《戊戌變法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析本節(jié)課是《歷史上重大改革回眸》的15課戊戌變法，本節(jié)課的知識與必修聯(lián)系非常密切，戊戌變法也是我們高中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：百日維新的背景及基本內(nèi)容，新舊勢力的交鋒。難點(diǎn)：戊戌變法的失敗的原因和歷史意義學(xué)生分析本節(jié)課的知識涉及的歷史事件比較多，學(xué)生也比較感興趣，并且。所以在設(shè)計(jì)中我重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體地位，采用分組討論，學(xué)生講解、分角色扮演等方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師層層設(shè)疑，深入淺出地啟發(fā)學(xué)生對戊戌政變的相關(guān)問題進(jìn)行思考和討論，構(gòu)建師生互動的學(xué)習(xí)共同體，來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對變法的失敗及原因，我采用視頻的方式來突破，然后再結(jié)合材料讓學(xué)生充分理解失敗的原因。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、了解百日維新后新舊勢力的交鋒，失敗的過程和原因意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力2、通過閱讀材料和觀看影像資料，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息的能力和語言表達(dá)能力。3、通過對戊戌變法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題和正確評價歷史事件的能力。過程與方法采用分組討論，學(xué)生講解、分角色扮演等方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師層層設(shè)疑，深入淺出地啟發(fā)學(xué)生對戊戌政變的相關(guān)問題進(jìn)行思考和討論，構(gòu)建師生互動的學(xué)習(xí)共同體，來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀戊戌變法是近代中國第一次思想解放潮流，進(jìn)一步認(rèn)識維新志士所肩負(fù)的救亡圖存的責(zé)任，感受維新志士帶給我們的心靈的震撼四、教學(xué)環(huán)境借助多媒體教學(xué)手段，選擇此法的原因是利用多媒體教學(xué)直觀性強(qiáng)、形象生動、課堂容量大，信息多的特點(diǎn)，可騰出更多的時間讓學(xué)生交流、討論、思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師搜集資料，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)層次制作學(xué)案。課前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)學(xué)案帶著問題自學(xué)教材，做好預(yù)習(xí)工作，同時課上學(xué)習(xí)更有針對性，目標(biāo)更明確；2、教師根據(jù)學(xué)生交上來的學(xué)案，制作課件，主要反映本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)生學(xué)案當(dāng)中出現(xiàn)的問題。3、學(xué)生先根據(jù)學(xué)案自學(xué)預(yù)習(xí)教材，搜集相關(guān)歷史資料，為課堂發(fā)言提供素材。4、學(xué)生通過搜集資料，擴(kuò)充關(guān)于本課的知識，做好上課質(zhì)疑的準(zhǔn)備工作。六、教學(xué)過程導(dǎo)入：【屏幕】

19世紀(jì)，歐洲的英、俄、德、法，美洲的美國、亞洲的日本，順應(yīng)世界潮流，都變革舊制度，發(fā)展資本主義。但是中國仍然是君主專制、經(jīng)濟(jì)落后、思想禁錮。1898年，在世界工業(yè)化潮流推動下被迫進(jìn)行了近代化改革。首先請同學(xué)們觀看一段視頻【播視頻】請同學(xué)們結(jié)合課本思考：【屏幕】1、帝國主義在19世紀(jì)末對中國的瓜分侵略給中國社會造成什么影響？2、清政府的表現(xiàn)說明了什么？--------直接提問帝國主義的侵略使中國處于亡國滅種的危急關(guān)頭，但是清政府仍然在麻木中沉睡，中國正向黑暗沉淪?！酒聊弧恳弧⒑诎抵谐翜S（過渡）但是，一部分知識分子如康梁譚嚴(yán)【屏幕】正在覺醒，【屏幕】他們用各種形式表達(dá)愛國心和責(zé)任感，興辦實(shí)業(yè)，積極吸收西方思想。（過渡）【邊說邊打屏幕】知識分子的責(zé)任感、資本主義發(fā)展、早期維新思想為戊戌變法提供了階級、經(jīng)濟(jì)、思想基礎(chǔ)，給在黑暗中沉淪的中國帶來希望【屏幕】二、沉淪中的希望，他們在大多數(shù)人的沉默中發(fā)出了吶喊【屏幕】三、沉默中的吶喊，實(shí)行了戊戌變法【角色體驗(yàn)】請同學(xué)們快速閱讀課本108頁表格，設(shè)想假如你是農(nóng)民、資產(chǎn)階級開明士紳、光緒帝或者封建頑固勢力你會贊成或反對哪些措施，各自的理由是什么？（過渡）撤冗官、取消旗人特權(quán)、廢八股、裁舊軍等措施觸動了舊官僚的利益，激起了他們的反對，使維新派的理想破滅【屏幕】四、理想的破滅請同學(xué)們【合作探究】變法失敗的原因【屏幕】先1自主—2討論—3展示這些都是造致變法失敗的客觀因素，根本原因是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級弱小?！酒聊弧课濉⒕竦难永m(xù)展示變法的性質(zhì)、意義和教訓(xùn)課堂練習(xí)：主要是針對本課的重難點(diǎn)內(nèi)容做一些課堂練習(xí).【小結(jié)】【屏幕】19世紀(jì)的中國，外有西方國家的瘋狂侵略，內(nèi)部頑固勢力強(qiáng)大，改革的阻力非常大，改革有風(fēng)險，可能付出生命的代價。但是在亡國滅種的民族危機(jī)下，不改革則國家民族更危險了。因此，維新派明知不可為而為之，大聲疾呼，這是一種怎樣的精神？是一種對民族未來的擔(dān)當(dāng)、一種對國家的責(zé)任，這種擔(dān)當(dāng)、這種責(zé)任才是我們中華民族民族自強(qiáng)不息的源泉！（《戊戌變法》學(xué)情分析本節(jié)課的知識涉及的歷史事件比較多，學(xué)生也比較感興趣，并且。所以在設(shè)計(jì)中我重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體地位，采用分組討論，學(xué)生講解、分角色扮演等方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師層層設(shè)疑，深入淺出地啟發(fā)學(xué)生對戊戌政變的相關(guān)問題進(jìn)行思考和討論，構(gòu)建師生互動的學(xué)習(xí)共同體，來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對變法的失敗及原因，我采用視頻的方式來突破，然后再結(jié)合材料讓學(xué)生充分理解失敗的原因?！段煨缱兎ā沸Ч治霰竟?jié)課的講授共為五部分，具體為一、黑暗中的沉淪二、沉淪中的希望三、沉默中的吶喊四、理想的破滅五、精神的延續(xù)，戊戌變法的經(jīng)過、原因、與影響。從效果來看：第一部分：戊戌變法的原因?qū)W生根據(jù)視頻與文字資料，總結(jié)出變法的原因，了解變法所具備的基礎(chǔ)條件，學(xué)會分析資料。第二部分：戊戌變法的過程主要是運(yùn)用材料與圖片、視頻對課本知識加以分析，學(xué)生在小組合作過程中，發(fā)揮集體的力量，在充分討論后，對知識有了一個相對全面的認(rèn)識，對問題的分析和理解比較到位。第三部分：戊戌變法的影響這部分內(nèi)容主要出示了一個問題“分析戊戌變法失敗的原因?”學(xué)生根據(jù)課本的描述與學(xué)案提供的材料，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，對問題進(jìn)行討論。經(jīng)過討論，學(xué)生能主觀與客觀兩個方面進(jìn)行分析，從而更全面地認(rèn)識這次變法。最后從當(dāng)堂檢測來看，學(xué)生能順利地對題目加以解答，基礎(chǔ)知識掌握地還是很好的?！段煨缱兎ā方滩姆治霰竟?jié)課是《歷史上重大改革回眸》的15課戊戌變法，本節(jié)課的知識與必修聯(lián)系非常密切，戊戌變法也是我們高中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：百日維新的背景及基本內(nèi)容，新舊勢力的交鋒。難點(diǎn)：戊戌變法的失敗的原因和歷史意義《戊戌變法》評測練習(xí)單項(xiàng)選擇題1、1898年1月的一天，載總理衙門西花廳，總理大臣李鴻章、翁同龢、榮祿等對康有為進(jìn)行問話?？涤袨榘褬s祿駁得啞口無言，氣得榮祿中途退場。這種現(xiàn)象說明的本質(zhì)問題是AA.變法圖強(qiáng)是大勢所趨B.頑固派勢單力孤C.設(shè)立議院，召開國會D.民族危機(jī)日益加深２、19世紀(jì)末康梁維新派救亡圖存思想的核心是BA．以中國倫常名教為原本，輔以諸國富強(qiáng)之術(shù)B．設(shè)議院、興民權(quán)、實(shí)行君主立憲C．由君主專制變?yōu)槊裰鞴埠褪恰斑M(jìn)化之公理”D．今日之民智……恃革命以開之３、維新變法運(yùn)動時期，康有為主張“我朝變法，但采鑒日本”，是指要在政治上實(shí)行CA、君主專制

B、聯(lián)邦制

C、共和制

D、君主立憲制４、下列法令中，與戊戌變法無關(guān)的是BA．京師設(shè)鐵路礦務(wù)局和農(nóng)工商總局B．實(shí)行鐵路國有政策C．改革財(cái)政,編制預(yù)算和決算D．鼓勵農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展５、光緒帝支持、參與變法的主要目的是CA．答謝康有為救架B．挽救民族危亡C．鞏固自己的統(tǒng)治地位與權(quán)力D做一個有為之君6、梁啟超在《戊戌政變記》中寫到“人人封章，得直達(dá)于上。舉國鼓舞歡蹈書，民間疾苦，悉達(dá)天聽”。反映的內(nèi)容是BA．命各省保薦，引進(jìn)人才B．提倡官民上書言事C．裁汰冗員，澄清吏治D．設(shè)郵政局《戊戌變法》教學(xué)反思回顧本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，自我感覺邏輯分明，過渡自然，尤其是合作學(xué)習(xí)部分讓學(xué)生體驗(yàn)社會各種角色處理的較好，層層推進(jìn)，學(xué)生能夠?qū)ξ煨缱兎ㄓ幸粋€正確而恰當(dāng)?shù)脑u價。同時本課也留給我兩點(diǎn)思考：第一信息技術(shù)與課程整合的課堂教學(xué)在45分鐘內(nèi)怎樣完成？通過本課的課文容量與整合后的信息量的對比發(fā)現(xiàn)，整合后的內(nèi)容，一個課時是很難完成的。所以本課例中沒能把教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)評價部分完全完成。但我個人認(rèn)為，教師決不能因顧慮完不成教學(xué)進(jìn)度而刻意壓縮學(xué)生的課堂活動時空，否則制定教學(xué)目標(biāo)就有作秀之嫌。那么如何把握整合后的課程信息量，值得我以后更進(jìn)一步思考探索。第二是網(wǎng)絡(luò)課例采用了學(xué)生自主、合作、探究這種開放的學(xué)習(xí)方式，這對教師的知識水平、組織才能、調(diào)控機(jī)智等諸多方面提出了很高的要求。我還需要不斷地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，提高自身的教學(xué)綜合素質(zhì)?！段煨缱兎ā氛n標(biāo)分析1、課標(biāo)要求（1）了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。（2）簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內(nèi)容,分析其特點(diǎn)。（3）知道戊戌變