13荷葉圓圓一，導(dǎo)入師:小朋友們，準(zhǔn)備好上課了嗎？生:準(zhǔn)備好了！師:真精神！那我們開(kāi)始上課？上課！生:起立！老師好！師:小朋友們好，請(qǐng)坐！小朋友們，走過(guò)柳綠花紅的春天，我們馬上迎來(lái)姹紫嫣紅的夏天，你看，微風(fēng)習(xí)習(xí)，荷葉飄香，你聽(tīng)，荷塘舞會(huì)開(kāi)始了！這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)第13課《荷葉圓圓》提前感受一下夏天美麗的景色，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友一定伸出了小手在和老師一起板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀讀課題？生讀。檢查預(yù)習(xí):檢查詞語(yǔ)檢查課文內(nèi)容二，初讀感知你看到了怎樣的荷葉？生:我看到了大大的荷葉師:你是從荷葉的大小來(lái)說(shuō)的生:我看到了圓圓的荷葉師:你是從荷葉的形狀來(lái)說(shuō)的生:我看到了綠綠的荷葉師:你從荷葉的顏色來(lái)說(shuō)的，誰(shuí)還想說(shuō)？生:我看到了又大又圓的荷葉師:作者也十分喜愛(ài)這荷葉，于是他在文中這樣寫(xiě)到，誰(shuí)來(lái)讀讀？生讀。師:不夠圓，不夠綠，再試試，真是又圓又綠。老師聽(tīng)出來(lái)你很喜歡這荷葉，小朋友們，你會(huì)不會(huì)學(xué)著作者的樣子來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)蘋(píng)果呢？剛才沒(méi)起來(lái)回答問(wèn)題的小朋友不要著急，還有機(jī)會(huì)，看，還有西瓜呢，誰(shuí)來(lái)回答？生回答。三，品讀感悟出示小水珠一段，生讀。師:小水珠把荷葉當(dāng)成了什么？生:搖籃。師:老師有個(gè)問(wèn)題，你知道什么是搖籃嗎？生:搖籃就是小寶寶用的。師:真聰明，看，這就是搖籃。小寶寶在搖籃里，搖啊搖，多么舒服啊，現(xiàn)在你知道為什么小水珠把荷葉當(dāng)搖籃了嗎？誰(shuí)可以把小水珠這快樂(lè)，舒服的心情告訴老師們和小朋友們呢？生讀。師:小水珠是以怎樣的姿態(tài)在荷葉上的？生:躺師:對(duì)啊，小水珠躺在荷葉上，誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)小水珠，做一下躺的動(dòng)作？我來(lái)采訪一下，小水珠，你躺在荷葉上有什么感覺(jué)？生:快樂(lè)，開(kāi)心，好玩，舒服。師:我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)這快樂(lè)的小水珠吧！生齊讀。師:小朋友們，躺是需要我們認(rèn)識(shí)的字，誰(shuí)有辦法記住它。生:可以用加一加的方法，左邊一個(gè)身，右邊一個(gè)尚。師:是的，小朋友們看，躺的部首是身，身在做部首的時(shí)候撇不出頭。那我們還有什么方法記住它？生:做動(dòng)作的方法。師:真聰明！看來(lái)你們的識(shí)字方法真不少呢！那我們一起記住它吧！它的名字叫——躺，誰(shuí)能給躺找個(gè)朋友。生:躺下，躺在。師:可以。小水珠躺在荷葉上做什么呢？生:眨著亮晶晶的眼睛。師:瞧，小水珠的眼睛亮晶晶，在生活中，你還知道什么東西是亮晶晶的？生:寶石，星星，金子。師:知道的真不少呢！小朋友們的眼睛也是亮晶晶的，可是，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友不注意保護(hù)自己的眼睛，早早的就戴上了眼鏡，沒(méi)有眼鏡，就看不到這柳綠花紅，鶯歌燕舞的美景了，那你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？生:少看電視，少玩手機(jī)，少看電腦。師:你們說(shuō)的都很好，那我們平時(shí)在寫(xiě)字的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？生:頭正身直腳放平，一尺一寸一拳頭。師:小朋友們說(shuō)的真好！看！原來(lái)小水珠教會(huì)我們這么多知識(shí)，告訴我們這么多道理呢！我們一起感謝一下它吧，齊讀。師:下面就讓我們休息一會(huì)，聽(tīng)一段美妙的歌曲，在聽(tīng)歌的時(shí)候要閉上眼睛，坐端正，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，有了答案放在心里，一會(huì)告訴老師。師:好的，睜開(kāi)眼睛，是誰(shuí)在唱歌？生:小青蛙。師:啊，真是聰明的小腦瓜，靈敏的小耳朵，誰(shuí)是快樂(lè)的小青蛙？生:讀。師:小青蛙把荷葉當(dāng)成什么？生:歌臺(tái)。師:小青蛙怎樣在荷葉上？生:蹲。師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)一只蹲在荷葉上的小青蛙？生上臺(tái)做動(dòng)作。師:你為什么把荷葉當(dāng)歌臺(tái)??？多么快樂(lè)的小青蛙，給大家唱幾句吧！生唱。師:小青蛙為什么這么開(kāi)心？生:吃了害蟲(chóng)。師:青蛙是人類(lèi)的好朋友，它保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)。我們應(yīng)該？？？生:保護(hù)它。師:一只只快樂(lè)的小青蛙，唱起來(lái)吧！生讀。師:小朋們，課文講到這里，老師要送給你們一個(gè)法寶，有了這個(gè)法寶，你們就可以把剛才學(xué)的課文背下來(lái)了，你們信嗎？有的孩子說(shuō)信，有的孩子在搖頭，那下面我們就來(lái)試試吧！老師手指到哪里你們就讀到哪里。。。厲害嗎？掌聲送給我吧！四，小組合作，展示交流下面就請(qǐng)你們用老師送給你們的法寶在小組內(nèi)學(xué)習(xí)小蜻蜓和小魚(yú)兒兩段課文。喜歡小蜻蜓的請(qǐng)舉手！喜歡小魚(yú)兒的請(qǐng)舉手，好的，分組完成。在學(xué)習(xí)之前，老師要給你們一些提示，請(qǐng)你按照提示來(lái)學(xué)習(xí)并匯報(bào):1.你是誰(shuí)？2.你把荷葉當(dāng)成什么？為什么？3.小組齊讀本段。聽(tīng)明白要求了嗎？開(kāi)始吧！小組討論，師巡視。生展示交流五，拓展延伸小朋友們想一想，除了這些小伙伴，其他的小伙伴會(huì)把荷葉當(dāng)成什么呢？下面請(qǐng)你從說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)你們可真棒！小朋友們，那你會(huì)和把荷葉當(dāng)成什么呢？六，布置作業(yè)你會(huì)把荷葉當(dāng)成什么？課下請(qǐng)和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)吧。最后，讓我們?cè)谝簧烂赖男≡?shī)中結(jié)束這節(jié)課。《小池》齊背。七，板書(shū)13荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說(shuō)出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。課堂效果分析項(xiàng)目評(píng)價(jià)效果學(xué)生參與度授課過(guò)程中讀課文或者回答問(wèn)題采用指名、整體、小組，或者隨機(jī)等多種形式，人人有話說(shuō)，生生有事做，參與面較廣。良好學(xué)生積極性授課過(guò)程中運(yùn)用多種輔助手段以及生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生積極性高。良好課堂紀(jì)律授課過(guò)程中教師隨時(shí)用動(dòng)作示范或者提醒，課堂紀(jì)律較好。良好站姿、坐姿、寫(xiě)姿教師隨時(shí)提醒更正，2讓學(xué)生保持良好的站姿、坐姿、寫(xiě)姿，三姿端正。良好學(xué)生知識(shí)掌握情況通過(guò)評(píng)測(cè)練習(xí)和課堂回答問(wèn)題所見(jiàn)，學(xué)生知識(shí)課文掌握較好，特殊句型“荷葉圓圓的，綠綠的”的練習(xí)和仿寫(xiě)需要加以引導(dǎo)。良好教師自我評(píng)價(jià)教師語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，引導(dǎo)到位，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課件制作用心，上課效果良好良好《荷葉圓圓》教材分析《荷葉圓圓》是一篇散文詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維入手的好課例。針對(duì)課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后，我把本篇課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，背誦全文。2、語(yǔ)感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)，給小朋友也帶來(lái)了歡樂(lè)。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，表演能力以及表達(dá)能力。4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神?！?3荷葉圓圓》評(píng)測(cè)題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。kěshìhuāduǒměilì（）（）（）yèpiànfēijīwǒmen（）（）（）二、讀一讀，寫(xiě)出偏旁。荷（）珠（）搖（）籃（）停（）坪（）透（）翅（）膀（）蹲（）嘻（）晶（）三、讀句子，選詞的序號(hào)填空。①躺②立③蹲④躲（1）小水珠（）在荷葉床上。（2）小青蛙（）在荷葉上。（3）小魚(yú)（）在荷葉傘下。（4）小蜻蜓（）在荷葉上?！逗扇~圓圓》課后反思《荷葉圓圓》這篇課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，故事情節(jié)充滿(mǎn)兒童的情趣，適合孩子們朗讀。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的朗讀是學(xué)生理解課文最直接有效的方式，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我就以朗讀課文為主要的教學(xué)方法，采用多種形式讓學(xué)生充分朗讀課文。首先讓學(xué)生借助拼音把課文的文字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，從學(xué)生的積極回答中，我也感受到了了文章的語(yǔ)言美和意境美，同時(shí)也感受到了朗讀給學(xué)生帶來(lái)的感受遠(yuǎn)比老師講解要好得多。在課堂上，我除了指導(dǎo)學(xué)生朗讀之外，我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)話練習(xí)的環(huán)節(jié)，從而教給學(xué)生積累語(yǔ)言文字。如：試著鼓勵(lì)學(xué)生照樣子說(shuō)句子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)：看圖，把句子說(shuō)完整。學(xué)生在交流發(fā)言時(shí)，我耐心、仔細(xì)地傾聽(tīng)；用多種方法表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，放心說(shuō)，說(shuō)出自己的所悟所得。孩子們學(xué)習(xí)的積極性都很高，發(fā)言積極，能各抒己見(jiàn)，形