西亞教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）運(yùn)用地圖分析西亞的位置及其地理位置的重要性；（2）運(yùn)用地圖說明西亞的氣候特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響；2、能力目標(biāo)：（1）通過讀圖、填圖，增強(qiáng)讀圖分析能力和解決地理問題的能力；（2）通過小組討論分析，培養(yǎng)合作探究能力。3、情感目標(biāo)：（1）聯(lián)系當(dāng)前西亞動(dòng)蕩不安的世界局勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭的情感。（2）通過學(xué)習(xí)西亞干旱的自然環(huán)境特征來培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水資源的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：西亞地理位置及其重要性。2、難點(diǎn)：西亞所處地理位置分析。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集西亞相關(guān)資料。2、電子白板、西亞輪廓簡圖。四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)鞏固：提問上節(jié)課的內(nèi)容，南亞的三大地形區(qū)？南亞是哪個(gè)宗教的發(fā)源地？世界上還有哪些宗教？知道這些宗教的發(fā)源地嗎？引入本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入：

觀看視頻，西亞的沙漠，棗椰樹，石油碼頭，麥加朝覲。視頻教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，從優(yōu)美畫面轉(zhuǎn)入到戰(zhàn)爭畫面，

石油給西亞帶來了巨大的財(cái)富，但同時(shí)也給他們帶來了戰(zhàn)爭的災(zāi)難。引出《西亞》學(xué)習(xí)主題。（過渡）一）、五海三洲之地

觀察西亞位置圖，結(jié)合課本P50的圖讓學(xué)生指出西亞最北和最南的緯度線，并指出穿過西亞中的北回歸線，總結(jié)出西亞的緯度位置。觀察西亞的政區(qū)圖，找出西亞的較大一些國家的位置，引導(dǎo)學(xué)生指出和中國相鄰的唯一的西亞國家阿富汗。觀察西亞的地理圖，找出西亞的“五海三洲”之地中三洲和五海的位置。（學(xué)生在地圖上指出五海三洲位置，鍛煉看圖能力）（老師最后引導(dǎo)指出五海并不都是

海，有一個(gè)是世界最大湖泊——里海。）結(jié)合地圖找到兩個(gè)海峽（土耳其海峽和霍耳木茲海峽）的位置，并指出其溝通的海洋。（學(xué)生閱讀：霍耳木茲海峽，了解霍耳木茲海峽為什么這樣重要）。5、結(jié)合古代“絲綢之路”圖，指出西亞自古以來就是交通要道。現(xiàn)在公路，鐵路，航空聯(lián)系著亞洲其他地方，歐洲，非洲，更控制著海上交通要沖。（補(bǔ)充：習(xí)近平主席提出的“一帶一路”偉大經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略中的一帶就包含了西亞地區(qū)，中國和西亞的一些國家經(jīng)濟(jì)往來比較頻繁。）

學(xué)生活動(dòng)：

老師在白板上畫出西亞輪廓空白圖，并在圖中標(biāo)出序號(hào)2、學(xué)生對(duì)照地圖冊(cè)找出空白圖中數(shù)字和字母代表的地理事物。（比賽，看誰找得快）

運(yùn)用地圖教學(xué)和教師引導(dǎo)完成重點(diǎn)內(nèi)容的知識(shí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生探究西亞地理位置的獨(dú)特性。(過渡)

西亞擁有如此重要的地理位置和得天獨(dú)厚的石油資源。那么，它的自然條件呢？是不是也是得天獨(dú)厚的呢？、

干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)

展示阿拉伯半島的氣候圖。學(xué)生結(jié)合課本總結(jié)西亞地區(qū)是什么氣候，有什么特點(diǎn)。觀察圖例得出阿拉伯半島干旱的環(huán)境特征。阿拉伯半島上沒有成規(guī)模的河流。理解水源引發(fā)爭端的原因。根據(jù)課文自學(xué)《干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)。了解西亞地區(qū)畜牧業(yè)特產(chǎn)。4、從干旱的氣候特征知道西亞地區(qū)的農(nóng)業(yè)為灌溉農(nóng)業(yè)。從圖中找出這些農(nóng)業(yè)的分布區(qū)，知道灌溉農(nóng)業(yè)的分布主要分布于河谷平原和沙漠中的綠洲。分析節(jié)水農(nóng)業(yè)最有成就的國家——以色列是如何發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的。閱讀《棗椰樹》知道伊拉克是重要的椰棗生產(chǎn)國?？偨Y(jié)：一、五海三洲之地1、緯度位置：位于亞洲的部。2、海陸位置：五海三洲之地五海：、、、、，三洲：、、，3、交通位置：古代通過的地方?，F(xiàn)代公路、鐵路、航空運(yùn)輸聯(lián)系著亞洲的其他地方、歐洲、非洲。二、干旱中的農(nóng)牧業(yè)1、氣候以為主。2、畜牧業(yè)為主，主要畜產(chǎn)品：土耳其的、阿富汗的、伊朗、阿富汗的。3、農(nóng)業(yè)分布于，節(jié)水農(nóng)業(yè)最有成就的國家。（學(xué)生回答）（習(xí)題處理）授課結(jié)束。板書一、五海三洲之地1、緯度位置：2、海陸位置：3、交通位置：二、干旱中的農(nóng)牧業(yè)1、氣候2、畜牧業(yè)為主，3、灌溉農(nóng)業(yè)分布和節(jié)水最有成就的國家學(xué)生情況分析初步學(xué)會(huì)利用地圖分析一個(gè)國家或地區(qū)地理位置重要性，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。學(xué)會(huì)分析西亞的自然條件與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；在教學(xué)過程中抓住人地環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系，采用“創(chuàng)設(shè)情景---討論分析---解決問題”的模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，以合作學(xué)習(xí)促自主探究，促個(gè)體發(fā)展

經(jīng)過半年多的地理學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理學(xué)習(xí)方法，，對(duì)各種地圖的使用也較為熟練，加之學(xué)生在這一階段好奇心強(qiáng)，有一定的兒童心理特征，我充分利用這一特點(diǎn)，運(yùn)用直觀的視頻穿插于教學(xué)過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，滲透情感教育。而作為00后的七年級(jí)學(xué)生普遍個(gè)性突出，主觀意識(shí)較強(qiáng)，互相合作、共同探究的意識(shí)相對(duì)缺乏。因此，結(jié)合本年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，本課教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。而本節(jié)課是本單元《了解地區(qū)》的第三節(jié)課，學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法也有了一定的了解，有利于本節(jié)課的順利進(jìn)行。效果分析西亞地區(qū)雖然是個(gè)熱點(diǎn)地區(qū)，但學(xué)生這樣全面接觸還是首次，對(duì)于本區(qū)出現(xiàn)的霍爾木茲海峽的重要性和西亞干旱環(huán)境中的節(jié)水農(nóng)業(yè)都不甚了解，我在制作課件時(shí)，插入了幾個(gè)視頻資料來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)。而對(duì)于許多重要的地名，我采取在白板上畫西亞簡易輪廓圖，讓學(xué)生上臺(tái)指圖講解，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生完成活動(dòng)的積極性。本節(jié)課我主要采用創(chuàng)設(shè)情景—討論分析—解決問題的教學(xué)模式，利用地圖和補(bǔ)充的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題。大部分學(xué)生都能掌握所學(xué)的知識(shí)，但由于學(xué)生能力不同，小部分同學(xué)還不能掌握本節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)地理下冊(cè)第七章《了解地區(qū)》的第三節(jié)《西亞》，屬于世界地理中的區(qū)域地理。本節(jié)課分兩個(gè)課時(shí)。第一課的內(nèi)容設(shè)計(jì)有“五海三洲之地”、“干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)”兩部分組成。西亞地區(qū)地理位置的獨(dú)特性、資源的重要性以及與時(shí)事緊密的聯(lián)系性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）、西亞位于亞洲的西南部，處于“五海三洲”之地，古代“絲綢之路”經(jīng)過的地方，有十分重要的戰(zhàn)略地位，西亞一直是某些大國的爭奪目標(biāo)，所以紛爭不斷，由此也影響著世界的和平與發(fā)展（2）十分典型的干旱環(huán)境。西亞的典型的干旱環(huán)境，以色列農(nóng)業(yè)發(fā)展中的節(jié)水農(nóng)業(yè)具有很大的特色和學(xué)習(xí)性，是我們國家學(xué)習(xí)的榜樣。。西亞一、單項(xiàng)選擇題1.據(jù)西亞位置請(qǐng)你判斷下列說法中正確的是（）

A.東地處亞、非、歐三大洲，溝通大西洋和印度洋樞紐地位。

B.東地處亞、歐、美三大洲，溝通太平洋和大西洋樞紐地位。

C.東地處南、北美、非三大洲，溝通北冰洋和大西洋樞紐地位。

D.東地處亞、歐、大洋洲三大洲，溝通太平洋和印度洋樞紐地位。2.以蘇伊士運(yùn)河為分界線的兩個(gè)大洲是（）A、亞洲、非洲B、亞洲、歐洲C、非洲、北美洲D(zhuǎn)、歐洲、非洲3.因地面沒有河流，被稱為“無流河的國家”是（）A、埃及和利比亞B、約旦和敘利亞C、沙特和科威特D、土耳其和伊朗4.西亞地區(qū)最重要的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)是（）A.波斯灣沿岸B.紅海沿岸C.地中海沿岸D.美索不達(dá)米亞平原5.西亞綠洲農(nóng)業(yè)的代表植物有（）

A．小麥B.棗椰C.油橄欖D.柑橘6.西亞許多國家中畜牧業(yè)占重要地位，其氣候原因是()

A.終年暖濕B.終年濕潤多雨C.終年冷濕D.終年干旱少雨7.黑海唯一的出海門戶是（）A.直布羅陀海峽 B.馬六甲海峽C.土耳其海峽 D.霍爾木茲海峽二、填空題1.波斯灣沿岸盛產(chǎn)

，它唯一出口是海峽，被稱為“西方的生命線”。2.西亞畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，其中的安卡拉羊毛，的紫羔皮非常出名。

3.西亞大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，主要推廣和技術(shù)。最有成就的國家是三、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，）西亞面積最大的國家是伊朗。（）西亞最缺的自然資源是水資源。（）西亞大部分地區(qū)屬熱帶雨林氣候。（）教學(xué)反思本節(jié)課以教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，教師為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了路線圖，引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，組織者，指導(dǎo)者。讓學(xué)生地圖與文字相結(jié)合，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法。從課堂檢測(cè)的情況來看，大部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握還比較好，對(duì)地圖的閱讀能力還不錯(cuò)。不足的是，面對(duì)參差不齊的學(xué)生情況，教師總是感覺不能兼顧到那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，這是我的困惑。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)世界地理區(qū)域地理這一認(rèn)識(shí)地區(qū)這一部分提出了11項(xiàng)要求，