PAGE1PAGE人教版高中英語新課標模塊三M3U3TheMillionPoundBankNote教學設計M3U3單元過關復習課（一）詞匯美文背誦：IfIRest,IRust

美文背誦：IfIRest,IRust

Thesignificantinscriptionfoundonanoldkey“IfIrest,Irust”wouldbeanexcellentmottoforthosewhoareafflictedwiththeslightestbitofidleness.如果我休息，我就會生銹

在一把舊鑰匙上發(fā)現了一則意義深遠的銘文——如果我休息，我就會生銹。對于那些懶散而煩惱的人來說，這將是至理名言。目標引領：Discoveringusefulnewwordsandexpressions自主探究：MakestudentsexplainthefollowingusefulwordsandexpressionsinEnglish.1fault2permit3author4seek5envelope6birthplace7businessman8adventure9patience10scene11pavement12novel合作解疑：Thefollowingitalicizedwordsinthesessentenceshavemorethanonemeaning.Explaintheusageandmeaningofeachwordineachsentenceandthenmakeyourownsentencesusingthesewordsindifferentmeanings.1AHewanderedaroundTibetforaboutamonth.Hisexperienceisunbelievable.BTheprofessorwanderedfromthesubjectofhisspeech.2APleasekeepacompleteaccountofthemoneywehavespent.BIopenedanaccountatthebankdownstairs.3AItwasherfault.Wewerelatebecauseittookheralongsolongtofinishherlunch.BItsoundsasifthereisafaultinthatcomputer.4AThemuseumsitsontheexactspotwherethegoldwasfirstdiscovered.BThatdresshasadirtyspotrightinthemiddle.CShespottedherfriendamongthepassengerswhogotoffthetrain.5AWewalkeddownalongpassagetothebackoftheofficebuilding.BIcouldn’taffordthepassagetoAustralia.CTheoldbridgeisn’tstrongenoughtoallowthepassageofheavyvehicles.精講點撥：Givestudentssomechiefexplanationsaboutsomedifficultpoints.英語的構詞法主要有三種:合成,派生和轉化.一合成就是把兩個或兩個以上的詞合成為一個新詞,這種構詞的方法叫合成.二派生在一個單詞前面或后面加上一個詞綴,變成一個新詞,這種構詞的方法叫派生.詞綴有前綴和后綴兩種:加在單詞前面的詞綴,叫前綴;加在單詞后面的詞綴,叫后綴.三轉化由某一種詞類專用為另一種詞類,這種構詞法就叫做轉化.單詞轉化后的意義往往與未轉換前的意思有密切的聯系.(一）名詞轉化為動詞：1X-rayn.光v.透視2backn.背v.支持,后退3handlen.木柄,把手v.處理,對付,經營4watern.水v.澆(水)5plantn.植物v.種植(二）形容詞轉化為動詞：1slowadj.慢的V.放慢2betteradj.較好的V.改善3hardadj.硬的v.使變硬4fineadj.(天氣)好的V.罰款5softadj.軟的V.使變軟(三)動詞轉為名詞：1takeawalk走路,散步2havealook看一眼3haveatry試一試4takealead領導5study(動詞)學習,研究/(名詞)書房Ⅳ形容詞與過去分詞轉為名詞：1thebeautiful美麗東西2theblind盲人3thewounded傷員4therich富人5thepoor窮人訓練鞏固：Usesomeofthewordsrecycledaboveandthephrasesbelowinthecorrectformtocompletethestories.bringupgoaheadaccountforbyaccidentonthecountrarytobehonest1YesterdaywhenIwaswanderingonthepavementnearapark,Imetanoldneighbor_______________.Hewassohappytoseemeagainandhetalkedalotaboutmygrandparentswho____________me____._______________,Ididn’twanthimto_______________withhisstory.Itwasn’tbecauseIhadno___________tolistentohim,butbecauseitwasstillverypainfulformetothinkaboutmydeargrandmawhodiedfiveyearsago.2Hewassuchastubbornbusinessmanthathedidn’t__________anybodytodisagreewithhim.Hethoughthismarketingplanwasperfect,but______________________,itwasnotanditfailed.Obviously,itwashis______________becausehedidn’tlistentootherpeople’sadvice.Hisattitude__________________hisloss.總結運用：Nowmakeupyourownstorywiththeleftnewwordsandphrasesfromthisunit.1Tellyourownstoryintheclass2Sayouttheleftnewwordsandphrasesaccordingtothefollowingshortpassage.衣衫襤褸的理發(fā)師確實真誠的向大使鞠躬，難以置信的粗魯的冒險舉止就像吃了數量很多的牛排和菠蘿以后，又緊盯著看餐后甜點。3完成下列七句選五閱讀材料并說明選擇理由Intheworldnothingismoreimportantthanhealth.Ifpeopletookawayourmoney,houses,cars,orevenourclothes,wecouldstillsurvive.___1___Thenhowcanwekeephealthy?Firstofall,weshouldeathealthily.Iusuallyavoideatingfoodhighinfat,likeFrenchfriesorcookies,whicharejunkfood.___2___Ionlyeatlittlemeat.___3___Ithelpsusbuildastrongbody.Regularexerciseisanimportantpartofkeepingmehealthy.Inaddition,Ithinkfriendsareanimportantpartofone’shealth.___4___IalwaysfeelbetterwhenIamwithfriendsthanwhenIamalone.WhenIamwithmyfriends,Ialwayslaugh.Laughingisalsoanimportantpartofhealth.Itisgoodtostaywithmyfriends.Byeatingproperlyandexercisingregularly,Icankeepmybodyataproperweightandkeephealthy.Byspendingtimewithmyfriends,Icankeepmymindaswellasmybodyhappy.Thsesthingssoundeasytodo,butnotmanypeoplecanmanagethem.__5__What’smore,takingexerciseisveryimportant.B.Somepeopleappearfatbecausetheyofteneattoomuch.C.Ithinkastrongwillisnecessaryifwewanttokeepfit.D.Ieatalotofvegetablesandfreshfruitswhicharefullofvitamins.E.Therearesomepeoplewholikestayingalone,buttheykeephealthy.F.Butifourhealthweretakenaway,wecouldsurelydie.G.Manystudiesshowthatpeoplewithfewfriendsoftengetsick.課下作業(yè)：1Goonlookingoverwhatwelearnedthisclass.2Preparenewlessonsfornextclass.M3U3學案參考答案：目標引領：/自主探究：1fault:mistake2permit:toallowsomethingtohappen3author:someonewhowritesbooks4seek:totrytofindorgetsomething5envelope:athinpapercoverforaletter6birthplace:theplacewheresomeonewasborn7businessman:amanwhoworksinabusiness8adventureunusual,excitingordangerousexperience9patienceabilitytowaitforalongtimeortoaccepttroublewithoutgettingangry10scene:partofaplayduringwhichthereisnochangeintimeorplace11pavement:pathatthesideofaroadforpeopletowalkon12novel:alongwrittenstoryinwhichthecharactersandeventsarenotusuallyreal合作解疑：1wander:Awalkslowlywithoutacleardirection;Bstoppayingattention2account:Aarecord;Banarrangementinwhichbankkeepsyourmoney3fault:Aamistake;Bsomethingthatiswrongwithamachine4spot:Aparticularplaceorarea;Basmallmarkonsomething;Cfind5passage:Alongnarrowareawithwallsonbothsides;Bfare;Cmovementofpeopleorcarsalongaroad精講點撥：/訓練鞏固：1byaccident;broughtup;Tobehonest;goahead;patience;2permit;onthecountrary;fault;accountfor總結運用：1/2inrags/barber/indeed/genuine/embassy/bow/unbearable/rude/adventure(takeachance)/manner/amount/steak/pineapple/stareat/dessert3FDAGC人教版高中英語新課標模塊三學情分析在高一下學期我擔任2014級高一7班和8班的英語教學工作，并兼任高一7班的班主任。在過去的時間里，我和孩子們朝夕相處，可以說和大多數學生有了一個心與心的交流和了解。上學期期末考試成績還算較好，但是存在著很多的問題。具體說來：一大多數學生能夠關注自己的學習，但是缺乏克服困難的意志。在我所教的兩個班里，可以說絕大多數的學生都能夠以學習為主，當然其他的班級基本上也是這樣；但是無論我的班級還是其他的班級，當他們考試成績不理想時，也能夠把原因歸結到自己的努力程度不夠活方法不夠靈活上，但是很少有說自己堅持不懈的努力不夠的。事實上，好學生也好，孬學生也罷；學習成績好孬這真的都是次要的東西。學生之間真正的差別在于，能不能堅持學習，始終不渝地每日三省吾身，找出自己沒有掌握好的知識或需要改進提高的知識，做到這一點是很難的；只要你做到可這一點學習成績穩(wěn)定提升是絕不在話下的。但是事實上的所謂“成績不好的學生”，他們成績差的主要原因就是缺乏克難意志。要做好這一點，也確實是件不容易的事情。二很多學生缺乏良好的基本學習方法和學習習慣。1具體說來，很多學生學習標準較低，要求不高，這就使得他們對于自己的學習就不是“精耕細作”而是“粗制濫造”。有了學習上的這種表現，他們當然就不再講究什么學習方法和學習習慣了。他們只滿足“上課聽老師講明白”就行了；“抄完作業(yè)或作業(yè)沒有錯就行了或認為自己就學好了”；大約只有不到一般的學生吧一天的收獲大小定在了“解決了多少不明白的問題上”。2很多學生沒有良好的學習習慣。這主要表現在：（1）思維習慣上，很多的學生在思考一個問題是，他或她不是在所學的知識范圍內迅速鎖定所給問題要回答的范圍，而是胡吹海嗙；按常理說，要求回答什么問題就得回答什么內容，但是很多學生回答不準；即使有時老師告訴他在什么范圍內回答，他也表現不好，似乎大腦有些問題。（2）生活習慣上，比如好睡懶覺，不能按時定時進行午休晚修，這樣很容易打破原來的生物鐘或不能形成新的生物鐘或有益的、有效的生物鐘，這對知識的復習、回憶或記憶都沒有甚好處。作為學校里的學生，很多知識大都是在課堂上學會，在課下特別是班空、午休、晚休、早晨早起讀書復習等這樣的時間里逐漸鞏固住的。所以有沒有一個良好的生活習慣對于學習和復習知識都起著一個很重要的作用，不能小覷。我班里的很多學生就沒有利用非上課時間回憶復習知識的習慣，所以用他們的話來說就是“他們沒有時間去做去復習”。究其原因就是沒有良好的生活習慣所致。（3）缺乏基本的學習方法。不同的學科有不同的學習方法，不能用同一種方法去學習不同內容的科目。這一點是不難理解的。但是表現在現實生活中總是有的學生“只是一味地讀”，有的科目讀讀很好，但是有的科目讀了之后還需要理解和回憶，然后再讀；有的科目，大部分的科目讀了之后還要去大量地做題去印證你讀的內容，但是我的學生很多都是吧讀和做題割裂開來，找不出他們的必然聯系。另外學生不能找一些巧妙的方法去學習復習記憶知識，比如：英語單詞的記憶就有很多的方法：音節(jié)識詞法；構詞法；口訣記憶法；“魔數7”記憶法等等都是實用有效的；但是有些學生每天就是抱著英語課本的單詞表讀呀背呀甚至寫呀，結果還是背不過；同時在記憶了知識以后還要跟上做題來鞏固。比如英語，在我們記憶了大量的詞匯之后就必須跟上“大閱讀”，這也符合《高中英語新課程標準》所規(guī)定“提高學生運用英語的表達能力”的要求因為只有這樣你才能對于你所記憶的單詞有一個在運用中鞏固起來的機會，就會加深你對英語單詞的記憶或印象，何樂而不為呢？！可是我班有很多的學生屢教不改，難呀！總之我班的學情就是這樣。但是細想一下，這是他們在小學、初中就養(yǎng)成的一個不良習慣，剛進入高一一時半會也是不會容易改正過來的、也是不會改正好的。更何況有很多這樣的學生思想保守沉迷于舊的無效的學習方法不能自拔，甚至還津津樂道。所以我要繼續(xù)努力，逐步地去動之以情并能曉之以理。M3U3TheMillionPoundBankNote詞匯復習課效果分析人教版高中英語新課標模塊三教材分析高一下學期開始學習的英語模塊三根據教育部制定的《高中英語新課程標準》而編寫的，有利于提高學生的思想素質和人文素質；符合學生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣；語言真實、地道、自然；采取了功能、結構、話題以及“任務型”活動途徑相結合的教學方法；在教材編寫的內容的步驟與環(huán)節(jié)上，注重啟發(fā)學生進行探究式學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力；同時又具有彈性，層次區(qū)分明顯，注重挖掘學生的潛力和可接受性；還增加了形成性評價，體現了學生在評價中的主體地位。下面分析一下模塊3的教材編寫結構來印證一下這一結論：一人教版高中英語新課標模塊3共有5個單元：Unit1Festivalsaroundtheworldtopics:(1)festivals(2)Howfestivalsbegin(3)HowfestivalsarecelebratedUnit2Healthyeatingtopics:(1)problemswithdiet(2)balanceddietandnutritionUnit3TheMilliuonPoundBankNotetopics:(1)Formsofliteratureandart:shortstoryanddrama(2)HowtoactoutaplayUnit4Astronomy:thescienceofthestarstopics:(1)Scienceofthestars(2)Thedevelopmentoflife(3)SpacetravelandgravityUnit5Canada-“TheTrueNorth”GeographyofCanada(2)Multiculturalsociety從以上單元的題目和要討論的話題來看，本模塊的相關內容，都是與我們的生活息息相關的一些生活常識，是和我們的生活密不可分的一些話題。這樣使我們學習起來并不完全陌生，有利于激發(fā)刺激學生學習或探索的積極性，有利于學生在課下的自主學習和探究，當然在學生探究的過程當中是不會遇到抽象不理解的困難或問題的。二從語法結構上來看：Unit1’sStructure:Modalverbs:may/might;can/could;will/would;shall/should;must/can’tUnit2’sStructure:Modalverbs:oughtto/oughtnotto;haveto/don’thaveto;mustn’t/needn’tUnit3’sStructure:NounclausesastheobjectandpredicativeUnit4’sStructure:NounclausesasthesubjectUnit5’sStructure:Nounclausesastheappositive從以上每個單元編排的語法項目來看，本模塊主要講的是情態(tài)動詞和名詞性從句。這兩個語法是高中階段很重要的兩個語法項目，可以說是高中英語學習的重點、難點和考點。這兩個語法放在高一的下學期來學，符合學生的認知基礎，考慮到了學生的接受能力，體現了教材編寫的以人為本的新課標理念；語法的講解和舉例淺顯易懂，很容易明白和接受。三從每一單元的功能項目來看：Unit1’sFunctionalitems:(1)Makingphonecalls(2)Invitations(3)ThanksUnit2’sFunctionalitems:(1)Suggestionsandadvice(2)Seeingthedoctor(3)AgreementanddisagreementUnit3’sFunctionalitems:(1)Request(2)Orderingfood(3)ShoppingUnit4’sFunctionalitems:(1)InstructionsUnit5’sFunctionalitems:(1)Direction(2)Position(3)Emotion從以上每個單元的功能項目來看，這些與我們現實的生活密切相關的一些事情或知識，非常符合學生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣；更重要的是，學生們能夠學以致用，能夠提高他們運用英語語言，提高英語語言表達的能力，這就是《高中英語新課程標準》在編寫上與以前的課表明顯不同的地方；體現了新課標的人文關懷和學習英語向交際化發(fā)展的新特點。四從閱讀課文和“任務型”活動途徑來看：Unit1’sreadingandwriting:(1)Festivalsandcelebrations(2)Asadlovestory(3)WinterCarnivalinQuebec;(4)Narrative:astoryUnit2’sreadingandwriting:(1)Comeandeathere1(2)Comeandeathere2(3)For/AgainstbuildingaMcDonald’s;(4)Persuativewriting:anadvertisementUnit3’sreadingandwriting:(1)TheMillionPoundBankNoteAct1,Scene3(2)TheMillionPoundBankNoteAct1,Scene4(3)TheMillionPoundBankNoteAct2,Scene4;(4)Creativewriting:asceneforaplayUnit4’sreadingandwriting:(1)Howlifebeganontheearth(2)Avisittothemoon(3)Caughtbyablackhole;(4)Expositorywriting:solvingaproblemUnit5’sreadingandwriting:(1)Atripon“TheTrueNorth”(2)“TheTrueNorth”fromTorontotoMontreal(3)Iqaluitthefrozentown;(4)Descriptivewriting:areport從以上閱讀課文和“任務型”活動途徑來看，本模塊所選閱讀材料有利于提高學生的思想素質和人文素質，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀，這對于他們今后組織自己的生活具有很好的指導作用和長久意義。特別是“任務型”閱讀，讓學生明確了所要完成的目標任務，并有具體詳細的指導說明，有利于學生順利完成任務?？傊?，人教版高中英語新課程標準下的模塊3編排內容具有彈性，層次區(qū)分明顯，注重挖掘學生的潛力和可接受性；還增加了形成性評價，體現了學生在評價中的主體地位。是實用有效，受益匪淺的良師益友。人教版高中英語新課標M3U3評測練習一Findthecorrectwordforeachofthefollowingmeaningsofnewwordsandphrasesfromthisunitandthengiveyourexampleforeachwordorphrase.1__________risk(money)onaraceoronsomeothereventofwhichtheresultisdoubtful;(b)v.becertainaboutsth;(c)n.arrangementtoriskmoney;(d)v.opinion,prediction2__________(a)v.givepermissionforsth;allow；permitn./pron.；permitsb.todosth.；permitdoingsth;(b)n.Passport.3__________v.lookatsb./sth.witheyeswideopeninfixedgaze。4__________adj.feelingorshowingloveoraffection.5__________(a)loud;inaloudvoice.(b)n.loudshrillpiercingcryornoise.

6____toriskmoneyontheresultofarace,game,competition,orotherfutureevents.

7__________becarriedout;takeplace8__________asaresultofchanceormishap9__________betheexplanationofsth,explaincauseofsth.10__________franklyspeaking;speakwithoutanythingheldinone’sownheart.

11__________inshabbyoldclothes.12__________causetroubleforoneself.

二FinishthefollowingsentencesaccordingthefirstletterofawordandtheChinesemeanings.1.

Sheisani_______actressinmoderntimes.

Afterthreehoursofwaitingforthetrain,ourp____finallywenttoend.

3.

Thefanss___________withexcitementwhentheysawthestar.Sheseemsg_________butcanItrusther?5.

Hehasagoodsenseofh_________,somostofthestudentslikehisclass.6.

Hisillness___________(是……的解釋)hisabsence.7.

Ionlyfoundit____________(偶然地)8.

Hewas_________(妒忌)Tom’ssuccess.9.

Youcantellfromher__________(外表)thatshehasbeenill.10.

Dogsarenot___________(允許)inthebuilding.

三Usethephrasesbelowinthecorrectformtofinishthefollowingsentencescareabout,

carryout,

dowith,

dealwith,

promise,

beton,

stareat,

look,

inrages,accountof,

tobehonest,

not…until

Hetookno___________whatIsaidandfailed.

Tellmewhatyou____________yourselveslastSunday.3.

Hespendsallhismoney______________horses.

Don’tlookatmeinsuchway;Idon’tlikebeing____________.5.

Theprogrammadeinyesterday’sconferencewillsoon_____________.6.

Youshouldn’tconsiderTompoorthoughheis____________.7.

Idon’tthinkshe______________whathappenstoherchildren.8.______________,Idon’tthinkwehaveachanceofwinning.9.____________weknowmorewillwebeabletoimprovethesituation.

10.

Ican’t__________,butIwilldomybest.四Readthefollowingreadingandthenfinishthequestionsbehind.MarkTwainwasanAmericanwriter.Onedayhewenttoacitybytrain.Hewantedtoseeoneofhisfriendsthere.Hewasaverybusyman.Heusuallyforgotsomething.

Whenhewasinthetrain,theconductoraskedhimforhisticket.MarkTwainlookedforthetickethereandthere,buthecouldn'tfindit.TheconductorknewMarkTwain.Shesaid,“Showmeyourticketonyourwayback.Andifyoucan'tfindit,itdoesn'tmatter.”

“Oh,butitdoes,”saidMarkTwain.“Imustfindtheticket.IfIcan'tfindit,howcanIknowwhereI’mgoing?”Judgetrueorfalseaccordingthetext1MarkTwainusuallyforgotsomethingbecausehewasverybusy.

2MarkTwaindidnotwanttoshowhistickettotheconductor.

3Theconductordidn'tknowMarkTwin4TheconductorsaidMarkTwaincouldshowhisticketonhiswayback.

5MarkTwaincouldn'tfindhisticket,soheboughtanotherone.Module3Unit3評測練習參考答案一1bet(v.);Idon’tenjoybetting.Shebetme$20thatIcouldn’tbeabletogiveupsmoking.Ibetitwillbefinetomorrow.Theymadeabetonthewhitehorse.Mybetisthattheyhavegotheldupinthetraffic.2permit(v.)Wedon’tpermitsmokingintheoffice.。Permitmetoexplainit.Hetookoutapermittohuntwhenthepolicemanaskedwhyhehuntdeer.3stare(v.)Itisrudetostare.。Theyallstaredinamazement.4jealous(adj.)Hewasjealousofhersuccess.。Jackgotanicejob—Marywasjealousofhim.5scream(v.)Shescreamedoutatmeinanger.。Thehurricanescreamedoutside.(n.)ascreamofpain；ascreamofexcitement6makeabet.Haveyouevermadeabetwithafriend?7goaheadGorightahead.Despitethebadweather,thejourneywillgoahead.Thebuildingofthenewbridgewillgoaheadasplanned.8byaccidentIonlyfounditbyaccident.9accountforHisillnessaccountedforhisabsence.。Pleaseaccountforyoudispgracefulconduct.10tobehonestWell,tobehonest,Ihavenone.。Tobehonest,sheisverybeautiful.11inragsTheoldmanisinrags.12getintotroubleEvenanexperiencedclimbercangetintotrouble.二1.incredible

2.patience

3.screamed

4.genuine

5.humor6.accountsfor

7.byaccident

8.jealous

9.appearance

10.Permitted三1.accountof

2.didwith

3.bettingon

4.staredat

5.becarriedout6.inrags

7.caresabout

8Tobehonest

9Notuntil

10promise四1true2false3false4true5flase人教版高中英語新課標M3U3TheMillionPoundBankNote單詞復習課后反思本節(jié)課是復習課，是對人教版高中英語新課標M3U3TheMillionPoundBankNote的單詞和短語進行了一節(jié)層次和梯度不斷加深的綜合復習，是對學生語言表達能力的拔高，并盡可能多地讓大多數學生用英語進行交流和表達，讓他們充當老師這一角色進行一次實踐鍛煉。從教學的過程和效果來看，很多的學生受益匪淺，信心倍增，決心更大，目標更高了。本節(jié)課是單詞復習課，我從下列幾個步驟入手讓學生進行復習：一首先我找了一篇短小的英語美文，通過大聲朗讀讓學生先把課堂的氣氛烘托起來，在接下來的每一個教學環(huán)節(jié)，都能夠通過有效的課堂評價如：老師點評、學生點評、師生互評、生生互評、小組互評的方式，外加學生簡短的掌聲，使得整個的課堂氣氛整體上都在一種緊張有序的狀態(tài)下進行，這是能夠達到最佳狀態(tài)，出現最大效果的有效手段。這種氛圍最能激發(fā)學生進入狀態(tài)，表現出自主探究，充滿自信，合作解疑。二找出本單元出現的重要單詞，讓學生用英語進行解釋。在這一過程中，很多的學生對英語中名稱，比如生日、出生地等都用了定語從句去解釋，表達準確無誤；有的學生在解釋名詞時還用上了非謂語動詞，由此看出學生對所學過的這兩大語法能夠做到學以致用，鞏固了他們所學知識，提高了他們的自信心。三下發(fā)的學案內容包括了美文欣賞、單詞、詞組、句型和一篇有關馬克吐溫的閱讀短文；然后通過讓學生閱讀、探究、交流、做閱讀和上黑板進行處理后訂正答案；對于有異議或有爭議的題目我又提到了課堂上一起討論，這就真正地激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)了他們運用語言的能力。四值得特別一提的是：在訓練鞏固環(huán)節(jié)，我沒有再以單詞英漢互譯的形式讓學生寫出來，而是讓學生編屬于自己的口訣，盡力把自己這一單元學習的單詞和短語概括進去；果不其然有些學生變了一些實用有效的口訣；我也變了一個口訣讓學生按照順序捋出來，這樣通過三種不同的形式讓學生對于本單元的單詞和短語復習了至少三遍，大大地刺激了學生學習英語的興趣，加深了他們對單詞的印象，增強了他們對這些單詞的記憶時效。五在總結運用這個環(huán)節(jié)，我選了一篇有關馬克吐溫的“任務型”閱讀材料，讀完之后讓學生按照原文內容對所給的句子進行正誤判斷。這樣做使得本節(jié)課的內容更加充實，容量更大。即復習了本節(jié)課所要學的知識，有拓展了學生的課外知識，這就使得本節(jié)課學生在學校過程中興趣更加濃厚，從而更加積極地自主探究，討論問題熱烈，課堂氣氛更加活躍。除了以上的一個優(yōu)點之外也還有一些不足?，F在想來主要有以下幾個方面還需要改進：一前半部分用時還是較多，或者在單詞復習的的時間可以再壓縮，以便能夠再加上一篇閱讀理解；果真這樣的話，就把復習單詞的目的落實在了閱讀這一歸宿上，這符合《高中英語新課程標準》的要求，能夠體現培養(yǎng)學生語言運用能力，增加學生的課外閱讀量。通過課堂實錄視頻，縮短時間加上一篇閱讀是完全可能的。我今后要改進。二在知識點的檢查上面向學生，全員參與的程度還不夠。當然有些基礎差的學生趕不上整體的進度，情有可原，但在問題的設計上，我若能照顧到這些學生的實際情況就更好了。關于這一點屬于備課上準備的不充分，今后我要想方設法改進提高。三俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上很小的紕漏都能反映出我平時的治學態(tài)度還不夠端正，精心備課的程度還有待提高，了解學生的內心和學習實際還不夠。這正好是這次曬課提供給我的最寶貴的教訓，我要繼續(xù)努力?？傊?，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人教版高中英語新課程標準分析一新課標產生的背景原來的《高中英語新課標》總體上過分重視對語言知識的系統(tǒng)講解，過分強調記憶的功能和機械的訓練，缺乏對學生語言知識運用能力的培養(yǎng)，對于學生的情感需求和自主學習能力的培養(yǎng)關注不夠。隨著各地高中英語教學與改革的要求越來越迫切，很多教師的教學理念和教學方法發(fā)生了較大的變化。在條件較好的高級中學，教師的業(yè)務水平，學校的教學條件，課程的教學資源等都發(fā)生了很大的變化；學生學習英語的水平較之以前都有了明顯的提高。原來的教材和教學大綱的要求已經不能適應學生思維能力和運用語言的能力的需求，新課標的改革和完善勢在必行。二現行《高中英語新課程標準》的特點現行《高中英語新課程標準》建立了新的評價機制，使評價有利于激勵學生學習，幫助學生建立學習的自信心，有效地促進學生自主學習和創(chuàng)造性學習，也使評價更加公正、全面和綜合地評價學生的學習過程和學習結果；另外《高中英語新課程標準》把英語課程的設置同提高中華民族的素質結合了起來，強調了英語課程對促進對外交往和增強國力具有重要意義，這就把高中英語的教學提高到了一個戰(zhàn)略意義的地位。三高中課程設計高中英語課程的設計體現了時代性、基礎性和選擇性。高中英語課程分為必修課程和選修課程兩大類。任意選修課程允許學生在高中階段任意選擇，沒有順序要求。任意選修課有三個系列：語言知識技能類；語言運用類；語言欣賞類。四高中英語課程的基本結構高中英語課程采取必修課與選修課相結合的課程設置模式。必修課的目的是使學生獲得基本的英語語言知識能力，形成積極向上的學習態(tài)度、靈活多樣的學習策略以及跨文化交際意識和