第一課問聲好教學目標：1、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學重點：能以歌聲表達熱愛生活的情趣。教學難點：能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點。課時安排：3課時教材簡析：《森林水車》：是一首通人的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。樂曲采用回旋曲式，G大調，2/4拍。樂曲以序奏“ABACA”加結尾的程式構成?！对缟虾谩罚菏且皇诪醺蛇_民歌，歌曲為F大調，3/4、2/4變換節(jié)拍。歌曲為兩部分組成。第一部分3/4拍，兩個樂句，旋律級進，抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，旋律富有動感。歌曲反映出烏干達人民趨勢、友善的情感和爽朗明快的性格?！缎÷槿浮罚菏且皇變和枨?，2/4拍，五聲商調式，四樂句一段體結構。歌詞用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進相結合，起伏得當，使得旋律流暢、優(yōu)美。歌曲的詞曲結合緊密，有著抒情優(yōu)美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小朋友待人有禮貌的道理。第一課時教學要求：1、表演《早上好》2、編創(chuàng)與活動教學目標1、感受大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。2、能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強弱規(guī)律。3、樂于評價自己與他人演唱優(yōu)缺點。教學重點：能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強弱規(guī)律。教學難點：能體會不同拍子的不同強弱規(guī)律。教學方法：聆聽、演唱、律動教學用具：琴、多媒體教學過程：一、組織教學：師生問好歌二、提出本學期學習要求復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學生自由說，教師適時鼓勵。2、按節(jié)奏朗讀歌詞4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小書包（拍手）。3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。4、分組表演。5、學生評價。四、新歌教學：1、導入：師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”2、聽錄音，感受歌曲。3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？學生自由說。4、聯(lián)系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學生討論6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。7、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽老師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9、唱著歌，走一走要求：兩組學生圍成小圓圈，順時針走三拍子，逆時針走二拍子，邊唱邊走。10、分組編創(chuàng)〈上學路上〉，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結師生再見。第二課時教學要求：1、表演〈小麻雀〉2、復習〈早上好〉教學目標1、引導學生感受三拍子韻律，并能準確地演唱三拍子歌曲。2、培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。3、在教學中引導學生產生熱愛小動物的情感。教學重點：能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創(chuàng)歌詞。教學難點：能與人合作編創(chuàng)歌曲的歌詞及動作。教學方法：聆聽、演唱、律動教學用具：琴、多媒體教學過程：一、組織教學師生問好歌二、復習〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學生唱一唱。其他學生律動。三、新歌教學：1、導入：師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學生評價8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示圖譜B、讓學生自行選擇C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調、好聽。D、分組活動。四、小結，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。第三課時教學要求：1、聆聽〈森林水車〉2、復習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3、表演，〈早上好〉教學目標1、能感受關于大自然的音樂。2、能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。3、在教學中引導學生產生熱愛小動物的情感。教學重點：能聽出樂曲不同段落的不同情緒。教學難點：能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。教學方法：聆聽、律動教學用具：琴、多媒體教學過程：一、組織教學：師生問好歌二、復習〈早上好〉邊唱邊表演三、復習〈小麻雀〉1、拍節(jié)拍唱一邊。2、邊唱邊表演3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。4、演示：ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著）2、結合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。水車是歐洲農村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農村也有這種水車。3、復聽音樂要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結，師生再見。第二課幸福的歌教學目標：1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸?！贰?、能準確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音，并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習。3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風格，并能記住樂曲的主題旋律。4、感受《陽光下的孩子》的音樂情緒，能聽辨出歌曲中的領唱與合唱，并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。教學重點：演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達對幸福生活的贊美。教學難點：能準確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音，并能進行簡單的編創(chuàng)練習。教具準備：PPT課時安排：3課時第一課時教學內容：1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、聆聽領唱、合唱《陽光下的孩子》教學過程：一、師生問好歌二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！方虒W基本要求１、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂，師生律動導入教學。２、聆聽歌曲，引導學生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。３、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。４、用師生接唱和男女生接唱等方式學唱歌詞。５、在圖形譜的輔助下，引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動設計中的圖形譜）。６、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲?；顒釉O計１、《彝家娃娃真幸福》活動設計活動目的：讓學生在有趣的音樂活動中學會歌曲，表現(xiàn)歌曲?；顒訙蕚洌簣D譜、打擊樂器活動開始：（１）聆聽歌曲，教師帶領學生做律動，用問題引導學生思考。如：歌曲中很有特點的襯詞是什么？學生聽出之后，教師作簡介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂的意思。（２）引導學生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。（３）教師引導學生接唱歌詞（或唱名），用圖譜輔助學生練習襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設計：在這個過程中，教師從單手彈琴開始，循序漸進地指導學生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學生模唱襯詞部分的唱名。（４）用打擊樂器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學生合作演奏樂器。可參考下圖：（以兩小節(jié)為例，一個方格代表一拍）（５）用律動進一步表現(xiàn)歌曲：學生１０個人為一組，圍成一個圓圈。第１小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第２小節(jié)襯詞時，單數學生向右、雙數學生向左，與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第３、４小節(jié)反方向做動作，擊掌的伙伴也換成另一側的同學?；顒硬呗裕涸趫D譜的有效輔助下，通過師生接讀、接唱等互動形式，提高學唱歌曲的效率。通過生生合作的形式，用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學生音樂表現(xiàn)力的同時，感受合作的樂趣。三、《彝家娃娃真幸?！仿蓜釉O計（內為小節(jié)數）準備姿勢：雙手叉腰，腳正步站立。第一段：１一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一第二拍，左腳再向左橫邁一步。２按“”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時眼視二點。３同第１小節(jié)，只是跺腳的同時拍手。４動作同第２。５—８動作同１—４。第二段：１１—２拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。２按“”節(jié)奏，右腳跺步，同時雙手在胸前擊掌。３起右腳向后交替退步，同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步，同時雙手落至一位。４按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時，左腳跺步三次（如圖二）。５動作同第１。６左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌（如圖三）。７動作同第３。動作同第６做反動作。（張安利編舞）四、聆聽領唱合唱《陽光下的孩子》１．聽辨本單元幾首不同音樂作品片段，感受情緒變化，導入本課教學。２．聆聽《陽光下的孩子》，感受情緒及歌曲表達的內容。３．復聽歌曲，引導學生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。４．聽辨歌曲中的領唱和合唱，可啟發(fā)學生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領唱。如：聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領唱有節(jié)奏地點頭等。四、小結下課第二課時教學內容：1、復習演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?、學唱歌曲《乃喲乃》3、編創(chuàng)練習；教學過程：一、師生問好歌1、發(fā)聲練習2、練習歌曲《彝家娃娃真幸?！范⒀莩枨赌藛涯恕方虒W基本要求１．用少數民族舞蹈動作導入。２．欣賞土家族風光及舞蹈，在《乃喲乃》歌曲背景聲中學跳擺手舞，熟悉旋律。３．在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。４．通過字母譜輔助唱好“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音。并做接唱練習。如：男：“”女：“”男：“”女：“”。５．分角色扮演“ｄｏｍｉｓｏｌ”，自由組合唱一唱。教師可根據情況使用柯爾文手勢引導學生演唱，也可以讓學生自由組合演唱。６．完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。三、編創(chuàng)與活動教學基本要求：練習時，教師可通過彈琴、范唱等方式，引導學生對三音組合的音程旋律有基本的感性認識，并借助手勢輔助和聽音模唱練習，逐步過渡到旋律接唱的練習。在音準為前提的基礎上，再按照課本練習的提示，自由組合“ｄｏｍｉｓｏｌ”三個音，做一做即興編唱的練習。以達到鞏固音高概念的目的。四、小結下課第三課時教學內容：1、聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》2、復習歌曲《乃喲乃》教學過程：一、師生問好歌簡單的練聲二、復習歌曲《乃喲乃》活動設計活動目的：學生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗中獲得知識技能。活動準備：圖譜課件、土家族風光圖片活動開始：（１）走進少數民族村寨———看風光圖片，學跳幾段簡單的富有特點的少數民族舞。（２）走進土家族———欣賞土家風光，以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲乃”是什么意思。（３）教師帶領學生在《乃喲乃》的音樂背景下跳擺手舞，感知音樂情緒。（４）師生問答形式學唱“乃喲嗬”這一句，在此基礎上師生接唱，教師唱其他部分，學生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖，并用手勢輔助做師生接唱的游戲。（５）在接唱歌詞的基礎上，換成接唱唱名，學生唱與“乃喲嗬”相對應的“ｓｏｌｍｉｄｏ”，教師唱其余部分。（６）完整聆聽范唱，輕聲跟唱旋律。（７）跟琴用聆聽—學唱—糾正的方式學唱各樂句。教師糾正問題，強調唱出二拍子的強拍。（８）完整跟伴奏演唱，指導學生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。（９）在完整演唱的過程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進一步表現(xiàn)歌曲的民族風格?；顒硬呗裕阂酝良易逦幕癁橹骶€，通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式，讓學生樂于參與音樂活動。并在圖譜的輔助下，通過問答交流學唱、師生接唱等形式，啟發(fā)學生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風格特點。三、聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》教學基本要求１、復習演唱《彝家娃娃真幸福》，從彝族孩子快樂生活的角度導入。２、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌（見下列歌譜），學生感受其情緒，并記住主題旋律。３、聆聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》，數一數主題音樂出現(xiàn)的次數?？捎檬种副硎敬螖?，或用圖形譜輔助記錄。學生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。４、按教科書提示，邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名《快樂的羅嗦》的含義。５、在教師的指導下，學做幾個彝族舞蹈的基本動作，隨著音樂跳一跳。６、整體聆聽兩首不同版本的《快樂的羅嗦》，比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結合活頁習題，填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項題。四、小結下課第三課音樂會教學目標：1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂意參加音樂會。2、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒，能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》，樂于參與活動，增強合作意識。3、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色，鞏固“X、X、X”節(jié)奏，，培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學重點：演唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，讓學生喜歡和小動物做朋友。教學難點：學唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。課時安排：4課時第一課時教學目標：一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。三、喜歡并樂意參加音樂會。教學重難點：創(chuàng)設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。教學用具：音樂、頭飾、青蛙相關動畫等教學過程：一、唱歌的青蛙來了。1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W生根據音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙來了。播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來了。1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊?。ǔ鍪菊n件）2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。3、學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。五、動物音樂會。音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。六、動物狂歡。課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。教學反思：第二課時教學內容：《快樂的音樂會》曲調歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學生的情感世界和心理特點。學生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學生感受藝術表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。教學重點和難點：教學重點是讓學生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學習用歡快的聲音演唱歌曲。這首歌曲的難點之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內容，應該作為難點來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導，讓學生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點的重要方法。教學目標：１、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒２、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》３、樂于參與活動，增強合作意識。教學過程：一、組織教學創(chuàng)設情境1、律動2、過度談話“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂?！保ń處熯呏v邊在黑板上畫出一個笑臉）“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師就帶你們去參加一個快樂的音樂會.3、欣賞感受音樂旋律首先是給學生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧！）學生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）［設計思路：讓學生自由理解想象音樂表達的歡快和熱鬧的意境。根據歌曲的特點，我們采用分段教學，由此引出——二、難點節(jié)奏與旋律學習1、解決教學難點ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜的節(jié)奏師:音樂會上都使用了哪些樂器呢?生:胡琴.師:小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實物，讓學生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲?！皢昱づぁ眴?我再出示難點節(jié)奏問學生ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂學生練習。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點句的旋律。學生進行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。2、解決教學難點八度大跳最后進入到歌曲一段的學習我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”（我根據學生的回答引導學唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個小音符“5“下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。學生模擬演唱三、完整學唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。3、分角色演唱師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句?！?、解決問題：師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍?！?、多種形式進行鞏固：師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保S伴奏音樂演唱）師：“剛才同學們已經說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）6、歌曲二段的學唱帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。7、小組合作，演唱第三段。師：“第一、二段我們已經輕松拿下，那么第三段能不能自學？請同學們以小組為單位，進行自學?！睅煟骸巴瑢W們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。師：三段已經學完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四、教學延伸“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室?！保úシ虐樽嘁魳罚瑤熒呇莩呑叱鼋淌遥?。板書設計:快樂的音樂會ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂第三課時教學目標：1、指導學生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學習表演前踢步、后踢步。2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的伴奏型。教學重點：1、學唱并表演歌曲。2、了解嗩吶的構造、音色特點及其表現(xiàn)力。教學用具：電子琴、錄音機教學過程：一、情景導入同學們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧?。úシ艠非秵顓扰淅取罚┒?、寓教于樂：1、首先請同學們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。2、范唱歌詞（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了3、下面請同學們用嚕來模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學們用嚕來模唱）4、下面我請同學們在心里默唱歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學們在心里默唱歌詞）5、下面我請同學們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學們輕聲地唱出歌詞）6、再來一遍。（再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學們再輕聲地唱歌詞）同學們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準確，聽老師來唱一唱。（教師范唱）我們試著來唱一唱。7、那么下面我請同學們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱8、很好，下面老師和同學們來個對唱練習，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們在換一換，行不行？（行）。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵下面呢請同學跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。2、那下面請同學們再來看一看沙錘的節(jié)奏。（點擊“沙錘的節(jié)奏”）請大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請同學隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）3、同學們敲擊的非常好，那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請大家聽一聽。下面呢請同學跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學們分組練習的真不錯，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。四、完美結課：今天我們共同學習了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認識了兩種樂曲：一個是嗩吶一個是喇叭，同學們說的非常好，那么希望呢，在課后同學們能夠學習更多的樂器，掌握更多的本領，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學們再見！第四課時教學目標:一、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色二、鞏固“X、X、X”節(jié)奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。三、培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學內容：一、聆聽《白鳥朝鳳》二、復習歌曲《快樂音樂會》教學重點：即興創(chuàng)作與表演。教學準備：鋼琴頭飾、音樂磁帶、教學過程：一、組織教學1、律動2、常規(guī)訓練二、聆聽《百鳥朝鳳》1、談話導入：師：你們知道誰是鳥中之王嗎？傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。2、初聽音樂：我們來凝聽《百鳥朝鳳》，請小朋友們仔細聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了啥子景象？讓你想到了啥子？（生邊聽邊看課件，并思慮）3、簡略介紹嗩吶（出示掛圖）剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個音孔，上端裝有一個細銅管，下端有一個銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學一學嗎？4、復聽音樂。聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？5、小結三、設計教學情景大家心情都不錯，那這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）四、舉行“音樂會”同學！“快樂的音樂會”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。（一）第一個節(jié)目：歌表演《小紅帽》——體驗2/4節(jié)拍。請同學們自己決定表演什么內容。表演結束，由教師評價頒發(fā)頭飾。（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀?！柟趟鶎W節(jié)奏時值1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。2、教師隨機評價，提取節(jié)奏（1）小鴨：||：XXXX|XXXX：||嘎嘎……（2）小雞：||：XXXXXXXX|XXXXXXXX：||嘰嘰（3）小貓：||：X|X：||喵喵（4）大象：||：XX|XX：||咚咚咚咚（5）小狗：||：X0|XX0：||汪汪汪（6）請全班同學合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。（三）第三個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應能力。要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。1、學自由選擇節(jié)奏如：大象：||：XX|XX：||（走走）小鴨：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（四）第四個節(jié)目：小小音樂家——復習鞏固歌曲1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。2、主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演3、表演唱讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。五、下課同學們，在快樂的音樂聲中，現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結束。第四課咯咯噠教學目標：一、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。二、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。三、能夠自編動作參與表演。教學建議：一、本課可安排四課時完成。二、本課圍繞著“雞”的學習內容展開，教師可引導學生利用較短的時間表述自己對“雞”的了解，幫助學生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。三、聆聽樂曲的圖形譜供參考，教師也可以引導學生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對音樂的感受。教學重難點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。教學時數：四課時第一課時教學目標：聆聽《公雞母雞》。教學基本要求：1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？2、聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。教學難點：1、完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3、隨著歌曲錄音用自編的動作表演。教學過程：課前游戲一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）1、唱《師生問好歌》，上課。2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。（3分鐘）（一）第一個節(jié)目超級模仿秀?！柟趟鶎W節(jié)奏時值（8分鐘）請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。請全班同學合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。（二）第二個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應能力。（68分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動作。1、學自由選擇節(jié)奏如：公雞：||：XX|XX：||（走走）母雞：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（三）第四個節(jié)目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《公雞，母雞》。（四）復習鞏固歌曲：1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：1、學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。（教師巡回指導、鼓勵）2、小小音樂家展示比賽。（學生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。）要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。三、綜合表演：《公雞，母雞》（34分鐘）選擇學生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。（放錄音范唱）四、教師表演快板。五、下課。（1分鐘）同學們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）第二課時教學內容：《我的小雞》教學目標：欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。教學重難點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。教學準備：1、樂曲譜例2、音樂mp3教學過程：一、情景導入、激趣引題：進入“雞村”玩。二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演：聽音樂《我的小雞》（欣賞樂曲第一遍）。問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲、跳舞）運用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質。三、結合圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂：1、第一遍聆聽歌曲時重點讓學生聽出歌曲的內容，感受歌曲的情緒。2、邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時做相應的律動。3、第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學當“我”，一部分同學當小雞，跟著歌詞內容和歌曲節(jié)奏，自編動作進行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親密感情。三、兩兩合作、快樂體驗：1、兩兩合作，小結前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。2、在一組小朋友的帶領下，合作表演第二遍。3、邀請一個好朋友自由表演。四、老師總結。第三課時教學目標：1、通過聆聽、表演，培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。2、認識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學習掌握其演奏方法。教學重點：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。教學難點：“脖子伸伸兩翼撲撲……”這一句的演唱，以及一個3度音準的把握。教學用具：電子琴、錄音機、打擊樂器。教學過程：一、導入：1﹑請學生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學生說出他們聽到了什么？2﹑請個別學生模仿公雞，母雞的叫聲。二、新歌教學1﹑演唱歌曲《母雞叫咯咯》師提出問題：（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？（教師范唱）師：母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？(答案：叫咯咯)（2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。師：在跟讀歌詞之前，同學們先看看歌詞，你們有不認識的字嗎？（3）按節(jié)奏拍手朗誦。出示“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！”解釋“兩翼”。邊念邊做動作。請跟琴完整學唱，注意音高。然后師生對唱，唱這一句。（4）教師電子琴伴奏，學生小聲的跟唱。（拍手拍腿）（5）老師唱譜，學生跟著唱詞。師：同學們，你們說剛才我們那樣唱，能表達母雞高興的心情嗎？（師請同學們再次有感情的跟唱,一起分享雞媽媽的快樂。）（6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯)還可自由帶動作唱。（7）師介紹一些簡單的打擊樂器，并示范演奏。（8）學生選用自帶的打擊樂器為歌曲伴奏。三、小結第四課時教學內容：演唱《小雞的一家》。教學目標：欣賞歌曲《小雞的一家》。，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。教學重難點：1、感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。2、能愉快地與他人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時體驗表演的樂趣。教學過程：一、組織教學：聽歌曲《小雞的一家》進教室，律動。[學生和老師開著小火車開始農莊之旅]二、聆聽《小雞的一家》導入：咦，小朋友誰在唱歌呀？1、聆聽《小雞的一家》，問：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？2、表演。三、學唱歌曲《小雞的一家》導入：小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這個快樂的小雞的一家吧！跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。四、表演《小雞的一家》1、看來我們的小朋友已經被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。2、哪一組上來展示一下，評價。3、全體學生邊唱邊表演。五、游戲“找朋友”六、總結全課第五課童趣教學目標1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當的歌詞，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點表示自己聽到的音樂。4.能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學內容聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》教學基本要求1.完整地聆聽。引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。教學時數：三課時第一課時教學內容：歌曲：《打花巴掌》教學重難點：通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。教學準備：琴、錄音機教學過程：一、組織教學1師生問好2發(fā)聲練習二、新課教學（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。（6）學生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。三、結束部分：教師小結，學生討論。第二課時教學內容1、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；2、聆聽《小狗圓舞曲》教學重難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學準備：電子琴、錄音機教學過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復習柯爾文手勢。3、復習歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結合歌曲提示學生2、編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設計，并表演給大家看。三、結束部分：小結。第三課時教學內容：1、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》2、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學重難點：準確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學準備：電子琴教學過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復習柯爾文手勢。3、復習歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結合歌曲提示學生2、編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設計，并表演給大家看。三、聆聽《出發(fā)》1.完整地聆聽第一樂章。引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。三、結束部分：小結。第六課跳起舞教學目標：1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。2、結合琴鍵盤認識d、r、m，能按字母譜準確唱譜。3、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學重點：指導學生學習充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。教學難點：引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意。教學方法：聽唱法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等?？傉n時：三課時第一課時教學內容：1、聆聽《四小天鵝舞曲》2、表演《小紅帽》。教學目標：1、通過聆聽和表演具有通話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。2、認識“d、r、m、f、s”五個音。3、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂器等音樂實踐活動。教學重點：用歡快的聲音演唱歌曲教學難點：能準確的演唱《小紅帽》第三樂句和第五樂句教學過程：一、聆聽《四小天鵝舞曲》1、初聽前可結合圖片或幻燈，用行動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂想適合？使學生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。4、在適當的時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演《小紅帽》1、導語：我們剛聽了《天鵝湖》的故事，老師這里還有很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，誰知道這個故事講給大家聽聽。2、歌曲學習師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？（1）聽范唱（2）簡短討論（3）讀歌詞（4）唱詞（5）情緒處理師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。3、歌表演師：祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎？生：高興。師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進。4、個別表演一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草5、學生自評，老師給予鼓勵。第二課時教學內容：聆聽《糖果仙人舞曲》。教學目標：1、通過聆聽《糖果仙人舞曲》的音樂，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。2、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學重點：指導學生學習充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。教學難點：引導學生參與打擊樂等音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學方法：聽唱法教具準備：多媒體課件、打擊樂器等。教學過程：1、導入：同學們，天老師請來了一個洋娃娃和我們一起上音樂課，你們說好不好？下面，我請他自我介紹一下。2、我胡桃夾子，我的小主人是一個叫瑪麗的小姑娘，她特別喜歡我，你們喜歡我嗎？（學生回答：喜歡）“謝謝大家。今天我想帶你們去我們‘洋娃娃、小木偶、糖果仙人’的童話王國去玩，你們愿不愿意去？”（學生回答：愿意）可是，要到童話王國可不是很容易的呀？你們要懂音樂才行。好，我們一起坐飛船去吧?！保ù蠹译S老師坐到中間的地毯上）（師：“咦！飛船怎么不1開呀？”（胡）：這飛船是自動起飛的，不過要先請大家聽出下面這段音樂是什么情緒的，選擇對了它才能起飛。”3、欣賞《玩具兵進行曲》（選自第二冊第五課欣賞曲）4、蹈創(chuàng)編音樂師：“同學們，為了歡迎大家的到來，“糖果仙子”要給我們跳個舞，它問你們愿意看哪一種情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)美歡快優(yōu)美？5、學生聆聽音樂，區(qū)分情緒的變化，了解樂曲。6、學生隨音樂跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們在聽音樂跳）第三課時教學內容：《洋娃娃和小熊跳舞》教學目標：1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感。2、學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調性，能跟著音樂有表情的進行律動表演。3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。教學重點、難點：有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。教學過程：一、導入師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧！二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》（一）學習《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動1、教師隨著音樂跳舞，給學生示范舞蹈。（一遍）2、請同學聽音樂跟老師一起跳。（兩遍）3、學生練習，教師指導。4、學生兩人一組做組合動作。（一遍）5、放音樂，完整來一遍。（兩遍）（二）學唱歌曲1．看譜聽歌曲，師提問分為幾句及情緒。（一段）2．出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學生跟讀。3．師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，一二一。師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，哈哈哈。4．學生跟鋼琴逐句學唱旋律。5．學生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤）6．學生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。三、深入創(chuàng)作1．請學生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。2．教師先舉一例做示范。3、分小組創(chuàng)編（給一分鐘時間討論練習后，請小組上臺展示。）及時評價。四、小結師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,小朋友們，再見啦！”第七課大海的歌教學內容：1、聆聽《大海搖籃》2、聆聽《海上風暴》3、表演《大?！?、表演《云》教學總目標：1、通過表演《大?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。3、能夠看圖為歌謠填上適當的詞，并能準確地讀拍。4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。課時安排：二課時第一課時教學內容：1、欣賞樂曲《大海搖籃》2、學唱歌曲《大?！?、表演歌曲《大?！方虒W目標：1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。2、聽唱法學習歌曲《大?！?，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。3、通過為《大海》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習前課內容：表演及唱。小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。二、新課學習：1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。1）初聽前談談“?！钡扔嘘P常識；2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。2、聽歌曲錄音《大?！罚灰龑W生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5、通過自編游戲表演歌曲《大?！罚笞詣?chuàng)動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。第二課時教學內容：1、欣賞樂曲《海上風暴》2、學唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教學目標：1、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。2、聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通過為《云》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習前課內容：表演及唱。二、新課學習：1、欣賞樂曲《海上風暴》1）簡單談談大海變化無常的習性。2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。3）復聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。2、教師范唱歌曲《云》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動作體驗進行“藍天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第八課過新年教學目標1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。教學重點：感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風。教學難點：懂得珍惜今天的幸福生活。教學內容1、聆聽：《窗花舞》《晚會》2、表演《小拜年》、《過新年》3、編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌熱熱鬧鬧過新年課時安排：2課時第一課時教學內容：1、聆聽《窗花舞》2、表演《過新年》教學目標：１、聆聽《窗花舞》、《晚會》２、感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。３、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。教學過程：一、組織教學師生問好歌二、聆聽《窗花舞》1、導入：講故事《白毛女》2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？你覺得喜兒是個什么樣的人？3、復聽師：你會剪窗花嗎？生：邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花4、再聽，自編動作表演貼窗花三、新歌教學1、過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學們聽（課前布置）2、學生讀對聯(lián)放《過新年》音樂3、放《過新年》VCD，看后說說你看到了什么？聽到了什么？學生討論“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會用動作模仿嗎？放歌曲錄音學生徒手模仿打擊樂器的動作4、學唱歌曲：重點練唱：166︱53︱2235︱6—︱幸福的生活甜呀甜又香16︱530︱56︱10︱咚嗆咚嗆咚咚嗆唱好休止處和反復記號處，讓學生聽錄音后說說唱幾遍。再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱指名學生唱，其他學生評價5、用打擊樂器為歌曲伴奏師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫合適？生：自由選擇聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動作分組編創(chuàng)伴奏選一組同學為歌曲伴奏，其他同學唱歌四、創(chuàng)編師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學生創(chuàng)編為新年晚會對歌出示12345學生唱一唱分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準是教師可以用琴伴奏提示聽一聽，比一比，誰編的旋律好聽。五、小結，師生再見第二課時教學內容：1、表演《小拜年》2、用打擊樂伴奏3、聆聽《晚會》教學目標：1、表演《過新年》

2、用打擊樂伴奏教學過程：一、組織教學師生問好歌二、復習歌曲《過新年》完整地唱一遍邊唱邊表演三、新歌教學1、導入：看VCD，看后說說湖南人民是以怎樣的方式過新年的？師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風俗2、聽錄音，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍3、師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？學生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈聽著音樂再來一邊4、跟著老師的琴聲默唱歌曲5、朗讀歌詞跟著老師的琴聲讀歌詞6、學唱歌詞輕聲跟錄音唱詞（2邊）找出喜歡唱的樂句和不會唱的地方重點練唱：第一句133︱61︱363︱16︱正月里好耍獅子燈呀3113︱561︱6316︱5—︱耍起那個獅子燈拜個新年逐句練唱、連唱你覺得這首歌曲怎樣？用歡快的情緒演唱分男女個唱一段指名學生演唱，其他同學評價7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作學生展示，評價邊唱邊跳8、用打擊樂伴奏徒手敲鑼打鼓用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏一部分學生唱，一部分學生用打擊樂伴奏。四、聆聽《晚會》1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？你的心情是怎樣的？2、簡單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂教育家。1903年出生于湖南邵陽縣一個農民家庭。1923年入長沙岳云學校藝術專修科學習音樂。大革命期間曾參加湖南農民運動、廣州起義。1928年創(chuàng)作了《暴動歌》曾在海陸豐一帶流傳。1931年入上海國立音專，從黃自學理論作曲，從查哈羅夫、阿克薩可夫學鋼琴。1934年所作鋼琴曲《牧童短笛》、《搖籃曲》在亞歷山大?齊爾品舉辦的“征求中國風味的鋼琴曲”評選中獲頭獎和名譽二等獎。此后進入電影界，參加歌曲作者協(xié)會，為左翼進步影片《風云兒女》、《十字街頭》、《馬路天使》等寫音樂，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲廣為傳唱。半個世紀以來，他共創(chuàng)作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首鋼琴曲、6首管弦樂曲、10多部電影音樂以及一些秧歌劇音樂和器樂獨奏曲，并著有《賀綠汀音樂論文選集》。3、復聽音樂，學生隨著音樂做動作五、編創(chuàng)與活動1、出示打擊樂師：你會用這些打擊樂創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛嗎？2、分小組編創(chuàng)3、展示每個小組的合奏效果六、小結，師生再見。第九課哄寶寶教學目標情感態(tài)度與價值觀：1、通過聆聽山東巨野民間樂曲嗩吶獨奏《小金蟬》，表演山東牟平民歌《寶寶待睡覺》，讓孩子們了解山東地方民間音樂的風格特點，特別是搖籃曲的風格特點。2、通過聆聽山東箏曲《清風弄竹》，表演山東蓬萊民歌《小娃娃要睡覺》，讓孩子們繼續(xù)感受山東搖籃曲的表現(xiàn)風格。過程與方法：聆聽表演。知識與技能：選擇樂曲，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學重難點：編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。課時安排：二課時第一課時教學目標：情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽山東巨野民間樂曲嗩吶獨奏《小金蟬》，表演山東牟平民歌《寶寶待睡覺》，讓孩子們了解山東地方民間音樂的風格特點，特別是搖籃曲的風格特點。過程與方法：聆聽表演。知識與技能：選擇樂曲，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學重難點：編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學過程：一、聆聽《小金蟬》1.初聽樂曲錄音，感受樂曲情緒。2.教師簡介民間樂器--嗩吶。3.再次聆聽，設問：你能聽到樂曲是有兩支樂器在演奏嗎？你還聽到了什么？4.復聽，合著音樂做表演狀。二、表演《寶寶待睡覺》1.聆聽歌曲錄音，說一說歌曲的情緒。2.復聽，跟著音樂哼唱。3.教師范唱，并表演。4.請孩子們跟琴演唱歌曲，并表演。5.師生合作，用53哼唱奧奧為歌曲伴奏。6.小組合作，自選打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。7.展示評價。8.集體表演。三、小結：山東民間音樂豐富多彩，特別是搖籃曲，我們要多多學習。第二課時教學目標情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽山東箏曲《清風弄竹》，表演山東蓬萊民歌《小娃娃要睡覺》，讓孩子們繼續(xù)感受山東搖籃曲的表現(xiàn)風格。過程與方法：聆聽表演，并編創(chuàng)。知識與技能：用不同的樂器、不同的方式表現(xiàn)歌曲。教學重難點：編創(chuàng)節(jié)奏、歌詞。教學過程一、復習演唱《寶寶待睡覺》。二、聆聽《清風弄竹》1.初聽，說說感受。2.復聽，邊聽邊表演。3.再次聆聽，邊聽邊畫出旋律線。三、編創(chuàng)《雨打樹葉》1.仔細觀察圖片，設計表現(xiàn)方式。2.小組合作編創(chuàng)。3.展示評價。四、表演《小娃娃要睡覺》1.聆聽歌曲錄音，說說其情緒。2.再次聆聽，它和《寶寶待睡覺》有什么相同和不同之處？3.教師范唱，學生小聲跟唱。4.跟琴學唱歌曲。5.跟琴演唱歌曲。6.表演歌曲。7.編創(chuàng)新歌詞。8.跟琴演唱新歌詞。五、小組活動《哄寶寶》1.自選歌曲表演。2.分小組完成。六、小結：山東的搖籃曲有自己的特點，記住它，回家唱給爸爸媽媽聽。游戲宮快樂的冬令營第一課時課型：活動一、教學目標：1、情感態(tài)度：繼續(xù)激發(fā)、培養(yǎng)和保持學生學習音樂的積極性。2、知識技能：（1）了解學生對本學期欣賞曲了解和掌握的程度。（2）、了解學生對“X—、X、XX、O”節(jié)奏的掌握及運用的情況。3、過程方法：游戲、設置情境、聽辨、哼唱二、教學重點難點：（1）、通過游戲復習。（2）、了解學生對“X—、X、XX、O”節(jié)奏的掌握及運用情況。三、教學設計思路：設置情境，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習積極性，讓學生積極參與到課堂實踐活動中來。通過小組創(chuàng)編繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力，在活動過程中檢查學生的學習情況。四、教學準備：《早上好》、《快樂的音樂會》、《彝家娃娃真幸?！?、《母雞叫咯咯》、《乃約乃》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》等、錄音機、紙制小旗、節(jié)奏卡片、打擊樂器五、板書設計：游戲宮：快樂的冬令營六、教學資料剪貼、摘抄：七、教師主導與學生主體活動：1、將教師用各種顏色制作的小旗貼在黑板上，上面分別寫著各樂曲的曲名。2、教師設置情境，將學生分成幾個“冬令營小隊”，進行“雪橇滑雪游戲”。3、小組分別答出教師播放的樂曲的曲名。4、每答出一個，集體哼唱其主題或曲名。5、所有游戲完成后，評出優(yōu)勝小組。6、打亂播放順序，全體學生再次聽辨，在書上相應顏色的小旗上填寫樂曲出現(xiàn)的序號。7、學生互評查對，教師給與成績評定。8、復習學過的節(jié)奏，出示卡片，學生認讀。9、小組創(chuàng)編，盡量讓每人都有機會創(chuàng)編一條節(jié)奏。注意節(jié)奏流暢，有結束感。10、檢查創(chuàng)編情況，對于創(chuàng)編好的節(jié)奏，集體讀一讀。11、用學過的樂器演奏一下。第二課時一、教學目標：1、情感態(tài)度：繼續(xù)激發(fā)、培養(yǎng)和保持學生學習音樂的積極性。2、知識技能：（1）、測試學生在本學期熟記并背唱的其中兩首歌曲。（2）、測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏能力。3、過程方法：聆聽、演唱、創(chuàng)編、伴奏二、教學重點難點：（1）、測試歌曲背唱情況。（2）、測試創(chuàng)編伴奏和演奏能力。三、教學設計思路：設置情境，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與到測試活動中來，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習，減輕學生害怕考試的心理。四、教學準備：磁帶《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》等、錄音機、打擊樂器：三角鐵、串鈴、碰鐘、雙響筒、寫有歌曲曲名的紙制風箏五、板書設計：游戲宮：快樂的冬令營第一組第二組第三組六、教學資料剪貼、摘抄：七、教師主導與學生主體活動：（一）、游戲：1、設置情境：冬令營的滑雪活動，同學們表現(xiàn)的都很積極。今天，我們進行冬令營的下一項活動—滑雪希望大家繼續(xù)努力。2、介紹游戲規(guī)則。3、將寫有歌曲曲名的雪橇一一出示給大家看，小組內復習雪橇上寫出的歌曲。4、小組競賽。教師出示雪橇，如果哪個小組中所有組員都能唱出該雪橇上的歌曲，教師就將該雪橇滑動”起來——貼在該組的成績欄上。5、小組派代表進行小組間唱歌比賽。6、看P67三幅圖，猜一猜每幅圖表現(xiàn)的是哪一首歌曲的內容？（《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《過新年》）7、集體唱一唱這三首歌。8、分組討論：用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏，用什么樣的伴奏性比較合適？9、分組演唱演奏。10、集體評議。歡樂谷《大鹿》教學目標：1、通過聆聽、表演《大鹿》，突出可愛小動物主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。2、理解歌曲的內容，有感情地演唱。3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點：理解歌曲內容有感情地演唱。教學難點：理解歌曲內容有感情地演唱。教學準備：錄音機、電子琴教學內容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、復習歌曲。3、復習柯爾文手勢。二、基本部分：1、導言。2、表演《大鹿》（1）反復聆聽歌曲。提示學生歌中唱出的《大鹿》怎樣淘氣？（2）用聽唱法學會歌曲。（3）分小組討論，做分角色表演的準備。（4）分小組邊唱邊表演《大鹿》。（5）加入打擊樂器歌表演。3、編創(chuàng)與活動：（1）組織學生分小組，將每個人關于選擇樂器的建議試一試。（2）選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。三、結束部分：小結?！墩埬愠獋€歌吧》教學目的：1、通過學習歌曲，認識頓音記號，了解其作用，并準確運用到歌曲演唱中。2、學生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。教學重點：正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》教學難點：認識并掌握頓音記號的作用與唱法。教學準備：多媒體教學過程：一、組織教學1、發(fā)聲練習：《拍手唱歌笑呵呵》、《郊游》二、走進春天1、導入：小朋友，剛才我們用非常輕快的歌聲演唱了《郊游》，那么你們喜歡郊游嗎?哦,喜歡在什么季節(jié)出去交游呢?2、學生自由回答。3、師：很多小朋友都喜歡在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你會看到什么樣的景色呢?你能用身體的動作來告訴我們嗎?4、師請學生律動表現(xiàn)春天。5、全體學生聽音樂律動。（放伴奏音樂）三、學唱杜鵑1、師模仿小鳥叫“咕咕、咕咕”。2、學生回答是什么小鳥的叫聲：布谷鳥。3、介紹布谷鳥：剛才老師模仿的小鳥叫杜鵑，也就是我們小朋友猜到的布谷鳥，因為它的叫聲很有特點，“咕咕咕咕”，好像在提醒農民伯伯趕快播種谷子了，所以人們也把它稱作布谷鳥，很有趣。杜鵑是一種，聽到它的叫聲，我們就知道春天來了。在這樣美麗的春天，怎么能缺少了小杜鵑的身影呢，我們一起來學一學。4、學生模仿杜鵑叫聲“咕咕咕咕”。5、師：小杜鵑有特色的叫聲吸引了音樂家，我們的音樂家創(chuàng)作了音樂旋律來表現(xiàn)小杜鵑，我們聽聽，像不像？6、師彈奏兩條旋律。7、提問：請你再聽一遍，聽到最像的地方舉手告訴張老師。8、師再次彈奏旋律學生辨別并舉手表示。9、出示樂句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一個休止符。10、學生學唱歌譜。11、提問：那么我們能不能唱的時候表現(xiàn)出小杜鵑清脆而有彈性的叫聲呢？小朋友你能唱出來嗎？12、學生按要求唱歌譜13、介紹頓音記號。14、學生練習頓音記號。15、學生用“咕咕”唱詞。16、師：非常好，音樂家表現(xiàn)的小杜鵑好像叫了兩次，這兩次的叫聲相同嗎？是什么地方不一樣呢？對，一句聲音位置高，一句聲音位置低。17、聽音游戲：現(xiàn)在老師來和你們做個游戲，老師再來把這兩句表現(xiàn)小杜鵑的旋律彈一遍。如果你聽到的是叫聲是比較較高的，就請你把小翅膀飛到頭頂，如果聽到低的叫聲，請你停好小翅膀在身后?？纯葱∨笥涯懿荒軠蚀_聽出來。18、學生聽音樂辨別高低再次唱譜。四、歌曲學習1、導入：今天我們就來學習一首表現(xiàn)杜鵑的歌曲。我們一起來聽一聽，歌曲的情緒怎樣，是幾拍子的？2、學生聽音樂辨節(jié)拍并回答：三拍子的。3、學生模仿鳥飛的動作感受三拍子韻律。4、提問：你聽到熟悉的旋律了嗎，小杜鵑有沒有為我們唱歌？5、出示樂句：這兩句就是小杜鵑的歌聲，我們讀一讀歌詞。6、學生讀兩句歌詞，并學唱歌詞。7、出示歌詞：學生讀一讀完整的歌詞。8、提出要求：歌譜中還有兩句歌詞還沒有填上，請小朋友來把這些歌詞準確的填進去。9、學生讀前兩句歌詞，思考用選擇第幾句旋律更能表現(xiàn)我們邀請小杜鵑唱歌時的迫切心情？10、出示完整歌譜：學生再讀歌詞，指導學生讀出感情。11、學生唱歌曲。12、糾正學生不足之處，學生改正。13、學生唱出歌曲歡快的情緒。14、游戲《頑皮的杜鵑》：請女孩子躲在男孩子身后，后兩句杜鵑唱歌時請女孩探出頭來演唱。五、結束課業(yè)師生再見目錄第一章總論 11.1項目概要 11.2可行性研究報告編制依據 11.3項目區(qū)簡介及建設單位概況 21.4可研報告研究內容 61.5可研報告研究結論、問題及建議 7第二章項目背景及建設的必要性和可行性 92.1建設背景 92.2項目建設的必要性 132.3項目建設的可行性 15第三章項目建設內容及規(guī)模 173.1項目建設內容 173.2建設規(guī)模 17第四章場址選擇及建設條件 194.1場址現(xiàn)狀 194.2建設條件 19第五章工程方案 245.1方案設計指導思想及原則 245.2建筑設計 245.3結構設計 295.4給排水設計 335.5暖通設計 365.6電氣及弱電設計 39