《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作?！窘叹甙才拧浚轰撉?、多媒體課件、動物頭飾。【教學(xué)過程】：一、洋娃娃的舞會邀請（導(dǎo)入）故事導(dǎo)入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧?。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）正在這時，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學(xué)會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？（出示課件：任務(wù)卡，讀任務(wù)內(nèi)容）二、舞會任務(wù)（學(xué)習(xí)過程）學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動作表演。1.聽賞：感受歌曲情緒，了解歌詞內(nèi)容。（這首歌曲帶給你怎樣的感受？）（1）初聽：老師播放歌曲錄音帶，學(xué)生聽賞，回答問題。（高興活潑快樂）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)。（2）再次聆聽，這一次要請小朋友們邊聽邊看書，找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？（洋娃娃和小熊，在跳圓圈舞）2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別135和131的音高，唱準(zhǔn)其音高。（1）區(qū)別音高：聽辨旋律，找出不同之處。A.老師彈琴，用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同。第一段旋律：1234∣55543∣44432∣1350Lalala第二段旋律：1234∣55543∣44432∣1310B.老師彈琴，用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同。第一段旋律：66654∣55543∣44432∣1350bangbangbang第二段旋律：66654∣55543∣44432∣1310原來，洋娃娃和小熊唱的兩段旋律，結(jié)尾的地方是不同的（出示課件）一句的結(jié)尾是domisol另一句的結(jié)尾是domido3.學(xué)唱歌曲：要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞?；仡櫢柙~：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，學(xué)生看書拍手跟讀。A.第一遍：老師范唱，要求學(xué)生聽老師彈琴唱，可以小聲跟唱。B第二遍：學(xué)生唱，要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高135和131。C.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑、快樂的情緒，要求加快速度唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：（1）歌詞創(chuàng)編：A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞，邊唱邊做動作。洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧，要求：相鄰的四個人一組，選擇你們小組最喜歡的動物進(jìn)行創(chuàng)編，編好了的小組，唱給大家聽一聽。B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，選出優(yōu)秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。過渡語：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀，接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力，快來為我們的歌曲設(shè)計舞蹈動作吧。要求：根據(jù)歌曲的情緒，你們選擇的小動物的特點(diǎn)來設(shè)計。提示學(xué)生：比如：洋娃娃是可愛靈巧的形象，動作應(yīng)該是輕盈靈活的，小熊是胖胖的，動作應(yīng)該是笨笨的滑稽的。分四人小組，開始創(chuàng)編吧。（2）舞蹈動作創(chuàng)編：A：學(xué)生分四人小組，討論創(chuàng)編舞蹈動作，老師巡視指導(dǎo)。B：老師選出表現(xiàn)好的兩組，向全班展示?！堆笸尥藓托⌒芴琛穼W(xué)情分析二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。但注意力不夠?qū)Ｗ?，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造，注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會設(shè)計一些小的音樂游戲，加大學(xué)生對樂理知識的學(xué)習(xí)，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時我還側(cè)重低年齡學(xué)段課堂教學(xué)中的律動教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單、適合、易學(xué)的律動動作讓學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率?！堆笸尥藓托⌒芴琛沸Ч治?、演唱方式過于單一，可以采用分組唱，男女唱等形式。學(xué)生學(xué)唱時間過短，導(dǎo)致歌曲不夠熟練，使后面的表演唱時沒有歌聲。2、使學(xué)生系統(tǒng)而又簡單的接受淺顯易懂的樂理知識，從音階過渡到歌譜，讓學(xué)生簡單試唱歌譜，找出旋律和節(jié)奏一樣的地方，強(qiáng)化之前學(xué)過的樂理知識。3、讓學(xué)生上臺展示的機(jī)會再多一些，這樣做，更能活躍學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性?！堆笸尥藓托⌒芴琛方滩姆治霰菊n我所用的教材是由人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教科書，《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲選自二年級上冊第6課，它是一首旋律優(yōu)美的波蘭兒童歌曲，在本冊教材中占有重要的地位，教材在這里安排本課是為了進(jìn)一步加深、鞏固以前所學(xué)過的4/2拍的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)好本課中的四分音符的節(jié)奏，也為學(xué)生今后學(xué)好音樂打下良好的基礎(chǔ)，其編寫意圖是讓學(xué)生通過歌唱與表演體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞的時的可愛。歌曲四個樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，，歌曲結(jié)構(gòu)方整。《洋娃娃和小熊跳舞》測評練習(xí)練習(xí)歌唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，注意節(jié)奏以及強(qiáng)弱規(guī)律。跟隨音樂有表情的進(jìn)行律動表演。音高“135”和“135”單音練習(xí)唱準(zhǔn)?！堆笸尥藓托⌒芴琛氛n后反思本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、律動表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)。本堂課整體看來，各個教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰，環(huán)節(jié)之間的銜接也比較自然。在教學(xué)過程中我盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件、有趣的頭飾以及我的充滿感情的語言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了主動參與的意識。學(xué)生能夠有興趣的、主動的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進(jìn)行了表演。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動了起來。本課也有許多不足之處，在教學(xué)過程中，我的語言不夠精煉，總是有許多的語氣助詞，有些時候提出問題或者教學(xué)過程中語言目的性不夠強(qiáng)，在教學(xué)過程中，學(xué)生展示的不太多，這些在今后的教學(xué)過程中，都要多多的改進(jìn)，爭取能做得更好。《洋娃娃和小熊跳舞》課標(biāo)分析（一）知識與能力目標(biāo)：1、學(xué)生能完整背唱歌曲。2、學(xué)生能夠找出歌曲中兩個完全相同的樂句，培養(yǎng)