親子讀書節(jié)心得體會(huì)7篇親子讀書節(jié)心得體會(huì)篇1

人生有許多感覺(jué)歡樂(lè)的事情，而陪孩子讀書也算其一?！皶凶杂蓄伻缬?，書中自有黃金屋”?！岸嘧x書，讀好書，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)訓(xùn)練我的孩子。

由于家務(wù)和工作的繁忙，給自已讀書的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的早期訓(xùn)練和擴(kuò)充她的學(xué)問(wèn)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里汲取著書籍帶來(lái)的精髓和清爽。我為女兒買來(lái)了我小時(shí)候最喜愛(ài)看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還特地為她細(xì)心選擇了一本《讀給孩子聽的心靈才智故事》；為了孩子在寫日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她選擇了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。

通過(guò)這次讀書活動(dòng)，孩子雖然才上二班級(jí)，但平常說(shuō)話和寫日記的美麗詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織力量有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的關(guān)心。

親子讀書活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子始終把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。

親子讀書節(jié)心得體會(huì)篇2

伴隨著孩子一每天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。訓(xùn)練的過(guò)程是不停嘗試、探究的過(guò)程，也談不上什么閱歷，只是訓(xùn)練孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起共享。書是人類最好的伴侶，讀書的好處就不必多說(shuō)了，但是培育孩子良好的讀書習(xí)慣，卻不是一件簡(jiǎn)單的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，焦急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書，培育孩子的讀書愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書愛(ài)好，培育孩子讀書習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書中內(nèi)容溝通溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不行言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)寶，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永久不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的才智從哪里來(lái)？從媽媽講的故事中來(lái)，從書本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜愛(ài)給孩子讀讀書。在家里擺放書的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書。在培育孩子讀書愛(ài)好的過(guò)程中，我常常和孩子一起在書城看看書。在書的海洋里，很多的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己寵愛(ài)的

書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會(huì)給孩子一種劇烈的熏染。常在書邊逛，自會(huì)沾書香。有時(shí)回家的時(shí)候再買上一兩本。

現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入學(xué)校四班級(jí)，他們開頭有對(duì)學(xué)問(wèn)需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的向往。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子將來(lái)的成長(zhǎng)力氣將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧！

親子讀書節(jié)心得體會(huì)篇3

古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”可見，作為一名老師并不簡(jiǎn)單，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的老師更不簡(jiǎn)單，其肩負(fù)著是很多人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的老師也無(wú)疑是一次對(duì)學(xué)問(wèn)、教養(yǎng)本領(lǐng)、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，其中老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題。

在實(shí)踐與反思中，我覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，必需以促進(jìn)幼兒進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)。訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平，對(duì)所提出的訓(xùn)練目標(biāo)，既不行任意拔高，也不能盲目滯后。資料應(yīng)以幼兒身心進(jìn)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ)，注意幼兒的學(xué)習(xí)預(yù)備。幼兒進(jìn)展的動(dòng)力是內(nèi)部沖突，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部沖突的產(chǎn)生并解決，促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得進(jìn)展。老師不應(yīng)當(dāng)把著眼點(diǎn)放在幼兒今日明白了什么，明天將學(xué)會(huì)什么，而應(yīng)當(dāng)著重討論如何培育幼兒的制造本領(lǐng)，如何使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及該活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的進(jìn)展起什么作用等方面。

幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活化，就是要使幼兒園的訓(xùn)練具有生活的顏色和意義。要求選擇貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活閱歷，把富有訓(xùn)練價(jià)值的資料納入教學(xué)之中，增加訓(xùn)練的.人文精神。眾所周知，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)是重要的，他的進(jìn)展是隨著生命運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的。兒童在自我的親身生活實(shí)踐中，不斷地探究和學(xué)習(xí)，由此獲得各種生活學(xué)問(wèn)，習(xí)得人際交往的閱歷，為以后的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活，遵循生活化的原則。

學(xué)前兒童的生活是活動(dòng)，愛(ài)活動(dòng)是學(xué)前兒童的天性?；顒?dòng)化原則是指訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式，其本質(zhì)是經(jīng)過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)取進(jìn)行外部活動(dòng)而引發(fā)進(jìn)取的內(nèi)部活動(dòng)。這種內(nèi)部活動(dòng)不僅僅是智力運(yùn)演，也是心情調(diào)整、態(tài)度構(gòu)成、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)化過(guò)程。

親子讀書節(jié)心得體會(huì)篇4

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的歡樂(lè)之家，我們崇尚歡樂(lè)讀書。我們的讀書口號(hào)是在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思索，在讀書中歡樂(lè)成長(zhǎng)。這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推舉的必讀書目進(jìn)行了仔細(xì)討論，還抽空學(xué)習(xí)了很多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一、固定讀書時(shí)間。

我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂(lè)。

二、選擇讀書姿態(tài)。

我們實(shí)行了依偎的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三、留意讀書的語(yǔ)調(diào)。

我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避開平和的語(yǔ)調(diào)，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四、做好導(dǎo)讀預(yù)備。

依據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，由于閱讀時(shí)間不長(zhǎng)，還要留意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。

我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和制造的熱忱，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子讀書節(jié)心得體會(huì)篇5

在“親子共讀”中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書。后來(lái)，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練相全都的培育目標(biāo)和訓(xùn)練方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣常常去和孩子溝通，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、爭(zhēng)論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì):

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)。

選好孩子愛(ài)看的書，是孩子對(duì)書產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可依據(jù)孩子現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗，內(nèi)容豐富好玩，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死。

我家孩子缺乏急躁和長(zhǎng)久力，不用心，一般都是我讀他聽，過(guò)幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生愛(ài)好了，主動(dòng)讀書。

三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子。

家長(zhǎng)只需觀看、了解、引導(dǎo)，不宜過(guò)多干涉，假如讓孩子完全根據(jù)你的方案，那注定是不會(huì)長(zhǎng)期的，要讓孩子形成自己的愛(ài)好和愛(ài)好。

四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。

和孩子一起讀書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說(shuō)一下，然后和他一起爭(zhēng)論、分析，會(huì)發(fā)覺(jué)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。

我發(fā)覺(jué)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平常講話和理解力量上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很驕傲地說(shuō)是從書里?？傊?，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素養(yǎng)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與溝通，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在學(xué)問(wèn)的海洋中開闊自己的視野。

親子讀書節(jié)心得體會(huì)篇6

女兒已經(jīng)上三班級(jí)了,她是個(gè)比較內(nèi)向的小孩,內(nèi)心很細(xì)膩。從小時(shí)候開頭我就經(jīng)學(xué)倍她看書,講故事。她都會(huì)寧?kù)o的坐在一旁聽著,仔細(xì)的看著書里的圖片。從《小紅帽》、《狼來(lái)了》、《三只小豬》………到現(xiàn)在她很喜愛(ài)看書,我覺(jué)得這是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

平常工作很忙,但一周我還是會(huì)盡量支配一天和她一起看書,我覺(jué)得這樣更能和孩子溝通感情。觀察傾聽著我講解書中故事她的樣子我無(wú)比的心慰!

孩子學(xué)習(xí)閱讀就像學(xué)習(xí)說(shuō)話一樣,并非一朝一夕就能完成,它是一個(gè)進(jìn)展的過(guò)程。由于孩子在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中采集的信息快、辨別率高、或許會(huì)常常的遺忘,但是從你的專聲音中孩子將熟識(shí)將來(lái)即將使用的語(yǔ)言、將嘗試?yán)斫獠粦z憫緒、不同角色、不同觀點(diǎn)……,更何況當(dāng)她坐在你身旁傾聽你娓娓道來(lái)奇妙故事的時(shí)候,其本身就是一種值得去體驗(yàn)的幸福。

古人云“貧者因書而富,富者因書而貴”,培根說(shuō)“讀書使人明智”,林語(yǔ)堂語(yǔ)“開卷有益,掩卷有味”?？粗畠和ㄟ^(guò)讀書獲得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步,我由衷地感到興奮!人生有許多歡樂(lè)的事情,和孩子一起讀書,或看著孩子仔細(xì)讀書是我最歡樂(lè)的事情之一。

盼望女兒的一生有好書相伴!同時(shí)也勉勵(lì)自己仔細(xì)讀書,做一個(gè)好母親,成為女兒讀書學(xué)習(xí)的榜樣!

親子讀書節(jié)心得體會(huì)篇7

讀了《孩子，你為什么不聽話》后我深有感受，“一分鐘批判”讓孩子熟悉自我的錯(cuò)誤，但仍堅(jiān)持良好的自我感覺(jué)，并且試著自我改正；當(dāng)孩子身上出現(xiàn)出點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，“一分鐘表?yè)P(yáng)”讓他們堅(jiān)持長(zhǎng)期的歡快，并所以而做得更好；而“一分鐘目標(biāo)”讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，在反復(fù)的目標(biāo)的實(shí)踐與重溫中得到提高。我深切地感受到，這“一分鐘”所帶來(lái)的效果并不僅僅是孩子不良習(xí)慣的訂正，更體現(xiàn)出訓(xùn)練的一種良性進(jìn)展，孩子會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，訓(xùn)練也變得越來(lái)越簡(jiǎn)便。

優(yōu)秀是教出來(lái)的，你想讓孩子怎樣對(duì)待你，你就怎樣對(duì)待孩子，關(guān)鍵你有沒(méi)有專心去做，是不是真誠(chéng)地應(yīng)對(duì)孩子。給表現(xiàn)不良的孩子“一分鐘批判”，給有提高的孩子“一分鐘贊揚(yáng)”，給全部的孩子“一分鐘目標(biāo)”，試一試，或許能夠得到許多驚喜。

表?yè)P(yáng)孩子之中，要含著期望和要求。我班有幾個(gè)小伴侶吃飯慢，愛(ài)磨蹭或是說(shuō)話，每次吃飯，我總是不停地督