籃球過障礙物運球九年級（水平四）課次3-3課題籃球運球教學目標1、運動參與：學生能夠對本堂籃球課產生濃厚的興趣，積極參與各種課堂練習。

2、運動技能：95%的學生能掌握籃球過障礙物運球的基本技能。

3、社會適應：學生間能互相鼓勵，進行協(xié)作練習，提高合作精神，增強集體榮譽感。課的內容復習籃球過障礙物運球重難點重點：腳步的蹬跨和重心的移動。難點：上下肢的協(xié)調配合，手對球的控制掌握能力。器材籃球：43個標志物：22個秒表：一塊教學過程結構環(huán)節(jié)目標授課內容教與學的活動組織形式與要求時間準備部分培養(yǎng)良好的組織紀律性，集中注意力，進入課堂。學生積極參與練習，模仿老師的動作，充分活動各關節(jié)。學生樂于參與游戲，游戲中遵守規(guī)則，提高學生原地運球的控球能力一、師生問好，宣布本課內容（圖一）二、提出課堂要求：1、隊列整齊，積極參與。2、增強安全意識，避免傷害事故。三、檢查服裝，安排見習生。四.慢跑繞球場標志物蛇行跑（圖二）五、球性練習：1、持球體轉練習。2、持球體測運動3、持球腹背運動4、頸間繞球練習。5、在腿間繞球練習。6、原地運球：換手運球六、原地運球看手勢報數規(guī)則：學生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字

。教師活動：1.提前到場。2.宣布教學目標與內容。3.提出相關要求。學生活動：1.積極響應。2.稍息、認真聽講。3.明確學習目標和要求。教師活動：1．動作示范、語言提示。2．帶領學生做好練習過學生活動：認真完成練習，充分活動各關節(jié)。教師活動：向學生講解游戲的方法與規(guī)則。學生活動：全身心投入到游戲中去。隊形：****************************************△（圖一）要求：1、集合快靜齊，精神飽滿。2、見習生隨堂觀摩，適當練習，協(xié)助教師工作。（圖二）組織：一路縱隊，繞籃球場標志物蛇形慢跑。要求：隊形整齊組織：如（圖一）要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。2’3’3’2’結構環(huán)節(jié)目標授課內容教與學的活動組織形式與要求時間基本部分1、讓學生在練習中中體驗各模塊的動作技術。2、充分發(fā)展學生的身體協(xié)調性，提高身體素質。3、培養(yǎng)學生自主探究能力，養(yǎng)成終生體育鍛煉的意識。4、通過分組練習使學生掌握各模塊的運球技術動作5、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和頑強的意志品質。第一模塊：籃球雙手交替運球（圖三）動作要領：兩腳伸開稍稍比肩寬，膝關節(jié)稍內扣，屈膝、降重心、左右手交替作“V”字形運球，抬頭、眼睛目視前方。小組合作討論：如何提高控球能力？第二模塊：籃球高低運球（圖四）動作要領：1、高運球動作方法：抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關節(jié)為軸，用手按拍球的后側上方，球的落點在身體側前方，球反彈的高度在腰和胸之間，一般拍一次球跑兩步。2、低運球動作方法：抬頭，目視前方，兩腿迅速彎曲，降低重心，上體前傾，靠近防守隊員的一側，用身體和腿保護球。以腕關節(jié)為軸，用手腕的力量短促地按拍球，控制球從地面反彈的高度在膝部高度，以便擺脫防守繼續(xù)前進。3、高低運球配合練習。小組合作討論：如何控制身體重心？第三模塊：直線運球（圖五）動作要領：向前運球時按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球進行，球的落點在同側腳的前側方，跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調一致，手、臂的動作與原地運球相同。小組合作討論：原地運球與直線運球的區(qū)別？第四模塊：過障礙物運球（圖六）動作要領：過障礙物變向時重心降低，轉體探肩，蹬跨突然，還原快速用力，換手變向后加速要快小組合作討論：運球過程中如何降低重心？一、運球互拍每組在籃球半場內，每人一球。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球：

（1）球被別人拍掉或被逼出場外。

（2）球自拍停止或中途沒拍到球。

出現以上兩種情況的學生，到場外。1、在小組長的帶領下鞏固每個模塊的內容。2、教師巡視指導，糾錯、鼓勵。3、對籃球雙手交替運球者的提示：屈膝內扣，腰板挺直，抬頭。直線運球提醒差生按拍球的中后部分，向前推球。5、對過障礙物運球者提醒，注意重心的的下降，換方向時左右手交換運球。6、每個模塊每組練習五分鐘之后進行輪換。1、向學生講好規(guī)則和活動的范圍，強調安全，聽哨聲游戲開始，2分鐘計時。2、第一輪1組對2組，3組對4組，第二輪淘汰賽。2、關注心率（圖三）隊形：各組長自行組織（圖四）隊形：各組長自行組織組織：（圖五）（圖六）游戲場地（圖七）要求：學生嚴格按規(guī)則進行比賽5’5’5’5’5’結束部分樂于和同伴合作，感受美，表現美，培養(yǎng)團隊精神，放松身心。1.放松操2.課后總結3、安排學生器材回收4、師生再見教學活動：1、在緩慢的音樂中做動作讓學生模仿。2、語言引導學生活動：1、快速模仿2、在音樂的伴奏下進行放松組織：圓形隊列（圖八）要求：動作舒展大方，調節(jié)好呼吸和情緒。5’預期目標運動密度：45±5%課后小結學情分析：該班是九年級1班，學生人數適中，有40多人，整體學生活潑，喜歡運動，部分男生一直喜歡籃球運動，有一定的運動基礎?？傮w來說男生基礎好一些，女生差一些。效果分析：在課的練習安排上，我按照從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現。本堂課屬于一節(jié)復習課，大部分學生已初步了解籃球過障礙物運球的動作要領，但是對于基礎較差的學生左右手交換運球還不靈活。為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要在教學，我把學生分成四組分別在指定的區(qū)域練習，練習時由體育小組長指揮，通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。在練習過程中我巡回輔導，及時發(fā)現學生錯誤動作并加以糾正?！靶〗M互助”學習，教師個別輔導，是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務的探究式學習，組內學生互助學習是學生學習的主要方式。游戲“運球互拍”既是完成教學任務的一項練習內容，激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的積極性，最終完成了教學任務。教材分析：籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動，我校創(chuàng)編有自己的籃球校本教材。開展籃球活動可以發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學生的合作意識及團結拼搏精神；培養(yǎng)學生籃球活動的興趣，有助于學生終身體育鍛煉身體的意識的形成。

本課選擇籃球運球技術中的過障礙物運球進行教學，過障礙物運球是體育中考中球類項目之一。它的動作技術包括身體姿勢、手臂動作、球的落點和手腳協(xié)調配合四個環(huán)節(jié)。該技術的學習需要學生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調配合能力。從發(fā)展身體素質方面，該運球技術能夠很好地鍛煉學生的靈敏、協(xié)調素質；從身心健康、社會適應角度，學生可以通過利用這一技術獲得自信與成就感，培養(yǎng)超越對手的勇氣與自信心。測評練習本著籃球過障礙物運球的特點，教學中運用分組合作學習的方式，從而讓學生掌握動作要領。按照平時上課的分組,將學生按男女混合分為四組,其中每組男生6人、女生5-6人。通過圖片講解，一組完成模塊一，二組完成模塊二……以此類推，教師進行巡回指導，每組完成本模塊后按順時針進行輪換。每組學生互幫互助，互相學習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。集合展示，動作好的學生先展示，提高動作的連貫性。通過游戲教學，分組教學，學生自主練習，大多數學生能積極參與四個模塊的練習，并掌握了動作技術。運動負荷強度中等，稍有疲勞感。學生在小組合作中積極練習，互相協(xié)作。教學反思：籃球過障礙物運球是體育中考球類項目之一，本堂課以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。九年級學生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，運動技能一般，但學生的理解力強，對動作的認識有自己的分析。因此，我在教學中采用少講解，多提示，降低難度的手段來激發(fā)學生的學習動機。

在課的錄制過程中，學生看到攝像機有點放不開，積極性不是很高。整節(jié)課的運動量過小，雖然學生時刻在動，但大的運動量較少，不能充分發(fā)展學生的身體素質。不足之處還有很多，教學中還需不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的教學經驗，同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學習，經過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學水平會不斷地提高。課程標準分析：●教學目標

1、運動參與：學生能夠對本堂籃球課