第第頁《流域的綜合開發(fā)--以美國田納西河為例》教學設(shè)計【課標要求】

以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。

對課標要求的理解：由于各個流域的地理條件存在著很大的差異，因而其開發(fā)建設(shè)、綜合治理的對策措施也必然不同，因此，課標要求的重點并不是某流域開發(fā)建設(shè)的具體內(nèi)容和綜合治理的具體措施，而在于研究或規(guī)劃流域開發(fā)建設(shè)和綜合治理的一般方法。

【教學目標】

知識與技能

1．閱讀田納西河流域的地圖和文本資料，分析流域開發(fā)的地理背景。

2．通過案例探究，理解田納西河流域開發(fā)整治的措施和經(jīng)驗。

過程與方法

1．運用多媒體輔助教學手段，結(jié)合學生的討論，引導學生獲得田納西河流域綜合治理與開發(fā)的成功經(jīng)驗。

2．學生借鑒田納西河流域開發(fā)的成功經(jīng)驗，關(guān)注我國河流流域的開發(fā)與綜合治理。

情感態(tài)度與價值觀

通過學習，強化學生科學的人地關(guān)系思想，認識到人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展?！局攸c與難點】

教學重點：

田納西河流域開發(fā)的基本內(nèi)容和綜合治理的措施；流域開發(fā)和治理的一般方法。

教學難點：

流域開發(fā)建設(shè)和綜合治理的一般方法。

【教學方式與教學資源】

教學方法：案例教學、啟發(fā)式教授法

教學資源：教材、地圖冊，多媒體課件

等

【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖新課導入和探究活動1：如何開發(fā)我們的母親河──清江？視頻導入新課，清江是我們恩施人民的母親河，那么我們該如何的開發(fā)利用我們的母親河──清江呢？從而引出新課。觀看視頻，進入課堂氣氛選用學生身邊的清江，視頻導入引發(fā)學生的興趣探究活動2：田納西河開發(fā)的地理條件分析地形給出材料一：田納西河流域地形分布圖。讓學生分析出地形特征。并分析流域的地形特征給當?shù)貛淼挠绊憽７治龅匦螆D，思考并總結(jié)出地形特征和地勢落差的利弊。培養(yǎng)學生讀圖分析總結(jié)的能力同時培養(yǎng)學生全面看待問題的思維。氣候給出材料二：北美洲氣候類型分布圖以及田納西河流域某氣溫降水圖。

讓學生分析其氣候類型和氣候特征。思考這樣的氣候?qū)μ锛{西河流域開發(fā)的影響讀圖分析田納西河流域的氣候特征及其影響的利與弊。讀培養(yǎng)讀圖分析能力，以及回憶氣候特征。水系給出材料三：田納西河流域水系和礦產(chǎn)資源分布圖。

讓學生思考田納西河水系有什么特征？讀圖通過水系分布圖，意識到該流域的水系特征對流域開發(fā)影響的利與弊。使學生會分析水系特征及其利弊礦產(chǎn)給出礦產(chǎn)分布圖，田納西河礦產(chǎn)資源豐富，有煤炭、磷、鉛鋅礦等讀圖說出主要礦產(chǎn)資源有哪些。培養(yǎng)學生讀圖分析能力總結(jié)田納西河自然條件及帶來的利與弊引導學生完成表格，并歸納田納西河流域開發(fā)的優(yōu)勢條件以及存在的主要問題完成表格鞏固知識，全局把握探究活動3：田納西河流域開發(fā)治理的主要措施:讓學生分小組進行角色扮演，因地制宜，揚長補短，談?wù)勛约簩μ锛{西河流域開發(fā)治理的措施。各小組分別從：電力投資商、當?shù)鼐用瘛⒐S老總、政府官員等角色思考，小組合作討論，思考出合理的開發(fā)方式。培養(yǎng)學生具體問題具體分析的思維能力。田納西河流域開發(fā)經(jīng)驗的啟示。引導學生從各個方面思考，通過對田納西河流域的開發(fā)的學習，總結(jié)出某一條河流流域開發(fā)治理的一般方法。反思回顧學習過程，總結(jié)河流開發(fā)治理的一般方法培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力，掌握分析河流開發(fā)的一般方法，完成本節(jié)內(nèi)容的課標要求?；貧w探究活動1：恩施的“田納西”──清江流域的開發(fā)提供清江流域的位置、清江流域的地形圖、清江流域的自然資源、清江流域的旅游資源和人文概況等材料，引導學生學以致用，學會分析清江流域的開發(fā)。運用學到的方法，結(jié)合材料和自己掌握的知識，為清江流域的開發(fā)提出可行的措施。發(fā)散學生思維，將課本所學到的經(jīng)驗知識應(yīng)用。從而真正實現(xiàn)能力的提升。板書設(shè)計：一、流域開發(fā)的自然背景分析地形2、氣候3、水文4、資源流域的綜合開發(fā)綜合開發(fā)模式河流流域治理的措施和目的河流水利設(shè)施建設(shè)的評價

《流域的綜合開發(fā)--以美國田納西河為例》學情分析學生在初中已經(jīng)初步學習了流域的基礎(chǔ)知識，但由于時隔較遠，基本上已經(jīng)沒有印象，因此，需補充流域和水系的基礎(chǔ)知識。學習模塊一“自然地理”，模塊二“人文地理”之后，高二學已經(jīng)對各種自然地理要素有了詳盡的了解，能夠理解自然地理環(huán)境的整體性及差異性。學生能否運用已知知識和已經(jīng)掌握的方法對出現(xiàn)的新的情景進行地理思維的解讀、形成新知，并能夠進行“遷移”，對學生提出了一定的挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課的關(guān)鍵就是怎么把知識運用于實際的解決問題。學生學習本課存在的困難點：第一，如果學生掌握知識結(jié)構(gòu)不完整，很難對區(qū)域進行詳盡的分析。第二，田納西和的開發(fā)和治理，是世界河流流域可持續(xù)發(fā)展的典范。但該案例所示河流畢竟時空距離和學生有距離，為學生認知帶來一定困難?！读饔虻木C合開發(fā)--以美國田納西河為例》效果分析本節(jié)課圓滿完成了教學任務(wù)，反饋效果不錯，學生掌握了分析流域綜合開發(fā)的一般模式。了解了該流域開發(fā)一般從氣候、地形、資源、水文等地理條件分析，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。由于各個流域的地理條件存在著很大的差異，因而其開發(fā)建設(shè)、綜合治理的對策措施也必然不同，通過課堂的舉一反三學生認識到我們學習的重點并不是某流域開發(fā)建設(shè)的具體內(nèi)容和綜合治理的具體措施，而在于研究或規(guī)劃流域開發(fā)建設(shè)和綜合治理的一般方法。《流域的綜合開發(fā)--以美國田納西河為例》教材分析教材地位與作用分析本節(jié)選自人教版高中地理必修3第三章《區(qū)域自然資源綜合開發(fā)與利用》第二節(jié)流域的綜合開發(fā)--以田納西河為例（第49到56頁）。本節(jié)內(nèi)容分三部分：流域開發(fā)的自然背景，流域的早期開發(fā)及其后果，流域的綜合開發(fā)。從內(nèi)容的選擇來看，本節(jié)與第一節(jié)是并列關(guān)系，是一個獨立的內(nèi)容。但從學習地理的區(qū)域方法來看，它是第一節(jié)的延伸和深化。教學目標分析本節(jié)課標要求是通過閱讀田納西河流域的地圖和文本資料，分析流域開發(fā)的地理背景。通過案例探究，理解田納西河流域開發(fā)整治的措施和經(jīng)驗。能運用多媒體輔助教學手段，結(jié)合學生的討論，引導學生獲得田納西河流域綜合治理與開發(fā)的成功經(jīng)驗。學生借鑒田納西河流域開發(fā)的成功經(jīng)驗，關(guān)注我國河流流域的開發(fā)與綜合治理。通過學習，強化學生科學的人地關(guān)系思想，認識到人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材內(nèi)容分析1、流域開發(fā)的自然背景田納西河流域在綜合開發(fā)前是美國最貧窮的地區(qū)之一，年均收入僅為全國平均值的45%。這種狀況的形成既有自然原因，也有人為原因，如表3-3所示。表3-3因素經(jīng)濟水平低的原因自然因素地形地形起伏大，陸路交通不便氣候降水冬末春初多，夏秋季較少，洪澇發(fā)生頻繁水系水系發(fā)達，支流眾多，水量豐富，但不穩(wěn)定礦產(chǎn)資源豐富，但利用單一，水平低人為因素土地退化種植棉花，地力消耗較大植被破壞擴大耕地面積和獲取煉銅的木炭及礦山開采破壞了植被，導致水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化環(huán)境污染煉銅企業(yè)排放大量高濃度二氧化硫，形成酸雨，污染了土壤和水體，使許多生物消失絕跡針對田納西河流域的狀況，要發(fā)展經(jīng)濟，實現(xiàn)資源的合理利用，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一，進行全流域的綜合開發(fā)勢在必行。2、田納西河流域早期開發(fā)產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境問題及原因自19世紀后期開始，流域內(nèi)人口激增，開始對流域內(nèi)的資源進行大規(guī)模的掠奪式開發(fā)，帶來一系列的生態(tài)問題和社會問題。如土地退化、植被破壞和環(huán)境污染等。如表3-4所示。表3-4田納西河流域早期開發(fā)產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境問題生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因造成的后果土地退化田納西河流域是美國的老棉花帶。棉花是一種對地力消耗較大的作物，帶內(nèi)長期高強度種植棉花老棉花帶衰落植被破壞為了擴大耕地面積和獲取煉銅用的木炭，大片的森林被砍伐；礦山開采也破壞了地表植被水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化環(huán)境污染煉銅企業(yè)大量排放高濃度的二氧化硫，形成酸雨酸雨污染了土壤和水體，使許多生物消失絕跡3、流域的綜合開發(fā)（1）田納西河流域的綜合開發(fā)流域的開發(fā)都以河流的利用與治理為核心，結(jié)合流域的具體特征，對資源進行綜合開發(fā)和利用。1933年，美國成立田納西河流域管理局（簡稱TVA），TVA將河流的梯級開發(fā)作為流域開發(fā)的核心，并結(jié)合資源條件對流域進行綜合開發(fā)，同時對流域的生態(tài)環(huán)境進行恢復和治理。而梯級開發(fā)首先要進行大壩的建設(shè)，大壩建設(shè)調(diào)節(jié)了河流徑流，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)，防洪標準達到百年一遇。水壩的修建帶動了航運業(yè)的發(fā)展。TVA充分利用流域的水和煤炭資源，大規(guī)模發(fā)展火電和核電，保證該區(qū)域的電力供應(yīng)，促進流域內(nèi)煉鋁、鐵合金、炸藥、化肥等高能耗工業(yè)的發(fā)展，使其兩岸形成一條“工業(yè)走廊”。隨著水庫的修建、流域環(huán)境和交通設(shè)施的改善，旅游業(yè)也逐步發(fā)展起來，旅游業(yè)的發(fā)展同時又帶動游船制造業(yè)和經(jīng)營業(yè)的發(fā)展。TVA還采取了許多有效措施來提高水質(zhì)，如污染的防治、水源涵養(yǎng)林保護和庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善等。TVA在流域開發(fā)過程中，做好土地利用規(guī)劃，留出大面積土地用于生態(tài)恢復，建立自然保護區(qū)。同時調(diào)整農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)結(jié)構(gòu)，化肥、發(fā)電和灌溉就為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供條件。（2）田納西河流域綜合開發(fā)的經(jīng)濟效益在田納西河流域綜合開發(fā)中，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一，其中，成效最明顯的是經(jīng)濟效益。主要包括防洪、航運、發(fā)電、旅游、提高水質(zhì)等方面。防洪：建成防洪水庫35座，平均每年防洪減災(zāi)效益約2億美元。航運：每年田納西河水運的通航效益比陸路節(jié)省4億美元。發(fā)電：廉價而可靠的電力供應(yīng)，促進了流域內(nèi)煉鋁、化學等高能耗工業(yè)的發(fā)展，在田納西河兩岸形成一條“工業(yè)走廊”。旅游：旅游業(yè)收入成為流域一項重要的收入來源，并帶動了游船制造業(yè)和經(jīng)營業(yè)的發(fā)展。提高水質(zhì)：采取許多有效的措施提高水質(zhì)，如污染防治、水源涵養(yǎng)林保護和庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善等。土地利用：做好土地利用規(guī)劃，留出大面積土地用于生態(tài)恢復，建立自然保護區(qū)；調(diào)整農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)結(jié)構(gòu)，實行退耕還林，退耕還牧，提高了森林覆蓋率和草原面積，并采取措施穩(wěn)固河、湖岸線，有效地控制了水土流失；同時，對采礦區(qū)的土地生態(tài)進行恢復和治理。田納西河流域進行梯級開發(fā)是流域開發(fā)的核心，而梯級開發(fā)首先是進行大壩的建設(shè)，大壩建設(shè)調(diào)節(jié)了河流徑流，實現(xiàn)了防洪、養(yǎng)殖、灌溉、航運、發(fā)電、旅游等綜合效益，農(nóng)林牧漁業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)得到了迅速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境明顯改善，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。（2）田納西河流域的治理與開發(fā)的主要經(jīng)驗設(shè)置專門的開發(fā)機構(gòu)，健全法規(guī)、完善管理。田納西河管理局是國會立法建立的獨立機構(gòu)，經(jīng)濟上完全獨立，行政上不受流域各州政府人事更替影響，從而保證了流域治理與開發(fā)的長期穩(wěn)定。因地制宜地選擇開發(fā)重點，形成各具特色的開發(fā)模式。田納西河流域管理局從防洪入手，重點發(fā)展水運、水電，配合火電、核電，優(yōu)先發(fā)展高耗能的化學工業(yè)，促進旅游業(yè)的發(fā)展，取得了良好的經(jīng)濟效益與生態(tài)效益。不斷加大開發(fā)力度。便利的運輸條件和廉價的電力供應(yīng)，吸引了國內(nèi)外大量的投資者，促使田納西河流域掀起了一輪又一輪的開發(fā)熱潮。提高流域的開放度。田納西河流域注重創(chuàng)建一個開放的寬松環(huán)境，在招商引資、擴大外貿(mào)、基礎(chǔ)建設(shè)等方面采取了一系列得力措施。通過長期的開發(fā)與開放，田納西河流域奠定了現(xiàn)代化新興工業(yè)的堅實基礎(chǔ)，并大幅度加強了對外的交流與聯(lián)系。田納西河流域的綜合治理與開發(fā)的經(jīng)驗措施，可以為我國河流綜合治理提供可以借鑒的成功模式。從而應(yīng)用于中國長江流域和黃土高原水土流失的治理之中。流域的綜合開發(fā)--以美國田納西河為例評測練習一、單項選擇題1．下列有關(guān)田納西河流域經(jīng)濟地理特征的敘述正確的是()A．防洪是流域治理的核心B．擁有全美最大的水電、火電、核電相結(jié)合的電力系統(tǒng)C．工業(yè)以高能耗的機電、塑膠等工業(yè)為骨干D．農(nóng)業(yè)以發(fā)展溫室蔬菜生產(chǎn)為主2．科學合理地進行區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障，下列關(guān)于田納西河流域開發(fā)歷史進程的敘述，合理的是()A．18世紀下半葉，它成為較發(fā)達的棉花、馬鈴薯、蔬菜產(chǎn)區(qū)B．18世紀末，大規(guī)模的掠奪式開發(fā)帶來生態(tài)環(huán)境問題和社會問題C．19世紀30年代初，它成為全國最貧困的地區(qū)之一D．19世紀40年代，美國開始綜合開發(fā)和沼理該流域伏爾加河是歐洲第一長河，流域地處48°35′N－61°55′N，東西寬約1805km，干流全長3688km，流域面積138萬km2，干流總落差256m。讀圖完成3～5題。3．伏爾加河在L河段流域狹長最可能是因為()A．此河段為“地上河”，少支流B．流經(jīng)較為干旱的低地，少支流C．流經(jīng)高山峽谷段，缺少支流 D．流經(jīng)濕潤的叢林地帶，無支流4．依據(jù)所提供的信息推斷，伏爾加河的汛期主要發(fā)生在()A．春季 B．夏季C．秋季 D．冬季5．伏爾加河流域水壩的大量修建會導致()A．河口三角洲向湖心推進 B．河口生態(tài)系統(tǒng)趨于好轉(zhuǎn)C．河流的通航能力降低 D．流域內(nèi)洪澇災(zāi)害頻發(fā)下圖示意我國南方某流域，下表為該流域四個河段平均坡度表。讀圖表，完成6～7題。河段①②③④平均坡度0.0850.1250.0450.0026.落差是指河段兩端之間的水面高程差。下列河段中落差最大的是()A．① B．②C．③ D．④7．關(guān)于①②③④河段開發(fā)的重點是()A．①—水產(chǎn)養(yǎng)殖 B．②—水土保持C．③—內(nèi)河航運 D．④—梯級開發(fā)8．下列關(guān)于田納西河流域的敘述，正確的是()A．田納西河是密西西比河的一級支流B．田納西河和密西西比河的流向相同，都是自北向南流C．田納西河流域在20世紀曾是美國最貧窮的地區(qū)之一，是田納西河流域的綜合開發(fā)促進其經(jīng)濟的發(fā)展D．田納西河流域?qū)俚湫偷膩啛釒Ъ撅L氣候，氣候溫暖濕潤讀圖，回答9～10題。9．烏江流域()A．地勢東北高、西南低 B．以熱帶季風氣候為主C．有遵義、荔波等旅游景點 D．煤、鋁土等礦產(chǎn)資源豐富10．烏江流域開發(fā)建設(shè)內(nèi)容有()①大面積種植水稻②梯級開發(fā)水能資源③發(fā)展電力—煉鋁—鋁加工產(chǎn)業(yè)鏈④在景區(qū)內(nèi)大規(guī)模建設(shè)賓館等服務(wù)設(shè)施A．①② B．②③C．①④ D．③④水系由干流及不同等級的支流組成，直接匯入干流的河流是一級支流，匯入一級支流的河流是二級支流。讀“某區(qū)域水系圖”，完成11～12題。11．關(guān)于圖中Ⅰ、Ⅱ兩條河流的說法，正確的是()A．兩河從不同地方入海 B．兩河均屬某一大河的支流C．Ⅱ河是Ⅰ河的一級支流 D．Ⅱ河是Ⅰ河的二級支流12．A湖西岸附近地區(qū)早期開發(fā)中出現(xiàn)了一系列生態(tài)問題，這些生態(tài)問題不包括()A．草場退化 B．土地沙化C．水土流失 D．土壤堿化二、綜合題13.下圖示意世界某區(qū)域，閱讀以下材料，回答下列問題。甲河流域有大面積的黑土區(qū)，干流建有多個梯級水電站。W國曾是蘇聯(lián)的工業(yè)基地和糧倉。2013年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團等與W國有關(guān)方面簽署協(xié)議，可在甲河流域大規(guī)模種植糧食。干流梯級水電站開發(fā)前后的甲河流量分配比例流量分配春季夏秋冬季開發(fā)前的比例61%24%15%開發(fā)后的比例38%32%30%(1)說出甲河流域的地勢特點，并指出判斷依據(jù)。(2)說明甲河徑流量主要來自N市以上河段的自然原因。(3)與新疆比，分析甲河流域發(fā)展種植業(yè)更為有利的條件。(4)簡析甲河干流開發(fā)梯級水電站對W國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響。14．根據(jù)以下相關(guān)資料完成下列要求。田納西河流域位于美國東南部，氣候溫暖濕潤，山青水秀，森林繁茂。19世紀后期起，流域內(nèi)人口激增，開發(fā)利用強度加大(圖1)，致使環(huán)境惡化，水旱災(zāi)害頻發(fā)，生產(chǎn)成本不斷攀升，到20世紀30年代初，該流域人均年收入只及美國平均水平的45%。1933年開始，在田納西河管理局的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和嚴格管理下，實施了以治理田納西河為核心的流域綜合整治和開發(fā)(圖2)，取得了全流域水電、火電、核電并網(wǎng)供電，合理利用土地，治理污染，改善水質(zhì)，發(fā)展旅游業(yè)等一系列效益。到20世紀80年代，該流域人均年收入已達到全美國的平均水平。(1)分析圖1，說明田納西河流域早期開發(fā)利用對環(huán)境的影響。(2)依據(jù)資料和圖2信息，指出對田納西河治理采取了哪些措施，并說明其效益。參考答案：16BABAAA7--12BCDBDC13.【答案】(1)特點：由(西)北向(東)南傾斜。依據(jù)：河流干流主要由(西)北流向(東)南。(2)與N市以下河段相比，N市以上河段：支流較多，流域面積較大；降水較多；緯度較高，氣溫較低，蒸發(fā)較弱。(3)與新疆比，甲河流域：降水較多；水源豐富；黑土廣布，土壤肥沃；風沙危害少；工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好；近海，有河流和港口，水運方便，利于農(nóng)產(chǎn)品運輸。(4)提供較穩(wěn)定的水源，緩解夏秋季農(nóng)業(yè)用水的不足；為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供廉價的水電；改善了河流通航條件，利于農(nóng)產(chǎn)品運輸；庫區(qū)適宜發(fā)展水產(chǎn)業(yè)；調(diào)節(jié)徑流，防御旱澇災(zāi)害。14.(1)擴大種植面積、開礦亂開濫采、用木炭煉銅導致森林砍伐、植被破壞，造成水土流失(加重)；高強度利用耕地導致土地退化；大量排出含SO2的廢氣，不僅污染大氣，還會形成酸雨污染土壤和水體，影響生物生長。(2)修筑了(多座)水壩、(多處)船閘和港口。取得了防洪、改善通航條件、提高運輸能力的效益。實現(xiàn)了對全河的統(tǒng)一管理和梯級開發(fā)?！读饔虻木C合開發(fā)--以美國田納西河為例》課后反思本節(jié)課圓滿完成了教學任務(wù)，反饋效果不錯，學生掌握了分析流域綜合開發(fā)的一般模式。但也經(jīng)常聽到有學生抱怨說，所有的知識點他都背過了，為什么每次考試都考不好，遇到的問題還是不會做；一些問題在老師的幫助下，學生看似明白了，解決了，但真正的讓他們自己分析，又都說不上來；在考試中，學生遇到同一類型的問題，甚至是講過的原題，照樣答不出來。結(jié)果學生們是越學越?jīng)]信心，越考越不想學習。實現(xiàn)學生的自主、合作、探究，讓學生真正的通過自己的一步步努力，完成學習任務(wù)，體驗成功的喜悅。這一過程看似簡單，實則不易，尤其是針對城鄉(xiāng)結(jié)合部的一些學生。它需要教師精心的設(shè)計，設(shè)計講課方式，設(shè)計課堂語言，設(shè)計過渡語和問題，付出更多的精力與耐心。地理這門學科客觀的說是門理科，貫穿著理性思維。地理教學更加需要學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，需要學生自己捋順各個知識點之間的聯(lián)系。本節(jié)課在實施中，后面的