動(dòng)能和動(dòng)能定理【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能

1．使學(xué)生進(jìn)一步理解功是能量轉(zhuǎn)化的量度．

2．理解動(dòng)能的概念，掌握動(dòng)能的計(jì)算式．

3．結(jié)合教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索研究和科學(xué)思維能力的訓(xùn)練．

4．理解動(dòng)能定理的確切含義，應(yīng)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問(wèn)題．

二、過(guò)程與方法

1、讓學(xué)生自主推導(dǎo)動(dòng)能定理的表達(dá)式。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)能定理分析解決問(wèn)題的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)動(dòng)能定理的推導(dǎo)，感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

2、通過(guò)對(duì)動(dòng)能定理的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)過(guò)程分析能力，以及建立“物理模型”和“物理情景”的能力

【教學(xué)重點(diǎn)】

動(dòng)能定理及其應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、

對(duì)動(dòng)能定理的理解和應(yīng)用。

2、

對(duì)物理過(guò)程的分析與初末狀態(tài)的選取【導(dǎo)入新課】☆問(wèn)題1：重力勢(shì)能的變化跟重力做功的關(guān)系是什么？☆問(wèn)題2：彈性勢(shì)能的變化跟彈力做功的關(guān)系是什么？☆問(wèn)題3：猜想物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)？【教學(xué)過(guò)程】一、檢查課前預(yù)習(xí)效果問(wèn)題1：設(shè)物體的質(zhì)量為m，在與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒定外力F的作用下在光滑水平面上發(fā)生一段位移L，速度由v1增加到v2，試用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，推導(dǎo)出力F對(duì)物體做功的表達(dá)式(用質(zhì)量和速度表達(dá)）問(wèn)題2：若上題中物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，其他條件不變，推導(dǎo)合力對(duì)物體做功的表達(dá)式問(wèn)題3：?jiǎn)栴}2中的恒定拉力F與水平方向的夾角為α，其他條件不變，推導(dǎo)合力對(duì)物體做功的表達(dá)式問(wèn)題4：一個(gè)物體從傾角為θ的斜面的頂端由靜止開(kāi)始下滑，斜面長(zhǎng)L，物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，物體到達(dá)斜面底端的速度為v，推導(dǎo)合力對(duì)物體做功的表達(dá)式二、新課學(xué)習(xí)一動(dòng)能動(dòng)能的概念動(dòng)能的公式：3、動(dòng)能的單位：練1：關(guān)于對(duì)動(dòng)能的理解，下列說(shuō)法是正確（）A、凡是運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能B、動(dòng)能總是正值C、一定質(zhì)量的物體，動(dòng)能變化時(shí)，速度一定變化；但速度變化時(shí)，動(dòng)能不一定變化D、動(dòng)能不變的物體，一定處于平衡狀態(tài)練2、一個(gè)質(zhì)量為80kg的男同學(xué)，以1m/s的速度勻速行走，動(dòng)能為多大？若一只質(zhì)量為5kg的小狗也有同樣大小的動(dòng)能，小狗的速度多大？思考：動(dòng)能是矢量還是標(biāo)量？動(dòng)能和速度的關(guān)系？4、對(duì)動(dòng)能的理解：三、新課學(xué)習(xí)二動(dòng)能定理1動(dòng)能定理的內(nèi)容：2動(dòng)能定理的表達(dá)式：3動(dòng)能定理的意義當(dāng)合力對(duì)物體做正功時(shí)，物體的動(dòng)能________當(dāng)物體克服合外力做功時(shí)（合力對(duì)物體做負(fù)功），物體的動(dòng)能________練3、對(duì)于功與能的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）A、功就是能，能就是功B、功可以變成能，能可以變成功C、做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程D、功是能量的量度練4、一物體速度由0增加到v,再?gòu)膙增加到2v,外力做功分別為W1和W2，則W1和W2關(guān)系正確的是()A、W1=W2 B、W2=2W1C、W2=3W1D、W2=4W1練5、一質(zhì)量為2kg的滑塊，以4m/s的速度在光滑的水平面上向左滑行，從某一時(shí)刻起，在滑塊上作用一向右的水平力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，滑塊的速度方向變?yōu)橄蛴?，大小?m/s，在這段時(shí)間里水平力做的功為()A.0 B.8J C.16J D.32J【學(xué)生合作學(xué)習(xí)】例題：一個(gè)質(zhì)量為25kg的小孩從高度為2.0m的滑梯頂端由靜止開(kāi)始滑下，取g=10m/s2，求：①若滑梯為光滑斜面，小孩滑到底端時(shí)的速度為多大？②若滑梯為光滑曲面，小孩滑到底端時(shí)的速度為多大？③若滑梯為曲面且不光滑，小孩滑到底端時(shí)的速度為2.0m/s，則摩擦力做功為多少？總結(jié)1：動(dòng)能定理既適用于力做功，也適用于力做功；既適用于運(yùn)動(dòng)，也適用于運(yùn)動(dòng)總結(jié)2：體會(huì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題和動(dòng)能定理解題的不同，學(xué)會(huì)選擇練6一架?chē)姎馐斤w機(jī)，質(zhì)量m=5×103kg，起飛過(guò)程中從靜止開(kāi)始滑跑的路程為s=5.3×102m時(shí)，達(dá)到起飛的速度v=60m/s，在此過(guò)程中飛機(jī)受到的平均阻力是飛機(jī)重量的0.02倍（k=0.02），求：飛機(jī)受到的牽引力總結(jié)3：應(yīng)用動(dòng)能定理解題的一般步驟：作業(yè)布置：教材74頁(yè)2、3、4題學(xué)情分析：

1學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了機(jī)械能的兩種形式：重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能，學(xué)習(xí)了力對(duì)物體做功的計(jì)算和判斷，知道了做功與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系，再學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)應(yīng)該能用類(lèi)比的方法去認(rèn)識(shí)

2學(xué)生具備了對(duì)物理過(guò)程的分析和用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題的基本能力，本節(jié)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在變力做功和曲線運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題中，牛頓運(yùn)動(dòng)定律已無(wú)能為力，只能使用動(dòng)能定理3學(xué)生在學(xué)習(xí)中已養(yǎng)成小組討論難題的習(xí)慣，在本節(jié)課中拋出問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，讓他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，體驗(yàn)自主獲得知識(shí)的愉悅。效果分析本節(jié)課老師的思路很清晰，學(xué)生積極主動(dòng)，思維活動(dòng)多。對(duì)兩個(gè)重點(diǎn)的接受很自然輕松，并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，能體會(huì)到應(yīng)用動(dòng)能定理解決問(wèn)題的優(yōu)越性，自己能總結(jié)應(yīng)用動(dòng)能定理解決問(wèn)題的一般步驟。效果不錯(cuò)。教材分析本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一個(gè)物理概念和一個(gè)物理定理：動(dòng)能和動(dòng)能定理。要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握動(dòng)能表達(dá)形式及其相關(guān)決定因素，動(dòng)能定理的物理意義和實(shí)際的應(yīng)用。利用牛頓運(yùn)動(dòng)定理和恒力做功知識(shí)推導(dǎo)動(dòng)能定理，理解其意義，并深化理解上節(jié)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。通過(guò)例題分析理解恒力作用下利用動(dòng)能定理解決問(wèn)題優(yōu)越于牛頓定律，要讓學(xué)生在課堂上切實(shí)進(jìn)行兩種方法的相關(guān)計(jì)算，正確理解正負(fù)功的物理意義，從能量守恒與轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)功，初步理解應(yīng)用動(dòng)能定理解題的一般步驟評(píng)測(cè)練習(xí)1．質(zhì)量一定的物體（）A．速度發(fā)生變化時(shí)，其動(dòng)能一定變化B．速度發(fā)生變化時(shí)，其動(dòng)能不一定變化C．速度不變時(shí)，其動(dòng)能一定不變D．動(dòng)能不變時(shí)，其速度一定不變2．下列幾種情況中，甲乙兩物體的動(dòng)能相等的是（）A．v甲=2v乙，m乙=2m甲B．m甲=2m乙，v乙=2v甲C．m甲=4m乙，v乙=2v甲D．m甲=m乙，v甲=v乙，但甲向東運(yùn)動(dòng)，乙向西運(yùn)動(dòng)3.一輛質(zhì)量m、速度為vo的汽車(chē)在關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后于水平地面滑行了距離L后停了下來(lái)。試求汽車(chē)受到的阻力。h4．把石塊從2.4m高處以初速度是4m/s水平拋出，不計(jì)空氣阻力，石塊落地時(shí)的速度是多大？h5．質(zhì)量為2kg的物體沿半徑為1m的1/4圓弧從最高點(diǎn)A由靜止滑下，滑至最低點(diǎn)B時(shí)速率為4m/s，求物體在滑下過(guò)程中阻力所做的功？6.一物體靜止在不光滑的水平面上，已知m=1kg,μ=0.1，現(xiàn)用水平外力F=2N拉其運(yùn)動(dòng)5m，后立即撤去水平外力F，求其還能滑多遠(yuǎn)？(g取10m/s2)課后反思本節(jié)課重點(diǎn)是動(dòng)能的概念和動(dòng)能定理的理解和應(yīng)用。從影響動(dòng)能的因素上理解這個(gè)概念的內(nèi)涵，從功和能的關(guān)系上理解動(dòng)能的外延。動(dòng)能定理的學(xué)習(xí)則是讓學(xué)生從量的角度理解功和能的關(guān)系。并通過(guò)例題分析知道它適用于物理過(guò)程而不是狀態(tài)。兩個(gè)難點(diǎn)的突破是本節(jié)的重點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中還是有很大困難的。如果把本節(jié)分為兩課時(shí)應(yīng)該更好些。課標(biāo)分析知識(shí)與技能

1．使學(xué)生進(jìn)一步理解動(dòng)能的概念，掌握動(dòng)能的計(jì)算式．

2．結(jié)合教