《我為同學喝彩》教學設計教學目標：1.了解嫉妒心的危害，引導學生贊揚伙伴的優(yōu)點，進而學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞和尊重別人。2.通過小組討論，讓學生明白為什么要為別人喝彩。3.學會取人之長、補己之短。懂得向別人學習，自己就會有進步。教學重、難點：懂得為別人喝彩的益處，學會欣賞別人的優(yōu)點，用身邊榜樣激勵自己進步。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入1.同學們喜歡交朋友嗎？你喜歡跟什么樣的人交朋友？我們應該怎樣對待別人身上的長處和短處？2.觀看視頻，回答問題，出示課題。二、明確目標，討論研究1.為什么要為別人喝彩？（引出問題）2.小組討論交流，組長負責分工。（分析問題）3.通過各種方式的展示，了解嫉妒心的危害，懂得向別人學習，為同學喝彩。（解決問題）三、加深理解，學以致用1.嫉妒心害人害己：通過微課、心理專家調查、視頻引用等方式闡述嫉妒心的危害。并通過練習題明確當別人比自己強時應該怎么做。2.為別人喝彩可以增進同學感情，使心情愉悅。通過同學的經(jīng)歷故事讓學生明白為同學喝彩的重要性，并通過尋找身邊的榜樣明白自己該學習的地方。3.為別人喝彩能夠促使自己進步。通過表演情景劇方式明白：喝彩可以讓自己離成功更近一步。4.為別人喝彩也使品格高尚的表現(xiàn)。出示名言、諺語，讓學生懂得向別人學習的道理。通過漫畫小故事讓學生對班長的言行發(fā)表自己的看法，進一步明確應該多看看別人的長處，學會取長補短。四、課堂總結，拓展提升1.有些同學依然有這樣的想法：出示部分同學的不合理想法，即興進行提問，引導學生正確的行為。2.生活中，我們應該像這些同學一樣，多看看自己的短處，多學習別人身上的長處，才能共同進步。3.當你發(fā)現(xiàn)同學身上的優(yōu)點和長處時，你會對他說什么？4.課堂實踐：將小伙伴的優(yōu)點記錄下來，寫一張贊美卡送給他。5.小組評價，鼓勵優(yōu)勝小組。五、板書設計我為同學喝彩嫉妒心害人害己增進感情，使心情愉悅取人之長，補己之短促使自己進步品格高尚的表現(xiàn)三年級學生在經(jīng)過兩年的學習生活后，對集體生活有了進一步的理解和熱愛，同學們朝夕相處，彼此的感情也在不斷增長，他們之間也會發(fā)生各種故事。但是由于現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，在家中受到長輩的寵愛和嬌慣，學生們的個性呈現(xiàn)出自私、嫉妒別人、不懂得尊重別人等問題。只從自己角度考慮問題，往往會激化矛盾，影響同學之間的相處。借助本課的課堂教學實踐可以讓學生學會“取長補短”“尊重他人”，認識到嫉妒心理的危害性，學會為同學喝彩，與同學和諧相處。本節(jié)課課前已發(fā)動學生搜集相關小故事和名言警句，以便課內(nèi)交流分享。課堂上小組內(nèi)成員積極討論，大膽展示，課堂氣氛較為活躍。通過小組合學，進行多種形式的展示，豐富了學生的課堂體驗，學生產(chǎn)生“我要為你喝彩”的良好愿望，認識到嫉妒心理的危害性，學會取長補短，促進自己不斷進步，學會與別人交流、共事，使教學目標順利完成。各個環(huán)節(jié)安排緊湊，循序漸進，注重面向全體學生，讓學生既把表現(xiàn)好的同學的長處說出來，又把表現(xiàn)不太好的同學的長處找出來，達到了增進團結、共同進步的目的。最后的小組評價環(huán)節(jié)，學生能夠自主積極地為優(yōu)勝小組送去熱烈的掌聲表示祝賀，真正看到了他人的優(yōu)點，學會了“為同學喝彩”，這節(jié)課的目的也就達到了?！段覟橥瑢W喝彩》是山東美術出版社三年級上冊第二單元第四課的內(nèi)容，本課以學生的成長為核心，通過分析典型事例，創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，重點讓學生知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人?；顒觾?nèi)容分為三部分：第一部分是“導語”。“每個人都有自己的長處，我們班的同學都有什么長處呢？”通過這個問題，讓學生明確本科要研究的內(nèi)容，并激發(fā)學習興趣。第二部分“我的研究”是按照“問題激趣，活動體驗—故事啟迪，深化認識—分析思考，尋找榜樣—討論交流，反思感悟”的思路編寫的，共分四層；1.問題激趣，活動體驗。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟：（1）說一說我們班的同學都有什么長處。這部分內(nèi)容展示的圖片分別是學生飼養(yǎng)兔子、制作航模、削水果、給同學講題、練習書法和一幅旁白圖，目的是啟發(fā)學生找出班內(nèi)同學各自的長處，初步認識到人各有所長，用自己喜歡的方式告訴他。（2）這部分內(nèi)容展示了兩種告訴同學長處的方式：一是用卡片交流；一是直接面談。目的是引導學生用不同的方式告訴對方他所擁有的長處，促進同學間的情感交流，學會欣賞同學的優(yōu)點和長處。2.故事啟迪，深化認識。這部分教材呈現(xiàn)了兩幅圖片，讓學生看圖講《駱駝和羊》的童話故事，然后引導學生說出“尺有所短，寸有所長”的意思。其設計目的是通過故事交流，明確人各有所長，各有所短，不能只看到別人的短處，看不到別人的長處，對人要寬容。3.分析思考，尋找榜樣。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟：（1）教材展示了一幅討論圖，由俗話“取人之長，補己之短”引出討論“為什么要這樣做？”目的是讓學生通過討論，明確“取人之長，補己之短”有利于自己的進步。（2）引導學生讀書法家柳公權的故事，學習他博取眾家之長的做法。4.討論交流，反思感悟。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟：(1)通過三幅圖，展示了個別學生不能正確對待同學的愛好和特點，引導學生進行討論鑒別，目的是讓學生通過討論交流，學會欣賞和尊重別人，善于看到別人的長處，不斷進步。（2）閱讀故事，從中領會嫉妒別人的危害性。第三部分“做一做”。讓學生搜集關于取人之長、補己之短方面的方言，作為自己的座右銘。評測練習1：遇到下面情況你會怎么做？1.同學取得了好成績，我會________。2.朋友競選上了隊干部，自己落選了，我會___________。3.好朋友各方面都比自己強，我會____________。4.我也想成功，我會_____________。評測練習2：你的同學這樣做，你會怎樣勸說？（隨機提問）評測練習3：寫一張贊美卡送給同學。本節(jié)課通過各種有效活動形式喚醒學生“已有的經(jīng)驗”，對學生進行有目的、有計劃的引導，從而實現(xiàn)教學目標。為了讓學生理解嫉妒心理，教學中安排了微課和易于學生理解的真實案例，重在引導學生消除嫉妒心理，在別人成功時能誠心誠意地為別人喝彩。“小奇的信”是學生最感興趣的環(huán)節(jié)，貼近兒童生活，親切的話語，讓學生身臨其境，達到“心理自助”，環(huán)節(jié)緊湊，水到渠成。班長和同學的對話引導學生深入探討，端正對待他人的態(tài)度，真正學會解決生活中的矛盾和問題，促進學生身心的健康發(fā)展。“為同學寫贊美卡”這部分內(nèi)容，通過“情感引發(fā)”“情感體驗”和“情感升華”等環(huán)節(jié)引導學生發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學會欣賞和尊重別人，增強同學之間的團結友愛，本環(huán)節(jié)注重面向全體學生，讓學生既把表現(xiàn)好的同學的長處說出來，又把表現(xiàn)不太好的同學的長處找出來，以達到增進團結、共同進步的目的。為了幫助學生了解同伴的優(yōu)點，通過小組合學，進行多種形式的展示，豐富了學生的課堂體驗，激發(fā)了學生“我要為你喝彩”的良好愿望，進一步引導學生學會取長補短，使自己不斷進步，學會與別人交流、共事。本課程的核心是幫助學生參與社會、學會做人。提高德育的實效性是本課程的追求。《我為同學喝彩》在教學過程中以學生的成長為核心，重點讓學生知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人，注重“導行”的重要性，通過分析典型事例，創(chuàng)設問題情境等多種形式分析問題體現(xiàn)了本課程的綜合性，從多角度、多層面引導學生去理解、認識自我、他人和社會，并以此為基礎形成基本的道德品質。鼓勵學生自主學