“仁者樂山，智者樂水”人教部編版《短文兩篇》PPT1人教部編版《短文兩篇》PPT1

同學們，上節(jié)課我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀麗所陶醉。其實，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢？不信，現(xiàn)在就請你細細品讀陶弘景的寫景小品文《答謝中書書》。讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動的山水詩呢！答謝中書書南朝陶弘景山水小品文

學習目標[知識目標]：學習文章多角度寫景的手法。[能力目標]：

1、有節(jié)奏、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力；

2、品味文章畫面的精美，優(yōu)美的意境，語言的精練，培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力。[情感目標]：體會作者的思想感情,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。

作者簡介：

陶弘景：字通明，號華陽隱居，丹陽人。南朝時人。有《陶隱居集》。曾擔任諸王的侍讀，因看透了渾濁的人世，“雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務?！保ā赌鲜贰罚┖箅[居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂‘山中宰相’”。理解題目：給一個姓謝的任職中書的朋友的書信。

作品背景

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。認識“書”這種文體

書即書信，古人的書信又稱“尺牘”或者“信札”，是一種應用性文體,多記事陳情。

這篇山水小品，僅用六十八字，就概括古今，包羅四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，議論抒情，各類皆備，真可謂“尺幅能容千里，片言可役百意”。補充介紹課文賞析聽課文錄音注意節(jié)奏。山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。請大家齊讀課文。山川之美，古來共談。

山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談論贊賞的。高峰入云，清流見底。

這里的高峰插入云霄，清流明澈見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。

青林翠竹，四時俱備。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季長存。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；每當早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。每當傍晚，夕陽快要落山了，可見到水中的魚兒競相跳躍。實是欲界之仙都。這里實在是人間的仙境?。∽钥禈芬詠?，未復有能與其奇者。自從謝靈運之后，還沒有人能置身這奇美的山水之中。

詞語解釋1、曉霧將歇，猿鳥亂鳴2、夕日欲頹，沉鱗競躍3、實是欲界之仙都4、未復有能與其奇者

（消散）（墜落）（潛游在水中的魚兒爭相跳出水面）（再）（參與，指欣賞）（欲望）（將要)參考譯文

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。文中作者描繪了山川的哪些美景？山川之美，古來共談。高峰入云清流見底兩岸石壁，五色交輝

青林翠竹，四時俱備

曉霧將歇,猿鳥亂鳴

夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。1、總領全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個字展開？美合作探究“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！?/p>

3、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?

康樂：南朝著名山水詩人謝靈運，他18歲時繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。謝靈運是中國詩歌史上第一個大批量創(chuàng)作山水詩的詩人，第一個以山水作為詩歌主要描寫對象的詩人。他的詩歌的出現(xiàn)標志著中國真正意義上的山水詩歌的形成。因此贏得了中國山水詩派開山鼻祖的稱號。知人論世本文表達了作者怎樣的思想感情?

表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

這些描述中你能發(fā)現(xiàn)作者的哪些匠心設計？

作者是怎樣描繪秀美的山川景色的?

先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結合等。本文美在哪里？山水相映之美、欣賞美點色彩配合之美、晨昏變化之美、動靜相襯之美課文理解寫作思路：古來共談山川之高峰入云清流見底兩岸石壁，五色交輝實是欲界之仙都未復有能與其奇者曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（靜景）（動景）美自康樂以來青林翠竹，四時俱備（仰視）（俯視）（平遠）（高遠）

請自由朗讀課文，看哪位同學能在最短的時間內(nèi)背出。

請同學們根據(jù)下面的提示來集體背誦課文！答謝中書書總引１句寫景２－６句抒懷７句山川句四季常景日變景欲界之仙都仰視：高峰如云平視：兩岸句俯視：清流見底曉霧句夕日句小結

一層（１句）概述山川之美的無窮魅力．二層（２－６句）具體描繪“四時”“晨昏”的山川之美．三層（７句）總體評價，側面襯托山川之美．

本文以清峻的筆調(diào)描繪了秀美的山川，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感．本文主題：總－－分－－總結構：如何描寫景物1、抓住景物的特征（不同季節(jié)、時間變化、氣候不同、地理特征）2、要選好觀察的角度（遠近仰俯）3、安排好描寫的順序（空間順序和時間順序）課堂檢測山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。的都消散墜落水中的魚人間不再欣賞它們的美麗景色能力訓練：

美到處都在，只不過我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。請用“心”觀察體會，然后用你自己的優(yōu)美語言描繪下一幅美景。比較《答謝中書書》和《三峽》

酈道元的《三峽》抓住江水與兩岸高山特征，狀物傳神，描繪了一幅奇異美妙、既生機盎然又幽深冷靜的圖畫，又于其中寄寓對祖國大好河山的熱愛贊美之情。陶弘景的《答謝中書書》，寫的則是普通的山川之美，他狀寫高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩變化和猿鳴魚游，都是一些常見之景，但寫得清麗自然，自有一股渾然天趣，表露自己居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情。六、作業(yè)布置

自學《記承天寺夜游》1、借助注釋和工具書疏通文意，翻譯課文，提出認為比較重要的或解決不了的詞句。2、文章主要寫了什么景，是怎樣寫的？3、作者的思想感情與《答謝中書書》有什么不同？

1.知道空氣的質(zhì)量相對很輕，并且空氣的質(zhì)量是可以測量的。掌握測量空氣質(zhì)量的實驗方法。2.經(jīng)歷測量一袋空氣的實驗，培養(yǎng)細致、認真觀察記錄的能力，學會運用思辨的方法獲得科學概念。3.經(jīng)歷實驗探究，