第一課時一、新課導入同學們，中國歷來被譽為詩的國度，而唐詩是中國詩歌的頂峰。在眾多的詩人中，有一個人被譽為夜空中的太白金星，他就是李白！（展示李白的四幅圖片，感知李白的外在形象。）詩圣杜甫曾贊嘆：“李白斗酒詩百篇?！钡拇_，李白一生詩酒相依，與酒緣定終生，難舍難分。今天，我們來欣賞一首他與酒有關的詩——《行路難》。二、自主預習1.背景資料天寶元年，李白42歲，受玄宗皇帝詔聘來到長安，準備大顯身手，建立一番功業(yè)。但是此時的玄宗已喪失了早年勵精圖治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那種不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本無法見容于近宦權臣。因此，李白逗留宮中近兩年，一直沒有得到正式官職，最后竟被玄宗找了個借口逐出長安。幾十年的功業(yè)追求化為泡影，李白在政治道路上遭到第一次失敗，于是寫下《行路難》?！靶新冯y”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。本詩是李白《行路難》組詩的第一首，悲憤中不乏豪邁氣概，失意中仍懷有希望。2.檢查預習（1）訂正字音金樽（zūn）投箸（zhù）冰塞川（sè）歧路（qí）濟滄海（jì）．．．．．（2）詞語釋義金樽：金酒杯。斗十千：一斗酒值十千錢。羞：同“饈”，美味的事物。箸：筷子。歧路：叉路。長風破浪：比喻遠大抱負得以實現(xiàn)。云帆：像白云一樣的船帆。濟：渡過。滄海：大海。三、朗讀指導1.學生齊讀，要求讀準字音，讀出感情。2.指名學生朗讀，教師點評后，播放朗讀音頻。[停頓指導]金樽清酒，斗十千。玉盤珍羞，直萬錢。停杯投箸，不能食。拔劍四顧，心茫然。欲渡黃河、冰塞川，將登太行、雪滿山。閑來垂釣、碧溪上，忽復乘舟、夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪，會有時，直掛云帆，濟滄海。本詩以“行路難”來描寫人生道路的坎坷、崎嶇不平。反映了詩人面對黑暗污濁社會的苦悶、憂郁和不平，表現(xiàn)了一種樂觀進取的人生態(tài)度和對理想執(zhí)著追求的精神。第一句中，金樽玉盤、清酒珍饈、斗十千直萬錢等極言飲食器具之精美，表現(xiàn)出宴席十分豪華。但是，詩人的心情卻不與宴飲的氛圍一致。第二句中，“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋边@四個連續(xù)動作，與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，與“茫然”放在一起，表現(xiàn)了詩人極度憤懣、抑郁難平的心情。第三句中，“冰塞川”“雪滿山”象征了人生道路艱難險阻。李白本是個積極用世的人，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等歷史上杰出人物一樣，干一番宏大的事業(yè)，可是受詔入京后，皇帝卻沒有重用，而且受到權臣的讒毀排擠，被“賜金放還”，變相攆出了長安，這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？但是李白并不是那種軟弱性格的人，從“拔劍四顧”開始，他就表示不甘消沉，而要繼續(xù)追求。第四句中，“垂釣碧溪”“乘舟夢日”的典故，表達詩人對自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。最后一句中，詩人用“長風破浪”比喻其宏偉抱負，接以“會有時”，肯定這一抱負有施展的時候。其堅定的信念，不屈的精神，表現(xiàn)得何等豪邁、直爽！“直掛云帆濟滄?！庇沙碎L風破萬里浪推演而來，創(chuàng)造出一個雄渾闊大的意象，融入了詩人“輔弼天下”，大濟蒼生的宏偉藍圖。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落，然后再小幅度的改寫每段話。最后的詩句中，詩人唱出了充滿信心與展望的強音。李白畢竟是盛唐的大詩人，他悲而不傷，那積極用世的強烈要求終于使他擺脫了歧路彷徨的苦悶。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。主題理解結(jié)合賞析過的內(nèi)容，理解全詩的情感。答案示例：詩中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平；同時又表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。五、課堂小結(jié)李白作詩，以情緯詩，以才賦詩，以神取勝。情飽、才滿、神足，富有濃郁的浪漫主義色彩。作品中，詩人合一，天人合一，他那追求自由與理想的執(zhí)著精神，將永遠鼓舞著積極向上的人們昂首前行，那人們中一定有我、有你、有他……最后，讓我們高聲吟誦詩的最后一句，并以此互勉：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！绷?、練習設計請完成本課對應訓練。七、板書設計第二課時一、新課導入我們學過一篇課文叫《小石潭記》，這是一篇著名的貶謫文學作品，其作者是誰？是柳宗元。柳宗元有個一生最要好的朋友，也被貶官，也寫出名篇。他們在詩壇上并稱“劉柳”。他是誰？他就是今天我們要學習的古詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》的作者，劉禹錫。劉禹錫多次遭貶后，還遇到了同樣遭貶的白居易，后人稱他們是“劉白”，同是天涯淪落人，于是就有了本詩的故事。二、自主預習1.背景資料本詩是唐代詩人劉禹錫寫于敬宗寶歷二年（826）冬。劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語言。席間，白居易把箸擊盤吟詩一首，為劉禹錫的長期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千，因此，寫了這首詩，以答謝白居易。2.詞語釋義酬：答謝，這里是以詩相答的意思。巴山楚水：古時四川東部屬于巴國，湖南北部和湖北等地屬于楚國。劉禹錫曾被貶到這些地方做官，所以用巴山楚水指詩人被貶到之地。棄置身：指遭受貶謫的詩人自己。懷舊：懷念故友。翻似：倒好像。翻：副詞，反而。長(zhǎng)精神：振作精神。長：增長，振作。三、朗讀指導1.學生齊讀，要求讀準字音，讀出感情。2.指名學生朗讀，教師點評后，播放朗讀音頻。[停頓指導]巴山楚水，凄涼地，二十三年，棄置身。懷舊空吟，聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似，爛柯人。答案示例：這句話表達了事物的變化和新舊更替的真實情況。即使是沉舟之人，也會看到千帆過去，意味著世事變化無常，人生充滿了不確定性。病樹前頭萬木春，說明即使是病態(tài)的樹木，也會在春天復蘇，生命力是無窮的。這句話告訴我們，無論遭遇多大的挫折，人生總是充滿希望和機遇，只要我們不放棄追求，總會迎來新的春天。本文暫無格式錯誤和明顯有問題的段落，直接進行小幅度的改寫和簡化。1.改寫作者在這首詩中通過“萬木春”“千帆過”來表達自己對于事業(yè)發(fā)展和社會進步的看法，認為困難和挫折不會阻礙它們的前進。同時，他也從“病樹”“沉船”的角度出發(fā)，認為我們應該認真分析失誤和教訓，防微杜漸，防患于未然。2.簡化劉禹錫在這首詩中表達了對于事業(yè)發(fā)展和社會進步的樂觀看法，同時也提醒我們要認真總結(jié)失誤和教訓，防患于未然。答案示例：作者在中秋佳節(jié)對月飲酒，懷念離別之人，表達了對團圓的渴望和對生命的思考，主題是團圓和離別的情感體驗。2.語言特點這首詞的語言特點是什么？答案示例：這首詞語言優(yōu)美、意境深遠，表達了作者對月亮和人生的感慨和思考。其中使用了豐富的比喻和象征，如“瓊樓玉宇”、“朱閣綺戶”等，營造出了一種富有詩意的境界。3.文學價值這首詞具有什么文學價值？答案示例：這首詞是蘇軾的代表作之一，被譽為“千古絕調(diào)”。它不僅在宋詞中有著特殊的地位，也在中國文學史上占有重要的地位。它通過對月亮和人生的思考，表達了作者對團圓和離別的情感體驗，具有深刻的人生哲理和審美價值。2.突破重難詩人蘇軾通過借助月亮表達了對弟弟子由的深切思念和美好祝愿。在詞中，蘇軾運用了多種手法，如把酒問月、轉(zhuǎn)朱閣、低綺戶、照無眠等，來展現(xiàn)出他對弟弟的思念之情。同時，詞中還融入了政治失意的情感，表達了蘇軾對官場的矛盾心態(tài)。在詞中，“無眠”表達了因思念而難以成眠的心情。而“何事長向別時圓”，則從月圓想到人圓，再想到分別，表現(xiàn)出蘇軾對弟弟的深深懷念。此外，詞中的“但愿人長久”，也渴望著團圓之日的到來。然而，除了對弟弟的思念，蘇軾還表達了他在政治上的失意。詞中的“我欲乘風歸去”，表現(xiàn)出他想要回到朝廷的愿望。但是，他也害怕朝廷中的爾虞我詐的政治斗爭，因此他的心情十分矛盾。在詞的結(jié)尾，蘇軾通過“不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”這幾句話，表現(xiàn)出他的情感變化。他先是對明月表示了不滿，認為她總是在人們離別的時候才圓，讓人更加難過。但是，隨后他又轉(zhuǎn)而寬慰明月和自己，認為人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這是自古以來難以避免的事情。他希望人們能夠達觀一些，不